Universidad

UNIVERSIDAD DE OVIEDO
de Oviedo
Facultad de Ciencias
de la
Facultad de Formación del Profesorado y Educación
Escuela Universitaria
de Educación
Magisterio

del Profesorado y Educación

Máster Universitario en Investigación e Innovación en Educación
Infantil y Primaria Pedagogía

BIBLIOGRAFÍA SOBRE EL CUENTO COMO RECURSO

EDUCATIVO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Curso académico 2020-2021

Asignatura: Fuentes, gestión de la información y presentación de

resultados en educación

OUTEIRAL DÍAZ, María del Mar

1. TEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Escriba en primer lugar el título que propuso inicialmente para buscar bibliografía
apropiada. Es conveniente que, a continuación, anote varias frases que reflejen tanto
el asunto sobre el que indagará como la perspectiva desde la que lo abordará:
El título que propuse inicialmente para la búsqueda bibliográfica fue “el cuento como recurso
didáctico”.

El cuento es un gran recurso educativo puesto que tiene numerosas ventajas para el proceso de
enseñanza- aprendizaje. Es un medio eficaz y perdurable, y sirve para adquirir muchos
beneficios en la etapa de Educación Infantil como, por ejemplo, estimular la creatividad y la
imaginación de los niños y niñas; explicar ciertas actitudes y conductas morales adecuadas;
ayudar a reconocer y gestionar emociones; fomentar la transmisión y la educación en valores;
desarrollar la lengua oral y escrita; promover la capacidad comunicativa; fomentar la animación
a la lectura; y favorecer la comprensión lectora y la mejora de la ortografía; entre muchos
otros.

Asimismo, es necesario aproximar a los niños y niñas de cualquier edad a los cuentos para que
puedan ensimismarse en los mundos mágicos que estos transmiten y para que, gracias a este
recurso, puedan desarrollar su formación integral debido a la aportación de múltiples
beneficios en su desarrollo cognitivo, social, personal y evolutivo.

Aunque el cuento es una herramienta que se puede relacionar con diferentes temáticas,
pretendo centrar mi búsqueda en dos asuntos: por un lado, el valor educativo de los cuentos
para promover la educación emocional y la educación en valores y, por otro lado, la efectividad
de los cuentos para desarrollar la expresión y comprensión del lenguaje oral. Además, lo
abordaré desde una perspectiva del cuento en el ámbito escolar y en la etapa educativa de
Educación Infantil.

1.2. Enuncie los posibles objetivos del tema para orientar la búsqueda bibliográfica. Puede
plantear también preguntas a las que quiere responder.
1. ¿Es el cuento un recurso educativo efectivo para el desarrollo de los niños y niñas?
2. Investigar publicaciones que demuestren el potencial del cuento como medio
pedagógico fundamental en el aula de Educación Infantil.
3. Identificar el valor del cuento como herramienta socializadora para la transmisión de
valores.
4. Descubrir la repercusión del cuento como promotor del desarrollo del lenguaje y la
comunicación.
5. Identificar la relación entre el cuento y la educación emocional de los niños y niñas.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 2

1.3. Señale las palabras clave o descriptores apropiados para su temática tomándolos del
Tesauro Europeo de Educación.
Nº Ruta de descriptores Tipo de término/nivel
04 Sistema de enseñanza – nivel de enseñanza – educación TE2
preescolar
04 Sistema de enseñanza – centro de enseñanza – escuela – TE3
escuela de párvulos
10 Contenido de la educación – contenido de la educación – TE2
educación de la afectividad
12 Ciencias sociales – ciencias de la conducta – psicología – TE3
psicología del aprendizaje
13 Ciencias del lenguaje – comunicación TE1
13 Ciencias del lenguaje – lenguaje TE1
13 Ciencias del lenguaje – ciencias del lenguaje – psicolingüística TE2
13 Ciencias del lenguaje – enseñanza de lenguas – lectura TE2
14 Filosofía y religión – valor – sistema de valores TE2
14 Filosofía y religión – valor – moralidad TE2
14 Filosofía y religión – valor – valor moral TE2
15 Arte – literatura – género literario – cuento TE3
15 Arte – literatura – género literario – literatura infantil y juvenil TE3
15 Arte – actividad artística – narración – narración de historias TE3
19 Desarrollo de la personalidad – desarrollo mental – desarrollo TE2
del lenguaje
19 Desarrollo de la personalidad – desarrollo del niño – precocidad TE3
– lectura precoz
24 Conducta – conducta – conducta afectiva TE2
29 Ambiente socio- cultural – ciclo vital – edad preescolar – TE3
primera infancia

