Apoyo Ministerial

Ricardo.villar @mineduc.cl

DEPROV
LINARES
1
 A PASOS DE CERRAR EL AÑO ESCOLAR

ASPECTOS RELEVANTES AL PROCESO DE CIERRE DE

LAS SITUACIONES PEDAGÓGICA DE LOS
ESTUDIANTES
 03

¿ Qué preguntas
surgen al finalizar
el año escolar?

rvm
 ¿QUIÉN SERÁ PROMOVIDO?

CONSIDERAR LA PROMOCIÓN COMO una decisión del equipo

directivo,
tomando en cuenta juicios profesionales pedagógicos y de
docentes y profesionales que han estado involucrados en el
proceso de aprendizaje del estudiante.

Para aquellos que por decisión del establecimiento pasan al nivel siguiente
con dificultades, debe desarrollarse un plan de acompañamiento, el cual
Debe iniciarse en
actúa en forma preventiva para la repitencia y la deserción.
marzo desde la educación remota o presencial y contemplar
acciones sistemáticas, evaluadas y ajustadas a la realidad y
necesidades de los estudiantes… (ojalá la gran mayoría de los
estudiantes cuenten con un plan)
rvm
 ¿Cuáles fueron las reacciones de mi alumno?

• Rechazo a atender las videoclases o

videollamadas
• Rechazo a seguir instrucciones
• Hiperactividad
• Irritabilidad
• Fallas en prestar atención y concentración
• Cambios acentuados en la personalidad
• Cambio en el comportamiento
• Apatía ante las actividades curriculares y
extracurriculares
• Dificultades de memoria que interfieren con el
aprendizaje
• Alteraciones del sueño
• Apego excesivo a la familia

rvm
 Para la reflexión: ¿Cuántos…?
• ¿ Tenemos niños que se quedaron sin aprender a leer ni escribir?

• ¿Con cuántas familias se ha perdido el contacto?

• ¿Cuántos padres no están preparados para responder preguntas y para

asistir el proceso de enseñanza de sus hijos?

• ¿Cuántos padres han dicho que tienen que elegir entre comprar minutos o
comprar comida?

• ¿Cuántos de nuestros estudiantes no van a regresar tan fácilmente?

• ¿Cuántas reuniones virtuales de articulación hemos realizado?

• ¿Cuántos de nuestros alumnos tienen un promedio igual o superior a 6,0

en más de una asignatura?
https://diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl/
rvm
¿Qué factores actuaron el presente año como obstaculizadores
para que todos los docentes puedan realizar videoclases o
video llamadas?...
Y ahora, ¿Qué vamos a hacer para mejorar esto?

Finalmente…
Con todas estas dificultades, más las reacciones
escolares presentadas ¿Cuántas asignaturas
calificaremos?...
Y ese número ¿Es proporcional a los obstaculizadores
que hemos tenido o que tenemos para llegar a
nuestros alumnos?

rvm
¿ Cuál será el
escenario
probable el 03
próximo año?

rvm
rvm
rvm
Se vienen tiempos de incertidumbre y desafíos, un contexto en que la
cooperación entre docentes y las escuelas en el ámbito comunal pueden
resultar valiosas para afrontar los complejos escenarios que emergerán en el
contexto post-pandemia
rvm
 03

¿ Cómo planifico
el año escolar
2021?

rvm
 Antes de planificar el próximo año
¿Cuáles son los principios generales debemos considerar para el 2021?
Debemos considera la escuela como un espacio protector, bajo un bienestar
socioemocional, que potencie la recuperación de los aprendizajes,
promoviendo seguridad y adaptándose rápidamente a los escenarios
cambiantes.

• La escuela como espacio protector debe estar preparada para recibir a los
alumnos, siempre acorde a los lineamientos sanitarios.
• Tener presente estrategias de contención y apoyo socioemocional de TODA LA
COMUNIDAD
• Se deberá planificar procesos formativos que permitan recuperar los aprendizajes,
acorde a cada estudiante.
• La seguridad y medidas preventivas serán una condición que deberán cumplir
todos los establecimientos a partir de los criterios sanitarios que se establezcan.
• La pandemia es dinámica y las condiciones pueden cambiar rápidamente, por lo
que se debe planear para escenarios cambiantes. Los establecimientos
rvm
rvm
¿Cuáles son los aspectos generales que debemos considerar para el
2021?
• Todos los establecimientos educacionales deberán contar con un plan de
funcionamiento 2021, elaborado a partir de estos lineamientos y en forma
participativa con la comunidad escolar, que permita abrir las puertas a sus
estudiantes. Los establecimientos deberán entregar su plan a más tardar el
viernes 8 de enero del 2021 .

