Diciembre 2020

ro
Matemática - Ficha de autoaprendizaje Nº 36 3
Secundaria
Demostrando nuestros
aprendizajes
Gestionamos nuestras cuencas responsablemente.

Convertimos unidades de medida de la masa presentes en sustancias contaminantes recogidas al limpiar

nuestras cuencas en comunidad.

¿Qué aprenderás?

Propósito: Selecciona y usa unidades pertinentes para realizar conversiones entre unidades y subunidades,
de acuerdo con las condiciones de la situación planteada.
Plantea afirmaciones sobre las relaciones que descubre.

Te invitamos a reflexionar sobre estas preguntas:

¿De qué manera podemos promover la gestión responsable de nuestras cuencas?
¿Cómo la matemática nos ayuda a tomar conciencia de las problemáticas identificas en las cuencas de la
comunidad y plantear alternativas y propuestas para revertirlas?

Activa tus saberes previos:

¿Cuáles son los principales problemas que atraviesan las cuencas de tu comunidad?
………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué técnicas recuerdas para la conversión de la unidad de masa en sus unidades y sub
unidades?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………....

¿Cómo aprenderás?
1. Lee y analiza la siguiente situación

Tomando en cuenta esta

iniciativa de las familias y
comunidad, tú debes
proponer alternativas de
gestión para el cuidado de
las cuencas en un plan.
La comunidad de Pachas, de nuestra zona andina, es un hermoso
valle que tiene un río de aguas cristalinas, en las cuales un sector de
la población está arrojando basura contaminándolo, ya no hay
truchas y cuando los niños y jóvenes nadan en sus aguas les brota
puntos rojos en la piel, la población preocupado por esta situación,
ha realizado una campaña “Pachas limpia su vida” el cual consiste
recoger la basura del río. La familia Ignacio, ha recogido 40lb de
pañales desechables, la familia López ha recogido 54kg de bolsas de
plásticos, las autoridades de la comunidad recogieron 250 935g de
metales y otros residuos. ¿Cuánto de residuos sólidos recogieron
estas familias? ¿Qué acciones podemos asumir para promover el
cuidado de nuestras cuencas?

1
 Comencemos identificando los datos del problema:
2. Lee el problema, responde las preguntas o realiza las actividades, según
corresponda:
a) ¿Cuál es la problemática de la comunidad de pachas?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

b) ¿Cuál es la cantidad de basura que recogen algunas familias y autoridades de

Recuerda: la comunidad?
En nuestro lenguaje cotidiano
es común escuchar decir: - voy
Considera el tipo de basura y su unidad de medida, responde:
a bajar 5 kilos de peso.
Cuando lo correcto es decir: voy
a bajar 5 kilogramos de masa a. La familia Ignacio
corporal Técnicamente las
unidades de kilogramos
corresponde a la masa y las b. La familia López
unidades de peso es el
newtons.
Concluimos entonces:
c. Las autoridades de la comunidad
La masa es una medida de
cuanta materia hay
El peso es una medida de la
fuerza con que la gravedad
atrae a los cuerpos hacia abajo.
El peso se mide en newtons y
no en Kilogramos o Libras d. Identifica las diferencias que existen entre las unidades de medidas de
Entonces la masa y el peso son
masa de la cantidad de basura que recogen, ¿Que puedes afirmar sobre
distintos
estas unidades?

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
Recuerda:
.......................................................................................................................
Para comparar magnitudes de
objetos como masa, longitud,
superficie, etc.
Ambos deben medirse con la
misma unidad de medida.

2
 A partir de tu respuesta anterior, responde:
¿Podrás sumar y restar diferentes unidades de masa, qué estrategia usarías
para lograrlo?
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

Recuerda:
Kilogramo (Kg) Con los datos comprendidos podemos responder la pregunta del
Libra (lb) problema
Gramo (g)

EQUIVALENCIAS DE MASA 3. ¿Cuánto de residuos sólidos recogieron estas familias?

 1libra = 453,59 gramos
 1 libra= 0,45359 kilogramos
 1 kilogramos= 1000 gramos
 1 kilogramo= 2,2046 libras
23
 1 gramo=6,022 x 10 um
 1 tonelada = 1000 kilogramos
 1 tonelada=2204,62 libras
 1onza = 28,3495 gramos

Ejemplos de conversión:
a)Convertir 30 libras a gramos
Debemos tener en cuenta la
equivalencia el factor de
conversión.

1lb = 453,592 g
453,592 𝑔
30𝑙𝑏 𝑥 = 13 607, 76
1 𝑙𝑏
 13 607,76 g.

b) Convertir 14 Kilogramo a
gramos
Debemos tener en cuenta la
equivalencia el factor de
conversión.
3
1kg = 1000 g = 10
1000 𝑔
14 𝑘𝑔 𝑥 = 14000 g
1𝑘𝑔

 14 000 g.
4. ¿Qué acciones podemos asumir para promover el cuidado de
nuestras cuencas?

……………………………….……………………………….……………………………….……………………………………
….………………………….………………………………...………………………………...…………………………………
……………………………….……………………………………………………………….……………………………….……
……………………………….……………………………………………………………….……………………………….……

3
“GESTIONAMOS NUESTRAS CUENCAS
RESPONSABLEMENTE”.

Mercedes dijo: en mi comunidad, tenemos un río que irriga nuestras chacras,

los animales beben sus aguas, antes había truchas y ranas; también tenemos
manantiales de donde extraemos agua para preparar nuestros alimentos, en la
actualidad nuestras cuencas se ven contaminadas, con detergentes que la
gente utiliza para lavar sus ropas, por la basura que la gente arroja a sus
aguas, con desechos de todo tipo, destacándose la presencia de plásticos,
pañales descartables, mascarillas, envases de diversos productos, entre otros,
sumado las aguas servidas desembocan en el río, lo cual ha generado una
contaminación y problemas de salud en la población, así como la desaparición
de las truchas y ranas.

1.- ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE ATRAVIESAN

LAS CUENCAS DE TU COMUNIDAD?

7.-ELABORA UNA LISTA CON ALTERNATIVAS PARA UNA ADECUADA

GESTIÓN DE LAS CUENCAS DE LA COMUNIDAD,

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
 CONVERSION DE LIBRAS A KILOGRAMOS
1KG ES IGUAL A 2,205LB
REALIZA CONVERSIONES ENTRE LAS UNIDADES DE MASA DE LOS
RESIDUOS CONTAMINANTES EN LOS RÍOS DE TU COMUNIDAD:

8.-LA FAMILIA IGNACIO HA RECOGIDO 40lb EN RESIDUOS DE PAÑALES

DESECHABLES, LOS CUALES EXPRESAR EN kg.

9.-LA FAMILIA LÓPEZ HA RECOGIDO 119.07 lb DE DESECHOS DE

BOLSAS DE PLÁSTICOS LOS CUALES EXPRESAR EN kg.

10.- LA CANTIDAD DE MASA QUE RECOGIERON LAS AUTORIDADES DE

LA COMUNIDAD, ES DE 250 935g EXPRESAR EN kg,

11.- CON LAS CANTIDADES EXPRESADAS EN kg, CALCULAR LA

CANTIDAD TOTAL DE MASA QUE RECOGIERON LAS DOS FAMILIAS Y
LAS AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD (en kilogramos)