COLEGIO MANUEL FAUSTINO MOJICA

“Formar, no solo Educar”

GUIA DE APRENDIZAJE No 02

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología

ESTUDIANTE: TEMA: Transcripción y Traducción del ADN

DOCENTE: Breshier Alfaro Hatum GRADOS: 8 A/B

TIEMPO PLANEADO: 160 MINUTOS FECHA: 22 de febrero de 2019

I FASE AFECTIVA (20 MINUTOS)

COMPONENTE: Entorno Vivo

1.1. ESTANDAR DE COMPETENCIA: Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del
almacenamiento y transmisión del material hereditario.

LOGROS

1.ACTITUDINAL: Trabaja en equipo con agrado y compromiso

Participa activamente en las actividades propuestas
2.COGNITIVO: Identifica claramente el proceso por el cual el ADN se replica y las diferentes enzimas que participan en el
proceso
3.EXPRESIVO: Realizo las actividades propuestas de manera coherente con el conocimiento adquirido

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

1.1. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y
puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.
2.1 Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del
material hereditario.
2.2 Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
3.1 Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias naturales.
3.2 Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

TÉRMINOS CLAVES: Transcripcion, traducción, código genético, genes, ARNm, ARNt

RECURSOS: Lapiz, bolígrafo, borrador, sacapunta, cuaderno de apuntes, tabla del código genético.

ENCUADRE

Reglas del salón: Al participar pida la palabra y levante la mano, haga silencio mientras el docente explica el tema, está
prohibido el uso del teléfono, si no éste será decomisado y entregado hasta que el padre de familia llegue a buscarlo,
siempre que se interrumpa la case ya sea porque no está presto y prefiere hablar con la compañera o compañero se le
hará una pregunta y si no responde su calificación es de dos (dos), sea respetuoso con el profesor y sus compañeros,
mantenga el salón aseado.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Qué es la replicación, transcripción y traducción del ADN?

TRABAJO EN CASA

Entra en la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=s0B-aNNqCvo

Para reforzar los conceptos de la clase, te recomendamos que exploren el siguiente video y respondan las preguntas
1. ¿Cuáles son los componentes de los nucleótidos?
2. ¿Por qué es importante la replicación del ADN?
3. ¿En qué consiste el criterio de complementariedad?
4. ¿Cuáles son las diferencias entre el ADN y el ARN?
5. ¿En qué consiste la transcripción del ADN?
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6. ¿Cómo llega el ARN mensajero a los ribosomas?
7. ¿Cuál es la composición del código genético?

INDAGACIÓN
Revisión y evaluación de trabajo en casa.

II FASE ESTRUCTURACIÓN COGNITIVA (30 MINUTOS)

CONCEPTUALIZACIÓN

1. Socialización de la actividad en casa.

2. Socialización de términos claves: Replicación del ADN, Modelo doble hélice, bases nitrogenadas
3. Construcción de proposiciones.
4. Ampliación de temas mediante la clase.

III FASE: EXPRESIVA

MODELACIÓN (10 MINUTOS)

Proteínas polémicas
Unos amigos han estado discutiendo sobre si es necesario el ADN para fabricar proteínas o basta con el ARN ¿Tu qué
opinas?
Fabricando proteínas
Nos hemos quedado un poco pensativos con la discusión sobre las proteínas de la actividad anterior y hemos decidido
fabricarlas. Hemos buscado en Internet una secuencia de ADN y nos ponemos manos a la obra.
1º Del ADN al ARNm ¿Cómo se llama este proceso? ¿Dónde ocurre?

AD
T A  C  G  C  T  G  G  T  A  C  G  A  A  T  C  T  G  C  A  T  T  T  G  T  G  T  G  A  T  A  C  T 
N

2º Del ARNm a proteína ¿Cómo se llama este proceso? ¿Dónde ocurre?