• El formato tipo para elaborar el plan se encontrará disponible en

https://sigamosaprendiendo.mineduc.cl/ a partir del 1 de diciembre y deberá ser
subido en plataforma habilitada en ese sitio.

• Si bien la modalidad presencial será la regla para 2021, el plan de funcionamiento

debe ser lo suficientemente ágil y conocido por todos los miembros de la
comunidad escolar, para adaptarse a cambios en las condiciones sanitarias .

rvm
 Plan de funcionamiento
Consideraciones:
• Área de cada sala de clases o espacios destinados para ello.
• Horarios semanales
• Carga ocupacional del establecimiento (cantidad promedio de personas que se encuentran
en las instalaciones, en condiciones de normalidad)
• Preparar las condiciones sanitarias:
– Planificar proceso de limpieza y desinfección del establecimiento
– Medidas de protección personal e higiene
– Planificar rutinas ingreso y salida de clases, alimentación, recreos, higiene de las salas,
uso de baños
– Planificación de rutina para sala de clases
– Planificar la inducción para los equipos docentes y asistentes de la educación
• Establecer con claridad como se va a comunicar a la comunidad educativa las rutinas y
protocolos a implementar
• Protocolo de actuación ante sospecha o confirmación de contagios, con responsables de la
activación, mantención de un listado completo de contactos estrechos
• Protocolo para controlar el servicio de transporte escolar.

rvm
• El establecimiento educacional debe resguardar el acceso a clases presenciales de
todos los estudiantes en jornada regular. Solo cuando por efecto de las medidas
sanitarias no sea posible que lo anterior se cumpla, se deberá planificar medidas
de educación mixta:
– 1.- Dividir los días en dos jornadas o
– 2.- Alternar los días para grupos diferentes dentro de un mismo curso.
Estas jornadas presenciales acortadas, deberán ser complementadas con procesos formativos a
distancia, tal como se realizó este 2020.

• La priorización curricular mantiene su vigencia durante el año 2021 y su

correspondiente propuesta de selección de objetivos de aprendizajes.

• Para apoyar a los establecimientos en conocer la situación de aprendizaje en la

que se encuentran los estudiantes, la Agencia de Calidad de la Educación, pondrá a
disposición una evaluación diagnóstica que deberá realizarse a más tardar el 15 de
marzo.
• Continúan el 2021 las medidas de flexibilización en el uso de la subvención regular
y subvención SEP para la adquisición de insumos sanitarios, tecnológicos y de
mejoramiento de la conectividad.
rvm
• El Ministerio de Salud entrega la definición de personas que son
grupos de riesgo.

• Para apoyar el desafío de retomar la experiencia escolar presencial,

el Ministerio de Educación tiene a disposición asesorías
personalizadas para la realización del plan de funcionamiento 2021,
a cada establecimiento que lo necesite.

• Para solicitar dicha asesoría personalizada, podrán hacerlo a través

de la página https://sigamosaprendiendo.mineduc.cl/

ALTERNATIVAS:

•Ya abrimos el establecimiento, con un plan gradual, seguro y voluntario. Nos gustaría una reunión
para afinar detalles y resolver dudas
•Estamos prontos a abrir el establecimiento con un plan gradual, seguro y voluntario. Nos gustaría una
reunión para acompañarnos en el proceso de apertura.
•Estamos desarrollando nuestro plan gradual, seguro y voluntario. Nos gustaría una reunión para
recibir apoyo en la elaboración
•No hemos empezado a desarrollar nuestro plan rvmgradual, seguro y voluntario, pero nos gustaría
empezar a realizarlo
Cronograma propuesto

rvm
 Sobre el calendario escolar

• Inicio del año lectivo: 1ero de marzo

• Personal del establecimiento: 22 de febrero

• Para el año escolar 2021 se recomienda al sistema escolar, la adopción de un

régimen trimestral de organización del año escolar. Esta sugerencia se basa
principalmente en: Otorgar mayor agilidad y flexibilidad al sistema escolar, para
planificar el año en tramos más cortos y atender las distintas brechas académicas.
También, permite monitorear durante 3 ciclos completos los avances curriculares.
Esto es fundamental para lograr restituir los aprendizajes de años anteriores. Y
finalmente, permite implementar planes de acompañamiento más precisos a
estudiantes con mayor rezago escolar.

