Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 - Presentar
comunidad virtual de conocimiento - CVC

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Cibercultura
Código del curso Cibercultura 403037A_762
Tipo de curso Teórico Habilitabl Si ☒ No ☐
e
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Número de

☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: al semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació unidad: 2
n:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: lunes 25 de
actividad: viernes, 17 de
mayo de 2020
abril de 2020
Competencia para desarrollar:
Reconoce la importancia del trabajo en equipo y la capacidad de aprender
a aprender haciendo uso de entornos virtuales de aprendizaje llamados
Comunidades Virtuales de Conocimiento-CVC, vivenciando el
autoaprendizaje.

Temáticas a desarrollar:
Comunidades Virtuales de Conocimiento-CVC
● Gestión del Conocimiento en Comunidades Virtuales
● Redes de Conocimiento-RC

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

fase II–Presentar comunidad de Conocimiento en MeWe
Actividades a desarrollar
 1. Realizar lectura
2. Crear la CVC en MeWe,
3. Interactuar y gestionar contenidos en la CVC creada en MeWe,
4. Presentar parcial (Quiz)

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo
desarroll
o
Individuales:

1. Realizar la lectura de contexto:

Hütt Herrera, H; (2012). Las redes sociales: una nueva

herramienta de difusión. Reflexiones, 91() 121-128.
Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72923962008

Colaborativo

2. Cada estudiante crea un usuario en la plataforma MeWe.

⮚ El grupo de común acuerdo escogerá a una persona

Producto para crear y administrar un grupo o CVC en MeWe, y
s compartirá el enlace de la comunidad creada en el
a
foro colaborativo siguiendo las siguientes
entregar
instrucciones:
por el
estudiant ⮚ El nombre de CVC debe contener la palabra
e Cibernautas y el número del grupo. Ejemplo:
Cibernautas_630
⮚ Esta comunidad debe ser de acceso Público.
(vincular al tutor de su grupo)

⮚ La URL de la comunidad en MeWe se compartirá en el

foro.
3. Cada estudiante debe escoger, sin repetir, uno de los
#hashtag/etiqueta señalados a continuación y socializar
la elección en el foro de la actividad 2.
a. # MediosDeDifusión
b. # Redesprofesionales
 c. # Netiqueta
d. #IndagaciónDigital
e. #CiberPereza

4. Buscar y compartir material en la CVC MeWe en relación

con #Hashtag/etiqueta elegida.
El material debe tener:
✓ Textos
✓ Fotografía
✓ Vídeo
✓ Meme o Comic.

⮚ Cada estudiante será responsable de gestionar su

material.

⮚ Los aportes se etiquetan con el #hashtag/etiqueta

escogido.

⮚ Todo el material debe ser buscado en la web.

⮚ Finalmente, el grupo creará una última etiqueta de

#Conclusiones con la cual cada uno de los estudiantes
redactará un párrafo de 6 líneas (mínimo), sobre los
aspectos más importantes que encontró en el material
que compartió en la CVC MeWe de su grupo.
(Ver video Tutorial en entorno Aprendizaje Práctico: como crear
comunidad MeWe y #Hashtag/etiquetas).

5. Realizar el parcial (Quiz) en línea (Ubicado en

Entorno de Evaluación y seguimiento) sobre las
lecturas:
Salinas J (2003). Comunidades Virtuales y Aprendizaje digital.
Comunidades Virtuales y aprendizaje Digital (archivo
PDF) EDUTEC’03. Recuperado de:
https://www.researchgate.net/profile/Jesus_Salinas/pub
lication/232242339_Comunidades_Virtuales_y_Aprendiz
aje_digital/links/02bfe5100ea5cabd6f000000.pdf

Pazos M, Pérez A y Salinas J. (2003) COMUNIDADES

VIRTUALES: De las listas de discusión a las
 comunidades de aprendizaje. (Archivo PDF) Recuperado
de:
http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%2
0EDUCATIVA/TICs/T7%20APLICACIONES%20TICS-
ED/CVIRTUALES01.pdf

Yoani S. (Productor). (2017) Violencia de género: tan real

como virtual (Vídeo) de: https://www.dw.com/es/yoani-
s%C3%A1nchez-violencia-de-g%C3%A9nero-tan-real-
como-virtual/av-39202898
Las nuevas tecnologías de información y las mujeres:
reflexiones necesarias. Unidad Mujer y Desarrollo.
Proyecto CEPAL-GTZ “Institucionalización del Enfoque de
Género en la CEPAL y Ministerios Sectoriales”. Mujer y
desarrollo. Publicación de las Naciones Unidas
LC/L.1742-P. ISBN: 92-1322033-2. Recuperado de
http://repositorio.cepal.org/bitstream/11362/5894/1/S0
26404_es.pdf.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

Roles a
desarrollar
por el El rol de creador y administrador de la CVC MeWe.
estudiante
dentro del Los demás roles se definen a partir de las necesidades de la
grupo actividad y estos pueden ser:
colaborativ
o
Roles y - Compilador: Consolidar el documento que se constituye
responsabil como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se
idades para hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo
la se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso.
producción Debe informar a la persona
de encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
entregables sus
por los participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
- Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

- Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para
que informe a los demás integrantes del equipo en caso que
haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

-Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que
se
ha realizado la entrega.

- Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de

las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de alcance las formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Para conocer la Política sobre el plagio de la UNAD, ingrese al
Políticas de Entorno de Gestión al espacio 3. Indaga y aprende, descargue
plagio el documento en línea, estúdielo y aplíquelo en el desarrollo de
su proceso autónomo de aprendizaje.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
colaborativ X
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial 2 Final
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante evidencia la
no participa en
capacidad de usar entornos
la actividad.
virtuales de aprendizaje.

Elige y socializa en el foro el

El estudiante La
#hashtag/etiqueta escogido.
realiza participación
Selección parcialmente del estudiante
Publica Texto, Fotografía,
de las actividades evidencia
vídeo y meme o comic 60
informaci descritas en la plagio.
relacionados con el
ón guía
#hashtag/etiqueta
Presenta la #Conclusión
sobre los aspectos más
importantes que encontró en
el material compartido.
(Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 60 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante evidencia la
capacidad de trabajo en
grupo y la construcción El estudiante El estudiante
colectiva: contribuye no trabaja en
Interactúa con los parcialmente grupo, no
Rol de
compañeros en el foro y en al trabajo en participa de la
trabajo
la CVC MeWe. equipo o a la construcción 20
colaborati
Llega a consensos, o motiva construcción colectiva
vo
con el liderazgo, la elección, colectiva.
creación y/o administración
de la CVC.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
80
Calificación Final
 Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Punt
Valoración Valoración
evaluados Valoración alta aje
media baja
Dominio El grupo entrega la URL en
El grupo
de la estado público para el El grupo no
entrega la URL
aplicación acceso abierto. entrega la
sin acceso
tecnológic URL. 20
público.
a
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100