Necesitarás el código genético

SIMULACIÓN (30 MINUTOS)

Policías y ladrones
Se ha cometido un crimen en la rúe del Percebe. En el lugar del crimen se han encontrado restos del posible asesino o
asesina. Se extrae el ADN de los restos y se compara con los tres sospechosos. ¿Serías capaz de resolver el caso? ¿Cómo
lo has hecho?. Lo importante es tener en cuenta la complementariedad de bases.

ADN asesino/a A C  C  G  G  C  A  T  T  A  C  G  T  A  G  C  A  A  A  C  G  G  G  C 

ADN sospechoso/a
T C  G  C  G  A  T  C  A  T  C  G  A  T  T  T  C  C  A  A  G  A  C  T 
1
ADN sospechoso/a
T  G  G  C  C  G  T  A  A  T  G  C  A  T  C  G  T  T  T  G  C  C  C  G 
2
ADN sospechoso/a EJERCITACIÓN (40
T G  G  C  A  A  A  T  T  T  G  C  T  T  T  A  A  G  G  G  C  C  C  A 
3 MINUTO)
A continuación te
mostraremos un pequeño fragmento de ADN realiza la transcripción y traducción del mismo.
T A C C G T A G T G G G C T G A C C A A T C G G T T T A C T ADN
                                                            ARNm
                    Secuencia de Aa
Aclarando conceptos
En la siguiente imagen se muestran diferentes procesos celulares relacionados con la expresión del ADN, pero se nos ha
olvidado colocar los rótulos. Con letras hemos señalados los procesos y con números las moléculas implicadas.
Nómbralos y define A y B. ¿cuál es la función de 5?
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FASE IV – EVALUACIÓN 10 MINUTOS – RETROALIMENTACIÓN 10 MINUTOS

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología
ESTUDIANTE TEMA: Transcripción y Traducción del ADN

DOCENTE: Breshier Alfaro Hatum GRADOS: 8

1. A partir de la secuencia de ARNm que será usado para sintetizar una proteína es:
AUG-CCG-ACG-GAA
¿Cuál debe ser la secuencia del molde de ADN que le dio origen?

a. 5’TAC-GGC-TGC-CTT3’
b. 3’UAC-GGC-UGC-CUU5’
c. 3’ATC-GGC-AGC-CAA5’
d. 3’TAC-GGC-TGC-CTT5’

2. A partir de la cadena de ARN mensajero se forman las proteínas. En este proceso, por cada tres nucleótidos
consecutivos de ARN mensajero se codifican un aminoácido. Acontinuacion se muestra una secuencia de ARN
mensajero: AUGGCAAGAAACGACCACAUCUAGGUAUGC. Los nocleotidos AUG codifican únicamente para indicar
el inicio de la información de las proteínas y los nucleótidos UAG codifican únicamente para indicar su
terminación. Con base en esta información ¿Cuántos aminoácidos conforman la proteína?

a. 8
b. 18
c. 6
d. 10
3. Si ACG es uno de los codones de un RNA mensajero, el anticodón correspondiente en el RNA de transferencia es:
a. TGC
b. UGC
c. GUC
d. UCG

Unos investigadores encontraron que la melanina, proteína del color de la piel, tiene la siguiente secuencia de
aminoácidos
Ala – Met – Cito – Ala – Gli
Pero cada fenotipo de la población se han encontrado algunas variantes
Raza negra Mestizo Raza aria Albino
Ala – Cito – Met – Ala – Gli - Ala – Ala – Cito – Ala- Gli - Ala – Met – Cito – Ala – Gli - Ala – Ala – Cito – Ala – Lys
CODÓN AMINOÁCIDO
Los codones son las tripletas de ARNm cuya secuencia es específica para un UGC ALA
aminoácido, a continuación, se muestra la tabla de codones CGU MET
AAU CITO
AUA GLI
AAA LYS
(SE DETIENE)
4. A partir de la información anterior, la secuencia de ADN que tendría un
hombre de raza aria es

a. ACGGCATTAACGTAT

b. ACGTTAGCAACGTAT

c. ACGACGGCATTATAT

d. ACGGCAACGTTATAT
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