Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Diseño básico Código: 408013
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Olga Marlen Acero Actualizador de curso: Olga Marlen
Galindo Acero Galindo
Fecha de elaboración: enero de 2016 Fecha de actualización: junio de 2020
Descripción del curso:

Esta es una asignatura de introducción a los aspectos esenciales de la teoría y la

práctica del diseño. Se trata de dar a conocer los diferentes conceptos y métodos de
investigación, trabajo y presentación de las ideas que harán posible el desarrollo de
proyectos complejos de diseño. El desarrollo de sus contenidos se apoya
fundamentalmente en propuestas de carácter práctico, en una serie de trabajos
manuales en los que se aprende a analizar, evaluar y manejar los elementos
formales, su semántica y los diferentes modos de representación.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:

Promover en el estudiante la integración de los conceptos fundamentales de diseño

en la práctica y desarrollo de proyectos creativos. Fomentar la argumentación crítica
en proyectos de arte y diseño.
Competencias del curso:

1. El estudiante utiliza el lenguaje y los conceptos de diseño en la resolución de

problemas gráficos relacionados con su formación artística.
2. El estudiante identifica las corrientes de pensamiento y teorías que integran
los estudios de la imagen, las artes y el diseño.
3. El estudiante propone alternativas de diseño para estructurar y enriquecer
proyectos multidisciplinares en el desarrollo de su quehacer artístico
integrando los conocimientos adquiridos

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Tarea 1:
Unidad 1: Diseño
y elementos Wong, W. (1999). Blanco y negro. En Principios del diseño en
básicos color (2a. ed.). (pp. 26-28). Editorial Gustavo Gili.
• El diseño y el Recuperado de: https://elibro-
arte net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45544?pa
• Los principios de ge=34
diseño: puntos, Wong, W. (1997). Diseño bi-dimensional. En Fundamentos
líneas y planos. del diseño bi- y tridimensional (pp. 41-48). Editorial Gustavo
Gili. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45553?pa
ge=41
Tarea 2:
Lupton, E., & Phillips, J. C. (2016). Punto, línea, plano. En
Diseño gráfico: nuevos fundamentos. (pp. 33-41). Editorial
Gustavo Gili. Recuperado de: https://ebookcentral-proquest-
 com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=4626601&ppg=33
Wong, W. (1999). Los principios del diseño. En Principios del
diseño en color (2a. ed.). (pp. 3-9) Editorial Gustavo Gili.
Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45544?pa
ge=13

Tarea 3:
Unidad 2:
Inspiración, Wong, W. (1997). Repetición. En Fundamentos del diseño
análisis y bi- y tridimensional (pp. 51-58). Editorial Gustavo Gili.
aplicación Recuperado de: https://elibro-
• Forma y net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45553?pa
elementos ge=53
visuales Wong, W. (1997). La forma. En Fundamentos del diseño bi-
• Principios y y tridimensional (pp. 138-150). Editorial Gustavo Gili.
composición Recuperado de: https://elibro-
(módulos) net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45553?pa
ge=140
Wong, W. (1999). Colores complementarios. En Principios
del diseño en color (2a. ed.). (p. 50). Editorial Gustavo Gili.
Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45544?pa
ge=58

España, G. & de educación, M. (2016). Plas-TIC. Educación

recursos TIC. Recuperado
de: http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/in
dex.php?id=1

Para los ejercicios de composición:

Gradación y radiación:
Wong, W. (1997). Radiación. En Fundamentos del diseño bi-
y tridimensional (pp. 75-98). Editorial Gustavo Gili.
Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45553?pa
ge=77
 Tarea 4:
Unidad 3: Color y
dimensiones del Wong, W. (1997). Diseño tri-dimensional. En Fundamentos
diseño del diseño bi- y tridimensional (pp. 237 - 258). Editorial
• Bi- y tri- Gustavo Gili. Recuperado de: https://elibro-
dimensionalidad net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45553?pa
• Composiciones ge=239
con color Wong, W. (1997). Prismas y cilindros. En Fundamentos del
diseño bi- y tridimensional (pp. 271-293). Editorial Gustavo
Gili. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45553?pa
ge=273
Method of Action (2016). The color game. Recuperado
de: http://game.ioxapp.com/color/

Tarea 5 - Final:
Acero, O. (2017). 408013 OVI - UNIDAD 3 - El círculo
cromático [OVI]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/14093

Parramón. M J. (2001). Factores armónicos e inarmónicos.

