APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN UNA ORGANIZACIÓN

EDUCATIVA, ACORDE A SUS PROCESOS EDUCATIVOS.

Presentado por:

YANETH REYES SUAREZ

Presentado a:

ZENITH CHINCHILLA RUEDAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

MAESTRIA EN TECNOLOGIAS DIGITALES APLICADAS A LA EDUCACION
GUDALAJARA DE BUGA
NOVIEMBRE DE 2020
INTRODUCCIÓN
 PRIMERA PARTE

RESUMEN DE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES QUE SE PUEDEN

INCORPORAN EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

CONTEXTO INSTITUCIONAL

La IE Académico se ubica en el Municipio de Guadalajara de Buga, fue fundado en

el año de 1743 y es la institución educativa pública más antigua del país. Cuenta
con una infraestructura moderna y muy amplia.

Atiende en la actualidad a 1537 estudiantes en los niveles de preescolar, primaria y

secundaria, bajo la modalidad de jornada única en una ciudadela que cuenta con
biblioteca, 6 salas de sistemas, un punto vive digital, coliseo, piscina, audiovisuales,
restaurante escolar, salones y amplias zonas verdes.

La institución a dispuesto de conexión wifi para el equipo de maestros y de 3 salas

de sistemas con conexión a internet permanente.

TECNOLOGIAS DIGITALES PARA INCORPORAR

 Recurso Clasificación Características Potencialidades Funcionalidad Consideración
ética
Computador de Hardware Son recursos El computador es la Este tipo de Se debe trabajar la
mesa, celular tangibles que se herramienta más recursos en las seguridad
inteligente, convierten en poderosa y flexible aulas de clases se informática
portátil o Tablet vehículos a través jamás inventada. han convertido en entendida como el
de los cuales Utilizado de manera excelentes conjunto de técnicas
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la información, ofrece al niño un rico facilitan el proteger los equipos
procesarla y laboratorio aprendizaje informáticos
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Son herramientas (Gonzales, 2013) que se enseñan a conectados en red
que ofrecen Este tipo de través de estos de daños
variedad porque recursos en la recursos intencionales o
permiten reproducir educación permite informáticos se accidentales (Rivera
contenidos trasmitir contenidos transmiten a los 2016)
multimedia como de manera lúdica niños a través de
videos, audios, facilitando su sentidos como la
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otros. ofrecen una Estas
completa variedad experiencias
Son elementos de programas y la sensoriales
portables y de fácil facilidad de mezclar permiten que el
manejo imágenes, audio, aprendizaje sea
video, realidades en más activo,
3D que sin duda efectivo y
alguna llaman la duradero.
atención de los
estudiantes.
 La IE Académico
cuenta con una
amplia dotación de
estos recursos.

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software operativo de un educativo en el educativos en la sin duda pueden
educativos, computador, desarrollo de actualidad son de desarrollar los
pagina web de Tablet, celular nuestras clases fácil acceso estudiantes al
la institución, inteligente ofrecerá diversidad puesto que en la aprender a utilizar
bibliotecas de experiencia de web podemos software, otorga un
online, Las principales aprendizaje a encontrar muchos gran poder que
programas del características de nuestros gratuitos o requiere de mucha
office un software según estudiantes, quienes comerciales que responsabilidad
Máxima Uriarte podrán explorar tres los podemos para hacer usos
(2019) de sus sentidos: adquirir sin adecuado de estas
Son la corrección, visual, auditivo, mayores herramientas
usabilidad, táctil, para asimilar complicaciones,
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portabilidad. También podemos contenidos informática
potencializar el digitales que a entendida como el
El software es lo desarrollo de dispuesto el conjunto de técnicas
que hace competencias gobierno de destinadas a
interesante y tecnológicas y Colombia de proteger los equipos
funcional un formar para la vida, manera gratuita y informáticos
recurso tecnológico ya que en nuestra que en los (hardware y
como el actual sociedad la equipos de la IE software) tanto
computador por tecnología a Académico se individuales como
ejemplo. permeado todos los encuentran conectados en red
sectores y se instalados para de daños
 requiere de ser trabajado de intencionales o
ciudadanos manera online u accidentales (Rivera
competentes en el offline. 2016)
uso de la tecnología.
Mesas Interactivos, Permiten Incorporar RED a las Los RED en el Reconocimiento de
interactivas, RED experimentar planeación didáctica aula son muy derechos de autor
juegos y contenidos permite según funcionales
aplicaciones multimedia Posada (2012) una porque permiten Utilización de
online, recursos concreción acceder al contenidos
multimedia, Facilitan la curricular, puesto conocimiento de pertinentes a la
RED exploración de que el maestro debe manera lúdica y edad y necesidad
simuladores, seleccionar el RED a divertida, educativa de los
imágenes utilizar según los potencializando la estudiantes
satelitales, criterios de exploración e
realidades en 3D adecuación, investigación. Aplicación de
idoneidad, prioridad, Adquiriendo netiqueta en la
Están el internet de necesidad, destrezas en el comunicación
manera gratuita o interactividad y manejo de
comercial que son trasferencia. programas Formación en
fáciles de acceder Los RED en el aula informáticos valores y
potencializan reconocimiento de
Requieren de aprendizajes La funcionalidad riesgos y peligros
conexión a internet significativos, de un RED es que pueden
para poder acceder desarrollo de sencilla y muy útil encontrar en
a todos sus competencias para el proceso de internet
contenidos. tecnológicas, clases enseñanza –
lúdicas e aprendizaje Conoce y respetar
Las características interactivas, los Protocolos de la
de un RED son: enriquece la practica red así como aplicar
multimedia, pedagógica las normas de
accesibilidad, conducta en la red
interactividad, como son
flexibilidad, :seguridad,
modularidad, confidencialidad,
adaptabilidad, derechos de autor,
interoperabilidad y libertad de
portabilidad expresión y derecho
(Posada, 2012) a la intimidad
(Rivera,2016)
 SEGUNDA PARTE