Sin perjuicio de lo anterior, seguirá disponible la opción de organizar el año

escolar por semestres.
rvm
 Trimestral Semestral
1er Trimestre 1º de marzo al 28 de mayo Primer Semestre: 1º de marzo al 9 de julio

• Evaluación 1ºT y planificación 2ºT: 27 y 28

de mayo Vacaciones de invierno: 12 al 23 de julio

2do Trimestre: 31 de mayo al 17 de septiembre Evaluación 1º S y planificación 2ºS: 8 y 9 de

julio
Vacaciones de invierno: 12 al 23 de julio

• Evaluación 2ºT y planificación 3ºT: 10 y 11 Segundo Semestre: 26 de julio a fecha por

de septiembre determinar por SECREDUC

3er Trimestre: 20 de septiembre a fecha por

determinar por SECREDUC Evaluación 2ºS a determinar por SECREDUC

• Evaluación 3ºT a determinar por SECREDUC

rvm
 Trimestral
1er Trimestre 1º de marzo al 28 de mayo
• Evaluación 1ºT y planificación 2ºT: 27 y 28
de mayo
• Vacaciones 31 de mayo al 4 de junio
2do Trimestre: 7 de junio al 24 de septiembre
• Evaluación 2ºT y planificación 3ºT: 23 y 24
de septiembre
• Vacaciones 27 de septiembre al 01 de
octubre
3er Trimestre: 04 de octubre a fecha por
determinar por SECREDUC
• Evaluación 3ºT a determinar por SECREDUC
rvm
• Si el establecimiento se encuentra en
régimen semestral y opta por el
calendario Trimestral, puede redactar al
final del reglamento de evaluación, un
artículo transitorio: “Mientras persista el
problema sanitario, el establecimiento XX,
trabajará en régimen trimestral, bajo el
siguiente calendario… “
• Recordar que el régimen trimestral
entrega la posibilidad de fragmentar las
vacaciones de invierno, una semana al
término del 1er trimestre y la 2da al
término del 2do trimestre… o bien, dejar
las dos semanas juntas
• Una vez escrito el artículo transitorio, el
Reglamento de Evaluación debe ser
informado a la DEPROV y subido a la
página. Los reglamentos de evaluación no
son aprobados o rechazados por la Deprov
 Sobre el Plan de estudios
• El Plan de estudio 2021 debe incluir todas las asignaturas del plan vigente, sin
embargo, las horas destinadas a cada asignatura pueden ser redistribuidas

• El plan de estudio debe dar prioridad al desarrollo socioemocional de los estudiantes y a

las asignaturas de Lenguaje y Matemática, ya que actúan como prerrequisito e impactan en
el desarrollo de otros aprendizajes. Se sugiere, además, priorizar Arte y Educación Física
como apoyo a la educación integral y socioemocional de los estudiantes.

• Se sugiere desde1°a 4°básico destinar las horas necesarias para asegurar la lectura
comprensiva en todos los estudiantes y las capacidades Matemáticas de los objetivos
priorizados

• Se debe considerar un plan que pueda ser implementado en modo remoto en periodos de
educación remota que determine la autoridad de tal manera que mantenga vinculado al
estudiante y de continuidad al proceso formativo.

La implementación del plan de estudios deberá considerar los resultados de una evaluación
diagnóstica integral https://diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl/
Los establecimientos educacionales deberán inscribirse hasta el 8 de enero en la plataforma
dispuesta por la Agencia de Calidad para aplicar el diagnóstico antes del 15 de marzo
rvm
 Sobre la evaluación
• La evaluación, calificación y promoción se regirán por el decreto
N°67 durante el año 2021.

• Todas las asignaturas deben ser evaluadas y calificadas

• El plan de evaluación para el año debe considerar la opción

presencial y remota para dar continuidad al proceso de evaluación
y retroalimentación en el caso de emergencia sanitaria.

• Se deben actualizar los reglamentos de evaluación en caso se

adopte un régimen de trabajo trimestral.

rvm
Desafíos:
Desarrollar un plan de estudios integrado, entendiendo que:

El enfoque articulado puede dar mayor compromiso y motivación.

Aumentan la confianza en sí mismos
Forma relaciones positivas y reconocer su lugar en sus comunidades
Proporciona oportunidad para que los estudiantes adquieran un
conocimiento relevante y menos fragmentado

¿QUÉ ASIGNATURAS SE PODRÍAN

ARTICULAR ANTE ESTE PROBLEMA?

Existirá flexibilidad en
redistribuir e integrar
asignaturas en el entendido
que existen divisiones del
curso en 2 o 3 grupos, en
consideración del
distanciamiento físico (1 m )

rvm
Planificar una progresiva inmersión en contenidos
de asignaturas, reconociendo que para el
aprendizaje el próximo año será indispensable
primero lograr el equilibrio emocional de los
docentes y los alumnos

rvm
 Gracias
Ricardo Villar Marín
ricardo.villar@mineduc.
cl
27