CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

DENOMINACIÓN:

ACTIVIDADES DE DOCENCIA EN LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ABP

CÓDIGO: P8549 .09 NIVEL: 3

SECTOR: P85 ENSEÑANZA.

FAMILIA: ENSEÑANZA.

EJE TECNOLÓGICO: P8549 OTROS TIPOS DE ENSEÑANZA N.C.P.

OCUPACIONES Y PUESTOS DE TRABAJO:

CÓDIGO DENOMINACIÓN

2424.01 Especialista en formación del personal

2351.01.01 Asesor de formación

2351.01.02 Asesor, métodos de enseñanza

2341.01.01 Maestro nivel superior / enseñanza primaria

2351.01.15 Orientador escolar (enseñanza)

FACILITAR LA IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE A TRAVÉS

DE LA COMPRENSIÓN DE SU IMPACTO EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE
COMPETENCIA GENERAL:
ESTUDIANTES Y EN LA MEJORA DE LA RELACIÓN DOCENTE – ESTUDIANTE DE
ACUERDO A OBJETIVOS ESTABLECIDOS.

UNIDADES DE COMPETENCIA:

UNIDADES DESCRIPCIÓN
Determinar las condiciones para la ejecución de la metodología de Aprendizaje
UNIDAD DE COMPETENCIA 1 Basado en Proyectos (ABP) de acuerdo a los agentes educativos establecidos
(estudiante, contexto y docente).

Ejecutar la labor tutorial para el desarrollo de proyectos mediante la metodología

UNIDAD DE COMPETENCIA 2
de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), de acuerdo al diagnóstico establecido.

Realizar la evaluación de proyectos con base en la metodología de Aprendizaje

UNIDAD DE COMPETENCIA 3
Basado en Proyectos (ABP) considerando los objetivos establecidos.

UNIDAD DE COMPETENCIA 1

CÓDIGO UC1: 1

Determinar las condiciones para la ejecución de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de
acuerdo a los agentes educativos establecidos (estudiante, contexto y docente).

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

CÓDIGO EC1: 1.1.

Definir los recursos para el desarrollo del proyecto de acuerdo a procedimientos establecidos.

1
 CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Sensibiliza a los estudiantes sobre las problemáticas y la realidad del entorno mediante
1.1.1
la conexión entre la construcción del problema y el contexto.

1.1.2 Define parámetros para el desarrollo de proyectos.

CÓDIGO EC2: 1.2.

Identificar las potencialidades, necesidades, recursos e intereses de estudiantes, docentes y

entorno, para la ejecución del proyecto.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1.2.1 Elabora preguntas problematizadoras e integradoras para la generación de ideas

Genera espacios y experiencias para la activación de conocimientos previos a través de

1.2.2
técnicas como videos, lecturas, entre otros.

CÓDIGO EC3: 1.3.

Definir espacios de interacción con los actores sociales de la comunidad educativa y ampliada de
acuerdo a objetivos establecidos.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1.3.1 Establece relaciones de cooperación con la comunidad educativa y local.

Promueve acciones de visión y liderazgo compartidos entre la institución educativa y la

1.3.2
comunidad para el empoderamiento del proyecto.

1.3.3 Propone estrategias de autogestión.

CAMPO OCUPACIONAL

MEDIOS Y MATERIALES

Ficha de observación
Material bibliográfico físico y digital
Pizarra
Equipos y material audiovisual
Grabadora
Recursos humanos y materiales
Infraestructura (ambientes pedagógicos)

MÉTODOS, PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS

Proceso de definición de recursos para el desarrollo del proyecto

Proceso de identificación de potencialidades, necesidades recursos e intereses de estudiantes, docentes y entorno
para la ejecución del proyecto
Proceso de definición de espacios de interacción con los actores sociales de la comunidad educativa y ampliada

INFORMACIÓN
Informe de resultados de observación
Programa de visitas pedagógicas
Registro de datos

RESULTADOS DE TRABAJO
Recursos para el desarrollo del proyecto definidos.
Potencialidades, necesidades recursos e intereses de estudiantes, docentes y entorno para la ejecución del proyecto
identificadas.
Espacios de interacción con los actores sociales de la comunidad educativa y ampliada definidos.

2
 UNIDAD DE COMPETENCIA 2

CÓDIGO UC2: 2

Ejecutar la labor tutorial para el desarrollo de proyectos mediante la metodología de Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP), de acuerdo al diagnóstico establecido.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

CÓDIGO EC1: 2.1.

Estructurar el plan de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de acuerdo a lineamientos

establecidos.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

2.1.1 Registra las ideas de los estudiantes generadas en el diagnóstico del entorno.

Define estrategias para el desarrollo del proyecto, actividades, recursos,

2.1.2
responsabilidades.

2.1.3 Facilita la elaboración del cronograma de trabajo para el desarrollo de proyectos.

2.1.4 Establece metas conjuntas de participación.

CÓDIGO EC2: 2.2.

Realizar investigación de fuentes validadas para proyectos establecidos.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

2.2.1 Facilita la localización de información pertinente (problema, propósito, contexto).

2.2.2 Promueve la selección de información relevante.

2.2.3 Facilita el análisis de la información obtenida.

CÓDIGO EC3: 2.3.

