DISEÑO CURRICULAR DE AUXILIAR DE ALBAÑIL

1. Mapa del diseño curricular de auxiliar de albañil

Programa:
Título: Auxiliar de Albañilería (90 horas).

Módulo 1:
Actividades preliminares en construcción (40 horas)
Unidad didáctica I: Preparación de herramientas, materiales y equipos. (20 horas).
Unidad didáctica II: Preparación de terrenos para la construcción.

Módulo 2:
Ejecución de actividades básicas de albañilería (50 horas)
Unidad didáctica I: Preparación de mezcla, mortero y concretos para la construcción (25
horas).
Unidad didáctica II: Vaciado de mezclas en elementos estructurales de construcción.

2. Datos generales de la calificación

Ocupación: Auxiliar del albañil
Objetivo de la calificación: ejecutar procesos básicos de albañilería en las obras de
construcción según instrucciones y requerimientos de esta, cumpliendo los requisitos
de calidad, seguridad y medio ambiente.
Requisitos de entrada: mayor de 16 años, sexto grado aprobado, no se requiere
experiencia.
Perfil de salida: el participante será competente cuando realice actividades preliminares
de construcción y ejecute trabajos básicos de albañilería

3. Descripción del módulo de aprendizaje

Módulo 1:
Título del módulo de aprendizaje: actividades preliminares en construcción.
Objetivo general: al finalizar el módulo los participantes estarán capacidades de realizar
actividades preliminares de construcción.
Elementos de la competencia: preparar herramientas, materiales y equipos a utilizar en
la construcción.
Unidad didáctica I
• Objetivo de aprendizaje: preparar herramientas, materiales y equipos,
cumpliendo las normas necesarias.
• Saber: tipos de herramientas, materiales, equipos, técnicas de mantenimiento
de herramientas y equipos medidas, medidas de higiene y seguridad
• Saber hacer: los materiales de construcción a utilizar seleccionados son los
establecidos por las instrucciones del albañil.
• Saber ser: responsabilidad en la preparación de las herramientas, materiales y
equipos a utilizar en la construcción cumpliendo normas de seguridad, higiene
ocupacional y preservación ambiental; ayudar y apoyar a otros en la ejecución
de una tarea y trabajar de forma conjunta para realizar una función que implique
un proceso laboral.
 • Criterios de evaluación: herramientas, materiales y equipos seleccionados de
acuerdo con el requerimiento del trabajo.
Unidad didáctica II

• Objetivo de aprendizaje: Preparar el terreno realizando la limpieza, remoción de

desechos y realizando zanjas.
• Saber: tipo de terreno, ubicación de desechos, medidas de seguridad, unidades
de medición, herramientas manuales y técnicas de excavación.
• Saber hacer: limpiar terrenos, remover desechos y realizar zanjas.
• Saber ser:
- Responsabilidad: realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de
calidad requeridos y ejecutar oportunamente las tareas.
- Desempeño: acondicionar el terreno aplicando normas necesarias.
- Producto: las zanjas preparadas deben cumplir con las dimensiones
establecidas en los planos.
- Cooperación: ayudar y apoya a otros en la ejecución de una tarea.
- Preparar las herramientas y los equipos para la demarcación del área de
construcción de acuerdo con las técnicas.
- Limpiar el terreno.
- Remover la tierra requerida de acuerdo con las instrucciones técnicas.
• Criterios de evaluación: terreno limpio sin capa vegetal, excavaciones realizadas
de acuerdo con las dimensiones conforme el plano.

MÓDULO 2:
Título del Módulo de Aprendizaje: ejecución de actividades básicas de albañilería.
Objetivo general: al finalizar el módulo los participantes estarán en capacidad de realizar
trabajos de albañilería en diferentes obras de construcción.
Elementos de la competencia: preparar las diferentes mezclas morteros y concreto
atendiendo a las dosificaciones establecidas.
Unidad didáctica I
• Objetivos de aprendizaje: preparar mezclas cumpliendo con normas de
seguridad, higiene ocupacional y preservación ambiental y curar estructura
elaborada, según sus especificaciones.
• Saber: técnicas de mezclado, dosificación de los agregados, tipos de materiales,
manejo de mezcladora, unidad de medidas, técnicas de aplicación de curado.
• Saber hacer: utilizar mezcladora, elaborar concretos, elaborar morteros y aplicar
curado en los elementos constructivos.
• Saber ser:
- Responsabilidad: realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de
calidad requeridos y ejecutar oportunamente las tareas.
- Mezclar los componentes de acuerdo con sus especificaciones.
- Curara las mezclas según sus especificaciones.
- Preparar las mezclas cumpliendo con las normas necesarias
• Criterios de evaluación: homogeneidad de las mezclas, cantidad de agregados
según indicaciones técnicas y observación directa del desempeño.
 Unidad didáctica II
• Objetivo de aprendizaje: trasladar mezclas, vaciarlas en los elementos
constructivos haciendo uso del equipo indicado, cumpliendo con normas de
seguridad, higiene ocupacional y preservación ambiental.
• Saber: técnica de traslado de las mezclas con los equipos, medidas de
seguridad, técnicas de vaciado y tiempo de fraguado.
• Saber hacer: trasladar mezcla al puesto de trabajo, vaciar el concreto según
indicaciones.
• Saber ser:
- Responsabilidad: realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad
requeridos y ejecutar oportunamente las tareas.
- Desempeño: vaciar el concreto en los elementos constructivos empleando el
vibrado, colocar las mezclas cumpliendo con las normas necesarias.
- Producto: los bloques o ladrillos pegados cumplen con los estándares de
nivel, el repello cumple con los estándares de planicidad.
• Criterios de evaluación: traslado de mezclas sin desperdicio y aplicando las
medidas de seguridad y observación directa del desempeño.

4. Estrategias metodológicas para el planeamiento didáctico

Las estrategias de enseñanza aprendizaje recomendadas para contenidos del área
cognoscitiva se recomienda la utilización de las siguientes estrategias:
- Exposición del docente con participación activa.
- Lectura comentada.
- Trabajos grupales e individuales.
- Estudio de casos.
- Análisis documental.

5. Requerimientos de recursos
Para el diseño curricular de los módulos que forman un programa, se deberá tomar en
cuenta la siguiente secuencia de actividades:
Ambiente de formación:
- Aula con espacio, iluminación y ventilación adecuada.
- Taller.
- Área libre al menos de 300 m^2
- Mesas, sillas, escritorio.
Equipo:
- Carretilla, concretera circular, compactadora, vibrador, taladro.
Materiales:
- Cemento, cal, arena, grava, madera, clavos, acero, agua.
Herramientas:
- Pala, pico, coba, barra, azadón, martillo, piqueta, cincel, alicate, serrucho,
machete, palín doble, nivel, cinta, lienza, cuchara de albañilería, escuadra,
manguera, hacha, punta, mazo.
Herramientas y utilería:
- Lápices, cartulina, marcadores, fólderes, papel, borrador.
Medios didácticos:
- Laptop.