#4

ACTIVIDAD 1

«ESCALERA DEL ÉXITO»

Dirigida a ofrecer al estudiante una estrategia para lograr una

meta futura a través de pasos organizados y sencillos.

DESCRIPCIÓN

La actividad consiste en elaborar un cuadro visual sobre una

meta que se proponga el estudiante y los pasos que debe cum-
plir para alcanzarla. Cada cierto espacio de tiempo, el estudiante
tendrá que evaluar sus avances.

Al terminar el debate se presenta la actividad. Se sugiere dejar

un tiempo para pensar en la meta y los pasos para que puedan
completar la escalera y establecer la estrategia con sus propios
pasos.

Con el propósito de ayudarles a organizar los plazos o fechas

para autoevaluar el proceso en cada paso, se propone que los
anoten en un esquema o cuadro para no olvidarlo y lo pongan
en un lugar visible de su casa junto con la escalera.

Por ejemplo:

Pasos Plazos para evaluar METODOLOGÍA

1 SUGERIDA
2 Se propone que antes de comenzar
la actividad se converse en conjunto
3 sobre las diferentes aspiraciones
futuras de los estudiantes. Para ello
4 se recomienda leer el texto del tema
contenido en la hoja de actividades
5 y comentarlo entre todos. El docente
podrá dirigir al inicio un pequeño
Meta final: debate en el que se pueden proponer
preguntas que ayuden a responder
las dudas, miedos o esperanzas.

Sugerencias de preguntas para el

Es importante proponer hacer el esquema o calendario con los debate inicial:
plazos y dejar que cada uno busque la mejor forma de hacerlo.
Sin embargo, si algún alumno tiene dificultades, se le podrá ofre- 3 ¿Qué quiero hacer cuando sea
cer el ejemplo para que a partir de él haga su propio esquema. mayor?

Como es una actividad que se desarrolla durante un largo
tiempo, es importante estar atentos a los plazos que se han
propuesto los estudiantes y hacer recordatorios y evaluaciones
en el aula de modo grupal para que cada uno recuerde hacer su
propia evaluación personal.
3 ¿Qué objetivos tengo para mi vida?
3 ¿Cuáles son mis prioridades, es
decir, lo que considero más importan-
te para mí ahora?
SUGERENCIAS #5
PARA LA REFLEXIÓN

Propuesta de evaluación
cualitativa de la actividad

Se propone como medio de evaluación las autoevaluaciones

periódicas que se realizarán para valorar los pasos de la esca-
lera del éxito, ya que es posible visualizar el grado de participa-
ción, la comprensión de los temas tratados y la motivación para
realizar las tareas.

Observar y registrar la forma de participación, el respeto a las

opiniones, los turnos de palabra y la organización de las tareas.

DURACIÓN
APROXIMADA
DE LA ACTIVIDAD
3 Una sesión para conversar sobre el tema
y debatir.

3 Una sesión para pensar en las metas y

pasos, completar la escalera y organizar
los plazos de autoevaluación.

3 Un semestre o trimestre, según la or-

ganización de cada centro educativo, para
distribuir los pasos y la meta final que se
ha propuesto el estudiante.

RECURSOS
COMPLEMENTARIOS
PARA EL DESARROLLO
DE LA ACTIVIDAD
Video sobre motivación para lograr una
meta difícil de alcanzar:

https://www.youtube.com/watch?v=w8G-
qhOekiy8

Página web para compartir presentaciones

sobre temas diversos. Presentación sobre
motivación para adolescentes:

http://es.slideshare.net/jmanuelcastro/
ayuda-para-la-reflexin-de-nuestros-ado-
lescentes
MATERIAL PARA #6
EL ESTUDIANTE

Desde pequeños todos soñamos con lo que queremos ser cuando

seamos mayores. Nuestras aspiraciones pueden ir cambiando según
vamos creciendo, pero siempre tendremos un sueño por alcanzar. Para
lograrlo es necesario superar etapas poco a poco. No todos los pasos
son fáciles, incluso puede que cada vez sean un poco más difíciles, pero
lo importante es no desanimarse y no olvidar la meta, sea cual sea.

OBSERVA LA ESCALERA.

Siempre hay dificultades que superar y algunas personas tienen más

que otras. Por eso debemos buscar apoyo y permitir que nos ayuden
cuando sea necesario y colaborar con quien lo necesite. En la escuela
podemos encontrar amigos/as que también tienen metas como noso-
tros y profesores/as que están dispuestos a ayudarnos a alcanzarlas.

3 En el último peldaño anota una meta que quieras cumplir.

3 En cada uno de los escalones inferiores escribe los pasos que segui-
rás para alcanzar tu meta.

3 A cada paso le darás un plazo para evaluar si se ha cumplido y cómo

mejorarlo.

3 Ponte pequeñas metas cada año y siempre avanzarás un poco más

hacia tu meta final y lo lograrás.

Meta
final

Paso 5

Paso 4

Paso 3

Paso 2

Paso1

Por ejemplo, María se propuso como meta final «Aprobar Matemáticas».

Paso 1: Asistir a todas las clases.

Paso 2: Repasar cada tema después de clases.

Paso 3: Hacer cada día de lunes a viernes media hora de problemas de

matemáticas.

Paso 4: Estudiar con compañeros/as que me puedan ayudar con dudas.

Paso 5: Aprobar la siguiente evaluación de matemáticas.

Meta final: Aprobar la asignatura de Matemáticas.