Establecer conexiones interdisciplinarias con las áreas del conocimiento en diferentes contextos.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

2.3.1 Identifica la relación entre la situación encontrada y las áreas de conocimiento.

Facilita en el estudiante la identificación del aprendizaje significativo utilizando la

2.3.2
conexión de disciplinas.

CÓDIGO EC4: 2.4.

Definir destrezas para desarrollar en los estudiantes tomando en consideración actividades que no
interfieran en el proceso de construcción del aprendizaje.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Promueve acciones de trabajo autónomo de interacción y de colaboración de los

2.4.1.
estudiantes.
Verifica etapas y procesos que sigue cada grupo y cada estudiante para aprender y
2.4.2.
generar conocimiento con relación a su contexto y a su cultura.

3
 Identifica el momento para entregar información o generar “conflictos cognitivos” para
2.4.3.
que los estudiantes amplíen sus inquietudes o focalicen su estudio.

CÓDIGO EC5: 2.5.

Establecer actividades y materiales para facilitar el desarrollo de procesos comunicativos en los

estudiantes de acuerdo a objetivos del proyecto.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Define conexiones con otras metodologías activas y teorías basados en el aprender-

2.5.1.
haciendo.
Genera espacios de interacción, comunicación participación, cooperación y colaboración
2.5.2.
entre pares, docentes y comunidad.

2.5.3. Crea ambientes para la presentación del trabajo de sus estudiantes.

CAMPO OCUPACIONAL

MEDIOS Y MATERIALES

Fichas de observación
Material bibliográfico físico y digital
Pizarra
Equipos y material audiovisual
Grabadora
Recursos humanos y materiales
Infraestructura (ambientes pedagógicos)
Matrices de plan de trabajo
Matriz de elaboración de proyecto

MÉTODOS, PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS

Proceso de estructuración del plan de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de acuerdo a lineamientos
establecidos
Proceso de investigación de fuentes validadas de acuerdo a proyectos establecidos
Proceso de establecimiento conexiones interdisciplinarias con las áreas del conocimiento en diferentes contextos
Proceso de definición de destrezas para desarrollar en los estudiantes tomando en consideración actividades que no
interfieran en el proceso de construcción del aprendizaje
Proceso de establecimiento de actividades y materiales para facilitar el desarrollo de procesos comunicativos en los
estudiantes de acuerdo a objetivos del proyecto

INFORMACIÓN
Recursos bibliográficos
Fuentes de investigación y recopilación de datos
Plan de trabajo
Tecnologías de la información y comunicación

RESULTADOS DE TRABAJO

Plan de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) estructurado.

Investigación de fuentes realizada.
Conexiones interdisciplinarias establecidas.
Destrezas para desarrollar en los estudiantes definidas.
Actividades y materiales para facilitar el desarrollo de procesos comunicativos en los estudiantes establecidas.

UNIDAD DE COMPETENCIA 3

CÓDIGO UC3: 3

Realizar la evaluación de proyectos con base en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
considerando los objetivos establecidos.

4
 ELEMENTOS DE COMPETENCIA

CÓDIGO EC1: 3.1.

Evaluar las fases del proyecto de acuerdo a objetivos establecidos.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

3.1.1 Diseña instrumentos de evaluación de acuerdo con la metodología ABP

3.1.2 Recopila evidencias para la mejora del proceso de evaluación de proyectos.

CÓDIGO EC2: 3.2.

Definir el sistema de retroalimentación permanente de acuerdo a procedimientos establecidos.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Desarrolla actividades para observar, registrar y retroalimentar a los estudiantes de

3.2.1
manera individual y grupal.
Define procesos para el seguimiento estableciendo mecanismos de evaluación y
3.2.2
retroalimentación.

3.2.3 Promueve la autoevaluación y coevaluación entre estudiantes de manera continua.

CÓDIGO EC3: 3.3.

Realizar la conexión del currículo con competencias y procesos que desarrollan los estudiantes,
considerando lineamientos establecidos.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Identifica materiales de observación y análisis que les permita hacer un seguimiento

3.3.1 grupal e individual de los aprendizajes de los estudiantes y la manera como responden a
los retos y conflictos cognitivos que el docente va generando.

CAMPO OCUPACIONAL

MEDIOS Y MATERIALES
Fichas de observación
Material bibliográfico
Pizarra, equipos audiovisuales
Grabadoras
Recursos humanos y materiales
Infraestructura (ambientes pedagógicos)
Matrices de plan de trabajo
Matriz de elaboración de proyecto

MÉTODOS, PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS

Proceso de evaluación de fases del proyecto

Proceso de definición del sistema de realimentación permanente
Proceso de alineación del currículo con competencias y procesos que desarrolla los estudiantes

INFORMACIÓN

Recursos bibliográficos
Fuentes de investigación y recopilación de datos
Plan de trabajo
Tecnologías de la información y comunicación
Información en línea

5
 RESULTADOS DE TRABAJO

Evaluación de fases del proyecto realizada.

Sistema de realimentación permanente definido.
Alineación del currículo con competencias y procesos que desarrolla los estudiantes realizada.