Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Fecha:
Regional Cundinamarca
Versión 2.0
Centro de Desarrollo Agroempresarial
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana 1
de la Calidad Página 1 de 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Competencia: Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución

291101053: Coordinar 29110105301-1: Crear un 10 horas
proyectos de acuerdo con los panorama de todos los grupos
planes y programas que de alguna manera se
establecidos por la empresa. relacionarían con el proyecto,
bien sea como beneficiarios,
afectados o por apoyar u
oponerse al mismo.

2. PRESENTACION

Después de haber realizado las actividades iniciales (Sondeo, Evaluación de Inducción y

Participación en el Foro Social); se han diseñado una serie de actividades tipo taller, para consolidar
lo aprendido en cada semana de estudio, por medio de las cuales usted podrá empezar desde el
primer paso a planear un proyecto.

Así que en el taller propuesto para esta semana, usted deberá primero escoger una situación en
específico, en la cual observe una problemática que pueda responder por medio de la ejecución de
un proyecto, luego establecer una serie de grupos involucrados en la situación, para luego realizar
un análisis siguiendo la herramienta propuesta en el material de estudio: El cuadro de análisis de
involucrados. Una vez diligenciado, deberá enviarlo a su tutor por medio del link dispuesto para tal
fin.

Como valor agregado, esta actividad le ofrecerá la posibilidad de llevar a la práctica real, lo
aprendido. Entonces, sea usted bienvenido, siga los pasos cuidadosamente y disfrute la actividad.

3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – Taller

Descripción:

1. Observe a su alrededor. Encuentre una situación real, que represente una problemática y a
la cual un proyecto pueda aportar una solución. (Puede ser desde la situación más
sencilla, como una familiar, hasta una situación con la comunidad, en la cual usted pueda
intervenir con un proyecto). Recuerde que la idea es que trabaje sobre una situación real,
sólo sí, en última instancia no encuentra una, puede imaginarla y trabajar con base en la
misma. La situación que escoja en este punto, será sobre la cual usted trabajará todo el
programa de formación.
2. Describa en un documento de texto, la situación, la problemática y su idea de proyecto
alrededor de la misma.
3. Realice un análisis de involucrados, siguiendo cada uno de los pasos consignados en el
material de estudio.
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4. Realice el cuadro de análisis de involucrados en el documento de texto que anteriormente

inició.
5. Verifique su actividad, guarde su documento y envíelo a su tutor por medio del link
dispuesto para tal fin.

Ambiente(s) requerido: Plataforma Blackboard

Material (es) requerido: Semana 1: Análisis de Involucrados. Documentos de apoyo ubicados en
dicha pestaña del menú en el programa de formación.

4. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Descripción de la evidencia Consigne el punto 2 y 4 en un documento de texto.

Entregable: Documento escrito con las respuestas a los puntos 2 y

4 de la actividad.
Forma de entrega: Por medio del link de envío de actividad.
Criterios de Evaluación:  Registra grupos, personas e instituciones que
tengan relación con el proyecto o los que se
encuentren en el ámbito de influencia del mismo.
 Agrupa por categorías los grupos registrados.
(oponentes, afectados, beneficiarios, cooperantes).
 Caracteriza los grupos teniendo en cuenta sus
intereses y problemas percibidos.
 Identifica las formas en las cuales los grupos
pueden fortalecer, debilitar o limitar al proyecto, en
cuanto a recursos, conocimientos, derechos,
habilidades, poder, influencia, comportamiento y
compromiso.

No olvide revisar la rúbrica de evaluación de la

actividad para conocer los criterios específicos que su
tutor utilizará para brindar un juicio de su actividad.

5. GLOSARIO

Afectados: Grupos que pueden sufrir las consecuencias de la ejecución del proyecto, en manera
directa o indirecta.
Análisis de Involucrados: Herramienta que permite identificar a aquellos actores (personas, grupos o
instituciones) interesados en el éxito o fracaso de un proyecto o iniciativa. Son también, aquellos que
contribuyen o que son afectados o que tienen influencia sobre los problemas a enfrentar.
Beneficiarios: Grupos que pueden verse afectados positivamente con la ejecución del proyecto.
Cooperantes: Grupos que están a favor del proyecto y que están dispuesto a colaborar con el mismo,
de acuerdo a sus posibilidades.
Oponentes: Grupos que están en contra del proyecto y que no colaborarán con el mismo.
Proyecto: Búsqueda de una solución inteligente al planteamiento de un problema. El Fin de un
proyecto es una descripción de la solución al problema que se ha diagnosticado
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6. BIBLIOGRAFIA

Agencia Colombiana de Cooperación Internacional. (2000). Indicaciones para la presentación de proyectos

Bogotá. ACCI.
Aldunate, E., & Cordoba, J. (2011). Formulación de Programas con la Metodología de Marco Lógico. Santiago
de Chile. ILPES.
Análisis de Involucrados. En You Tube. Tomado de https://www.youtube.com/watch?v=lP8d8bWpwzE.
Análisis y Desarrollo Social Consultores. (s.f.). Manual Formulación de Proyectos Sociales con Marco Lógico.
Madrid: Gobierno de España.
Banco Interamericano de Desarrollo., Oficina de Apoyo Regional de Operaciones.,& Oficina de Gestión de
Cartera y Seguimiento de Proyectos. (2004). El Marco Lógico para el Diseño de Proyectos. BID.
Camacho, H., Cámara, L., Cascante, R., & Sainz, H. (s.f.). El enfoque del Marco Lógico: 10 casos prácticos.
Cuaderno para la identificación y diseño de proyectos de desarrollo. Madrid: ADC & CIDEAL.
Identificación e Intereses de Implicados. En You Tube. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=I_4X1pSpHVw
Ortegón, E., Pacheco, J.F., & Prieto, A. (2005). Metodología del Marco Lógico para la Planificación, el
Seguimiento y la Evaluación de Proyectos y Programas. Santiago de Chile. ILPES.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autores Oscar Mendoza Jerez Instructor Centro de Gestión 25 Julio 2013
Agroempresarial de Oriente
Mónica Patricia Osorio M. Asesora Línea de Producción. Centro de
Pedagógica Desarrollo Agroempresarial