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Autores Tesis Ejemplo Exponenciales PDF
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TESIS
PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADAS EN EDUCACIÓN
Presentan
INTRODUCCIÓN……………………………………………. 1
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA………………………. 2
JUSTIFICACIÓN……………………………………………. 3
HIPÓTESIS………………………………………………….. 8
OBJETIVOS………………………………………………… 9
METODOLOGÍA……………………………………………. 10
CONCLUSIONES…………………………………………… 75
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………….. 78
INTRODUCCIÓN
1
GÓMEZ Palacio, Margarita. Nuevas perspectivas sobre los procesos de la lectura y escritura. p. 35
18
2
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Libro para el maestro. Tercer grado. p. 11
19
3
SMITH, Frank. La lectura y su aprendizaje. P. 125
21
verdadero de lo falso.
5
MIALARET, Gastón. El aprendizaje de la lectura. P. 13
23
juntos.
6
SMITH, Frank. op. cit. p. 193
26
7
GARCÍA Dávila, José. F. Gran enciclopedia temática de la educación. P. 21
27
Las lecturas deben ser realizadas por los alumnos para que
aumenten su habilidad, ya que cuanto más leen desarrollarán un
vocabulario elevado, y adquirirán más velocidad en el ejercicio de
leer.
8
SMITH, Frank. op. cit. p. 106
28
de los niños.
9
GOODMAN, Kenneth. El proceso de la lectura. P. 215
30
10
DE CONTRERAS Rubí, Amparo. Didáctica de la lectura oral y silenciosa. P. 315
32
11
RUFF Inelly. Jorge. Comprensión de la lectura. P. 51
33
12
Ibíd. p. 55
13
Ibíd. p. 63
35
14
Ibíd. p. 69
CAPITULO II
15
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Libro para el maestro de tercer grado. P. 11
39
16
COOPER, David. Como mejorar la comprensión lectora. P. 31
40
17
PÉREZ, Laura. “Hacia la construcción de una propuesta metodológica para la formación de maestros y
la educación de padres de familia”. En Antología UPN: Escuela, comunidad y cultura local. P. 154
42
19
SMITH Frank. Op. Cit. P. 17
47
enseñanza-aprendizaje.
20
DE CONTRERAS Rubí, Amparo. Op. Cit. P. 217
51
21
Idem
52
22
Ibíd. p. 218
23
SMITH, Frank. Op. Cit. P. 91
53
Es muy importante que los niños lean por ellos mismos, para
que descubra el propósito de lo escrito y busquen las palabras que
conozcan para que las aprendan y las practiquen.
24
AJUARIAGUERRA, J. Dener. La lectura del niño. P. 286
55
A continuación se describen:
comprensión lectora.
- Antes de leer
26
CIRIANI, Gerardo y Gloria Elena Bernal. Op. Cit. P. 28
64
- Al leer
- Después de leer
29
YADESHKO, V.I. “Tipos de juego”. En Antología UPN: El juego. P. 156
75
30
LEIF, J. Et. Al. “Formación de los docentes”. En antología en UPN: El juego. P. 318
76
31
GONZÁLEZ Estrada, Celia. Consideraciones teóricas generales acerca del proceso de la lectura. P. 103
77
32
GOODMAN, Kenneth, S. El proceso de la lectura. P. 215
CONCLUSIONES