1.4. Reformule ese título de su indagación precisando, si es conveniente, con un subtítulo,

que recoja alguno de sus objetivos.
El cuento como recurso educativo: trabajar los valores en la etapa de Educación Infantil.
El cuento como recurso educativo en Educación Infantil: promotor del desarrollo del lenguaje y
la comunicación.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 3

 1.5. Clasifique el asunto de su bibliografía utilizando la Nomenclatura Internacional de la
UNESCO para los campos de Ciencia y Tecnología disponible en la página web del Ministerio
de Economía y Competitividad.

CÓDIGO UNESCO NOMBRE

51 Campo ANTROPOLOGÍA
5101 Disciplina ANTROPOLOGÍA CULTURAL
510109 Subdisciplina POEMAS, RELATOS
57 Campo LINGÜÍSTICA
5701 Disciplina LINGÜÍSTICA APLICADA
570107 Subdisciplina LENGUA Y LITERATURA
57 Campo LINGÜÍSTICA
5701 Disciplina LINGÜÍSTICA APLICADA
570108 Subdisciplina LENGUAJE INFANTIL
58 Campo PEDAGOGÍA
5801 Disciplina TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS
580101 Subdisciplina MEDIOS AUDIOVISUALES
58 Campo PEDAGOGÍA
5801 Disciplina TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS
580107 Subdisciplina MÉTODOS PEDAGÓGICOS
62 Campo CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS
6202 Disciplina TEORÍA, ANÁLISIS Y CRÍTICA LITERARIAS
620204 Subdisciplina VOCABULARIO LITERARIO

1.6. Plantee una ecuación de búsqueda para ese tema.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 4

El cuento como recurso educativo en Educación Infantil.

Cuento Recurso Educativo Educación Infantil

Relato Herramienta Didáctico Preescolar

Narración Material Pedagógico Escuela de párvulos

Ciencia ficción Medio Formativo

Literatura de
ficción

[(cuento O relato O narración O “ciencia ficción” O “literatura de ficción”) Y (recurso O

herramienta O material O medio) Y (educativo O didáctico O pedagógico O formativo)] Y
(“educación infantil” O preescolar O “escuela de párvulos”)

[(cuento* O relato O narra* O “ciencia ficción” O “literatura de ficción”) Y (recurso O

herramienta O material O medio) Y (educa* O didáctico O pedagógico O formativo)] Y
(“educación infantil” O preescolar O “escuela de párvulos”)

2. BÚSQUEDA EN EL CATÁLOGO DE BIBLIOTECA LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

2.1. Muestre cómo ha buscado en el catálogo de la Biblioteca de la Universidad de Oviedo.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 5

 2.2. ¿Cuántos resultados obtiene con ese planteamiento? 39 resultados encontrados.

2.3. Indique si los ha ordenado por título o fecha: Por fecha de publicación.

2.4. Capture la imagen de la publicación seleccionada y reprodúzcala a continuación.

2.5. Escriba a continuación el Depósito Legal, el ISBN, el ISSN, el NIPO o el DOI de la

publicación o publicaciones seleccionadas.

Depósito legal: M.16118-2015

ISBN: 9788478695768

2.6. Escriba la referencia del libro aplicando la norma APA a continuación.

Imbernón López, C. (2015). Programa Marta: cuentos para estimular las habilidades
comunicativas y de alfabetización emergente. Guía didáctica. Ciencias de la Educación
Preescolar y Especial.

2.7. Si selecciona varias publicaciones capture una a una todas las imágenes y escriba
debajo de ellas la referencia bibliográfica.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 6

Ramos, F. & Vadillo, J. (2007). Cuentos que enseñan a vivir: fantasía y emociones a través de la
palabra. Narcea.

3. BÚSQUEDA EN DIALNET PLUS

3.1. Muestre cómo ha buscado en el DIALNET PLUS, seleccionando la imagen que

reproduzca su planteamiento inicial.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 7

 3.2. ¿Cuántos resultados obtiene inicialmente? 1.389 documentos encontrados.
3.3. ¿Qué delimitadores ha aplicado? Anótelos en el mismo orden en que los ha aplicado.
DELIMITADOR CANTIDAD DE RESULTADOS
1. Tipo de documento: Artículos de revista 653 documentos
2. Materias Dialnet: Psicología y educación 441 documentos
3. Submaterias Dialnet: Educación 313 documentos
4. Rango de años: 2010-2019 229 documentos
5. Descriptores: educación infantil 6 documentos

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 8

 3.4. Realizada la búsqueda, seleccione la publicación y reproduzca la imagen o imágenes
necesarias para poder anotar la referencia bibliográfica.