En: Teoría y práctica del color (pp. 98- 105). Recuperado de:
https://es.scribd.com/document/464856707/Gamas-de-
Colores

Wong, W. (1999). Colores cromáticos. En Principios del

diseño en color (2a. ed.) (pp. 33 - 46). Editorial Gustavo Gili.
Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45544?pa
ge=41

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Kandinski, V. (2003). El punto, la línea y el plano básico. En: Punto y línea sobre el
plano (pp-21-132). Paidós. Recuperado de:
https://preuniproyectovisual.files.wordpress.com/2013/02/kandinsky-pto-linea-plano.pdf
Unidad 2:
Dondis, D.A (1967). La sintaxis de la imagen (pp.13-32 y pp. 205-208). España:
Editorial Gustavo Gili. Recuperado de:
https://es.scribd.com/document/464866352/Caracter-y-Contenido-de-La-
Alfabetidad-Visual-Dondis-a-Donis
España, G. & de educación, M. (2016). Plas-TIC. Educación recursos TIC.
Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/index.php?id=1
López, L. A. M. (2014). Curso diseño gráfico: fundamentos y técnicas. Larousse -
Ediciones Pirámide. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49494?page=1

Unidad 3:
Ciafardo M., Cuomo C.De Santo E. (2010). Brevario técnico de términos de uso del
color. Facultad de bellas de la Universidad de la Plata. Recuperado de:
https://es.scribd.com/document/338981040/Bre-Vario
Fontana, F. (1995). Photo y contemporary [Catálogo]. Recuperado de:
http://www.photoandcontemporary.com/artistartworks.aspx?ar=3
Martínez, A. & Virtual, T. (2016). El color [video].
https://www.youtube.com/watch?v=Kxbp1cZ1GmQ
Wong, W. (1992). El diseño en color. En: Principios del diseño en color (pp. 59-97).
Editorial Gustavo Gili. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45544?page=66
 2. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en tareas. Este aprendizaje tiene como premisa que las
actividades propuestas sean significativas para el estudiante y que ayuden al
proceso de aprendizaje del Diseño básico. La tarea puede ser entendida como una
actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran
un producto real y auténtico (diseño). Las tareas son actividades que tienen
“significado para los estudiantes” como su enfoque central y que buscan lograr uno
o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado
(Restrepo et al., 2013, p.42).

3. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la
estrategia de aprendizaje
1-2 Unidad 1: Diseño y Tarea 1 - Reconocimiento. El diseñador y
elementos básicos el artista. Construir un sello personal en
• El diseño y el arte blanco y negro.
4-7
Unidad 1: Diseño y
Tarea 2 - Puntos, líneas y planos.
elementos básicos
Interpretar una obra con los elementos
• Los principios de diseño:
básicos del diseño.
puntos, líneas y planos.

8-11 Unidad 2: Inspiración,

Tarea 3 - Análisis de la forma y los
análisis y aplicación
elementos visuales. Seleccionar y analizar
• Forma y elementos
un elemento de la naturaleza
visuales
12-14
Unidad 3: Color y
dimensiones del diseño Tarea 4 - Bi- y tri- dimensionalidad.
• Bi- y tri- Explorar las adaptaciones artísticas de
dimensionalidad tipo bi- y tridimensional.
• Composiciones con color

15-16 Tarea 5 - Final - Composiciones con color.

Unidades 1, 2 y 3 Integrar el elemento color a partir del
análisis de obras de arte.
 4. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
A. Acompañamiento directo

1. (Estrategias que favorecen el aprendizaje autónomo del estudiante)

Atención a los estudiantes y resolución de dudas vía correo del curso, Skype y
presencial, en los horarios de atención en el CEAD o a través del escenario
de webconference de manera sincrónica.

2. (Estrategias que favorecen el aprendizaje colaborativo de los estudiantes)

El espacio de Artes en contexto en RUV radio, según agenda semanal.

Así mismo, la atención a los estudiantes y resolución de dudas vía correo del
curso, Skype y presencial, en los horarios de atención en el CEAD o a través del
escenario de webconference de manera sincrónica.

B. Acompañamiento indirecto

1. (Estrategias particulares individuales que favorecen el aprendizaje autónomo del

estudiante)

• Presentación de Guías de actividades para la elaboración de tareas que

organicen la revisión de los materiales y referentes bibliográficos presentados
en el curso.
• Atención de dudas y comentarios a través de los distintos foros y el correo
interno del curso.
• Otros recursos educativos (OVI, OVA).
• Consulta de grabación de las webconference ya realizadas - asincrónico.

2. (Estrategias grupales que favorecen el aprendizaje colaborativo entre los

mismos estudiantes)
El recurso de los foros para presentar el trabajo a manera de exhibición artística.
Este busca implementarse como un espacio de construcción tanto del soporte teórico
del trabajo propio, como de enriquecimiento del trabajo del compañero.

Contenidos adicionales compartidos en el foro y twitter (@AvisualesUnad) del

programa.

5. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje Ponderación

de de la según la estrategia de máximo/500 /100 puntos
semana evaluación aprendizaje puntos
Tarea 1 -
1-2 Inicial Reconocimiento. El 25 5
diseñador y el artista
Intermedia Tarea 2 - Puntos, líneas
3-6 110 22
Unidad 1 y planos
Tarea 3 - Análisis de la 120 24
Intermedia
7-10 forma y los elementos
Unidad 2
visuales
Intermedia Tarea 4 - Bi- y tri- 120 24
11-14
Unidad 3 dimensionalidad
Tarea 5 - Final - 125 25
15-16 Final
Composiciones con color
Puntaje Total 500 puntos 100 %