UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

Unidad 2
Actividad 3: Desarrollo pasó 5 y 6 ABP

Lizbeth Rojas

Grupo:
403022

Tutor:

 JHON GREGORY BELALCAZAR

Facatativá
 Introducción

En el presente trabajo se aporta al análisis de la situación que se vive en la

ruralidad, los campesinos colombianos y el referente de la psicología para estos aspectos
de importancia en el buen desarrollo de los mismos, ya que se viene presentando una
pobreza extrema y continua decadencia de las poblaciones rurales siendo así un
incremento notorio en la mala calidad de vida.

Desde el paradigma de investigación socio-critico daremos una mirada al

problema que se expone sobre la ruralidad y aspectos que desde la psicología y los
métodos de investigación psicosociales no han logrado dar buena respuesta a las
problemáticas que se generan.
 Desarrollo puntos A, B, C

A. Idea o pregunta definida por el grupo

El paradigma socio-critico

B. Argumento del paradigma elegido por el grupo y su relación con la idea o

pregunta.

La pregunta que planteo para este trabajo desde una perspectiva del paradigma socio
crítico es:
¿Qué tan autónomo y positivo es el aporte que están dando las comunidades rurales en
su transformación y que tan importante es la influencia de otros actores para el mismo?

¿Por qué se plantea el paradigma para el análisis de las situaciones rurales? Porque
desde el mismo encontramos unas características y propósitos que aportan en la
investigación, intervención y producción de conocimientos de las relaciones sociales,
aportando no solo en ese conocimiento de las problemáticas de las realidades
encontradas también en la explicación y transformación de las mismas, considerando
entonces que este paradigma parte de una concepción social científica holística,
pluralista e igualitaria, buscando no solo las problemáticas sociales si no como desde
una reflexión y acción crítica constructiva como cambiarlas y mejorarlas.
En este paradigma también se entiende la importancia de la observación del participante
en el aporte a los cambios de las realidades y la intervención activa del mismo en el
cambio o trasformación de su realidad.
Es por eso que este paradigma aporta en el problema psicología y ruralidad siendo los
mismos campesinos quienes pueden aportar en la trasformación de su calidad de vida
considerando también importante el aporte social que deben hacer todas las entidades
involucradas en estos procesos psicosociales, teniendo en cuenta las formas básicas de
investigación de este paradigma la investigación-acción, la investigación colaborativa y
la investigación participativa.
C. Lista de lo que se necesita para resolver el problema. NO son todavía las
estrategias para intervenir, sino que de acuerdo con lo que delimitan y han
analizado del problema deben definir una lista de qué se necesita para resolverlo;
esto en términos de sujetos, políticas, entes privados, sector académico, sector
comunitario, recursos de investigación.

- En cuanto a sujetos primero se debe identificar quienes y como aportan a las

situaciones encontradas, considerando la participación que deben tener en la
misma.

- Encontrar las políticas que afectan y favorecen en la situación, analizando el

impacto que las mismas generan en la evolución o incremento de las mismas.

- Como la educación puede aportar en la transformación de las situaciones del

campo y a quienes se debe articular en los procesos investigativos para mejorar
el mismo.
 Referencias

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