3.5. Si selecciona varias publicaciones capture, una a una, todas las imágenes.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 9

 DELIMITADOR CANTIDAD DE RESULTADOS
1. Tipo de documento: Artículo de libro 133 documentos
2. Materias Dialnet: Psicología y educación 88 documentos
3. Rango de años: 2000-2009 4 documentos

3.6. Escriba la referencia bibliográfica de las publicaciones seleccionadas aplicando la

norma APA.

Artículo de una publicación periódica:

Broch Martin, D. & Sanahuja Ribés, A. (2019). Trabajando la coeducación a través del cuento de
“La Cenicienta” desde un proceso de investigación- acción [en línea]. Tendencias
pedagógicas, (34), 169-182. https://doi.org/10.15366/tp2019.34.013
Capítulo de una obra colectiva:
Huertas Gómez, R.M. (2006). Literatura infantil: el cuento y su valor educativo. En E. Miraflores
Gómez, & J. Quintanal Díaz (Coords.), Educación infantil: orientaciones y recursos
metodológicos para una enseñanza de calidad (pp. 353-376). Editorial CCS.

3.7. Escriba a continuación el Depósito Legal, el ISBN, el ISSN, el NIPO o el DOI de la

publicación o publicaciones seleccionadas.
Artículo de una publicación periódica:
ISSN 1133-2654
DOI: 10.15366/tp2019.34.013
Capítulo de una obra colectiva:
ISBN 84-9842-028-8

4. BÚSQUEDA EN REDINED.

4.1. Muestre cómo ha buscado en REDINED, insertando en el siguiente recuadro la

captura de pantalla en la que planteó la búsqueda.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 10

 4.2. ¿Qué delimitadores ha aplicado? Anótelos por el orden en que los eligió, indicando la
cantidad de los resultados obtenidos con cada uno de ellos.

NOMBRE EL FILTRO OPCIONES DEL FILTRO Nº RESULTADOS

1. Tipo de documento Innovaciones 225
2. Título Contiene cuento 6
3. Materia Cuento Opción a la izquierda 3
4. Materia Lenguaje Opción a la izquierda 1

4.4. Capture la imagen de la publicación seleccionada y reprodúzcala a continuación.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 11

 4.6. Escriba la referencia de la publicación seleccionada aplicando la norma APA a
continuación.

Ortiz Molina, A. (2005). El cuento y las nuevas tecnologías como facilitadores del lenguaje oral.
5 pp. IES Nuestra Señora de Villaviciosa. Córdoba. http://hdl.handle.net/11162/526

4.7. Escriba a continuación el Depósito Legal, el ISBN, el ISSN, el NIPO o el DOI de la

publicación o publicaciones seleccionadas.
http://hdl.handle.net/11162/526

5. BÚSQUEDA EN TESEO
5.1. Demuestre cómo ha hecho la búsqueda avanzada.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 12

 5.2. ¿Cuántas tesis obtiene con ese planteamiento de búsqueda? 2 resultados de
búsqueda.
5.3. Capture la imagen de la tesis seleccionada y reprodúzcala a continuación.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 13

 5.4. Si en la imagen anterior no queda visible toda la información, utilice el siguiente
cuadro para explicar lo que quede oculto.

En la imagen la información que no queda visible es parte del resumen, puesto que este es más
largo de lo que ocupa una captura de imagen.

5.5. Escriba la referencia de la tesis seleccionada a continuación.

Aranda Aguilar, J.C. (2017). El cuento infantil como instrumento en el desarrollo psicolingüístico
en escolares de 3 años. Estudio de caso [Tesis de doctorado, Universidad de Córdoba].

5.6. ¿En qué campos, disciplinas y subdisciplinas está clasificada esta tesis?