INCORPORACIÓN COMBINADA DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Gestión Proceso Mejoramiento

Directiva Direccionamiento La institución educativa requiere de la creación de un espacio web en el que
estratégico se pueda encontrar el horizonte institucional, el rector, coordinadores y
docentes pueden realizar una presentación de los símbolos y valores
institucionales de manera fílmica, a través de un podcast, una presentación
animada, entre otros para que el mensaje sea claro y llamativo a los miembros
de la comunidad. De igual manera presentar el PEI, currículo, pacto de
convivencia de manera resumida, didáctica y más significativa con ayuda de
herramientas multimedia.
Comunicación La institución debe definir canales de fácil acceso y efectivos para la
organizacional comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, como chat, caja
de comentarios, sugerencias u observaciones en la página web, correo
electrónico, grupo de whatsapp, redes sociales. Se puede crear un folleto
socializando los canales de comunicación virtuales que establece la institución
teniendo en cuenta que en la actualidad nos enfrentamos a un confinamiento
como consecuencia de la pandemia del COVID 19 y que los canales virtuales
 se han convertido en mecanismos invaluables para lograr la comunicación.
Para el caso de la IE Académico, la institución cuenta con el personal idóneo
para el diseño y construcción de estos canales virtuales
Gobierno escolar Se pueden implementar espacios de discusión sincrónicos como video
encuentros a través de plataformas gratuitas como Zoom y Meet y asincrónicos
como foros de discusión y correo electrónico para dar a conocer sus opiniones
y posturas frente a un suceso requerido por la institución en sus diferentes
estamentos: Consejo académico, Consejo directivo, Consejo estudiantil,
ASOFAMILIA.
Académica Admisiones y registro La institución debe avanzar en la construcción de un sistema de admisión y
registro que permita a la comunidad conocer los requisitos de admisión,
descargar y subir el formulario de inscripción y registro, desarrollar de manera
online las pruebas de admisión y entrevistas, para de esa manera agilizar el
proceso, evitar stress y largas filas y sobre todo en este tiempo evitar
aglomeraciones y contagio por COVID 19
Planeación y diseño Los coordinadores y tutora de PTA pueden enviar tutoriales a los docentes
curricular acerca del diligenciamiento de formatos y de estrategias pedagógicas que la
institución desee implementar, y recepcionar los avances de los maestros a
través grupos de whatsapp, correo electrónico o plataforma institucional para
el caso del colegio Académico plataforma Zeti, la cual debe ser ajustada para
hacerla más diligente
 Gestión en el aula Los maestros deben asumir el compromiso de darle uso a los dispositivos
tecnológicos con los que cuenta la institución como Tablets y computadores y
los que puedan tener los estudiantes como celulares, para de esta manera
convertir el aula de clases en un espacio para la construcción de aprendizaje
de manera lúdica y significativa.
Existen muchos contenidos para ser trabajados de manera offline y que son
fáciles de manejar. También se debe incorporar estrategias de discusión y
retroalimentación virtuales como los foros de discusión por ejemplo que
permitan al estudiante consolidar habilidades comunicativas a la par con el
desarrollo de competencias tecnológicas.
Se hace necesario además incorporar contenidos digitales que respondan a
las necesidades educativas de los estudiantes tenido en cuenta los principios
del DUA y las sugerencias emitidas por el equipo de orientación escolar a
través el PIAR
Comunitaria Proyección a la La institución debe avanzar en la construcción de canales que permitan la
comunidad comunicación en tiempo real como plataformas de video encuentros por
ejemplo para reuniones con padres de familia, sitios web de difusión de
experiencias significativas como la página web, redes sociales como
Facebook, Instagram y whatsapp, prensa local, entre otras, siendo el equipo
de directivos y gobierno escolar los encargados de mantener las
actualizaciones permanentes para dar a conocer a la comunidad en general lo
que está pasando en la institución educativa.
 TERCERA PARTE
CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA

Por calidad educativa

GONZALES, Rafman José. (2013). La importancia del computador en la

educación. En línea:

https://es.scribd.com/document/175981697/La-importancia-del-computador-en-la-
educacion

MAXIMA URIARTE, Julia. (2019). Software. Caracteristicas.co. Última edición: 13 de

octubre de 2019. En línea: https://www.caracteristicas.co/software/#ixzz6eWv2mDYM

POSADA PRIETO, Fernando. (2012). Diseño de recursos digitales educativos. Canaltic.

En línea: https://canaltic.com/blog/?p=889

RIVERA, Melvin (2016). La ética en el uso de las computadoras. En línea:

https://prezi.com/un1h5bpm6zpf/la-etica-en-el-uso-de-las-

computadoras/#:~:text=%EF%82%9E%20La%20%C3%89tica%20Inform%C3%A1tica%2

0es,las%20tecnolog%C3%ADas%20de%20la%20informaci%C3%B3n.