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 14

 UNESCO NOMBRE CÓDIGO
Campo PEDAGOGÍA 58
Disciplina TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS 5801
Subdisciplina MÉTODOS PEDAGÓGICOS 580107
Campo PEDAGOGÍA 58
Disciplina TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS 5801
Subdisciplina MEDIOS AUDIOVISUALES 580101
Campo PSICOLOGÍA 61
Disciplina PSICOPEDAGOGÍA 6104
Subdisciplina PSICOLINGÜÍSTICA 610404
Campo PSICOLOGÍA 61
Disciplina PSICOPEDAGOGÍA 6104
Subdisciplina PROCESOS COGNITIVOS 610401

5.7. Si selecciona varias tesis capture, una a una, todas las imágenes y escriba debajo de
ellas la referencia bibliográfica.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 15

Sánchez Cuenca, C. (2017). Desarrollo de valores a través de los cuentos, con metodologías
tradicionales o TICS, en la etapa de Educación Infantil [Tesis de doctorado, Universidad
de Córdoba].

5.8. Señale las palabras clave o descriptores que considere más apropiados para el
contenido de esa tesis tomándolos del Tesauro Europeo de Educación.

Nº Descriptor Tipo de término/nivel

01 Enseñanza y formación – medios de enseñanza – medios TE2
audiovisuales
03 Principios de educación – método educativo TE1
04 Sistema de enseñanza – nivel de enseñanza – educación TE2
preescolar
04 Sistema de enseñanza – centro de enseñanza – escuela – TE3
escuela de párvulos
08 Equipo – equipo – equipo audiovisual – aparato de lectura TE3
11 Ciencias y tecnología – tecnología de la información TE1
11 Ciencias y tecnología – tecnología – tecnología de los medios TE2
de comunicación
12 Ciencias sociales – ciencias de la conducta – psicología – TE3
psicología del aprendizaje
13 Ciencias del lenguaje – enseñanza de lenguas – lectura TE2
14 Filosofía y religión – valor – sistema de valores TE2
14 Filosofía y religión – valor – moralidad TE2
14 Filosofía y religión – valor – valor moral TE2
15 Arte – literatura – género literario – cuento TE3
15 Arte – literatura – género literario – literatura infantil y juvenil TE3
15 Arte – actividad artística – narración – narración de historias TE3
16 Investigación – innovación – innovación pedagógica TE2
17 Tecnologías de la información y de la comunicación TG
19 Desarrollo de la personalidad – desarrollo del niño – precocidad TE3
– lectura precoz
29 Ambiente socio- cultural – ciclo vital – edad preescolar – TE3
primera infancia

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 16

7. RECOJA LA BIBLIOGRAFÍA SOBRE SU TEMA APLICANDO LA NORMA ISO-UNE 690

ARANDA AGUILAR, J.C. El cuento infantil como instrumento en el desarrollo psicolingüístico en

escolares de 3 años. Estudio de caso. Universidad de Córdoba, 2017. Tesis doctoral.

BROCH MARTIN, Desamparados y SANAHUJA RIBÉS, Aida. Trabajando la coeducación a través

del cuento de “La Cenicienta” desde un proceso de investigación- acción [en línea]. Tendencias
pedagógicas. 2019, (34), 169-182 [consulta: 24 octubre 2020]. Disponible en: DOI:
https://doi.org/10.15366/tp2019.34.013

HUERTAS GÓMEZ, Rosa María. Literatura infantil: el cuento y su valor educativo. En: Emilio
MIRAFLORES GÓMEZ y José QUINTANAL DÍAZ (coords). Educación infantil: orientaciones y
recursos metodológicos para una enseñanza de calidad. Madrid: Editorial CCS, 2006, pp. 353-
376.

IMBERNÓN LÓPEZ, Candelaria. Programa Marta: cuentos para estimular las habilidades
comunicativas y de alfabetización emergente. Guía didáctica. Madrid: Ciencias de la Educación
Preescolar y Especial, 2015.
ORTIZ MOLINA, Antonia. El cuento y las nuevas tecnologías como facilitadores del lenguaje oral.
5 pp. IES Nuestra Señora de Villaviciosa. Córdoba. 2005. Disponible en
http://hdl.handle.net/11162/526

RAMOS, Fátima y VADILLO, José. Cuentos que enseñan a vivir: fantasía y emociones a través de
la palabra. Madrid: Narcea, 2007.

SÁNCHEZ CUENCA, C. Desarrollo de valores a través de los cuentos, con metodologías

tradicionales o TICS, en la etapa de Educación Infantil. Universidad de Córdoba, 2017. Tesis
doctoral.

PROFESORA: Carmen Diego Pérez 17