Tarea 3 - Metales y metalurgia

Estudiante:

Carlos Alfonso Rincón

7224850

Tutora:

DOLFFI RODRIGUEZ

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ingeniera Electrónica

Estructura Molecular

Noviembre 2019
Contenido
Descripción del ejercicio....................................................................................................................3
Ejercicio 1.2........................................................................................................................................5
Anexo 3 Tabla 1. Minerales con presencia de metales......................................................................5
Ejercicio 1.3........................................................................................................................................6
Ejercicio 2. Teoría de bandas, conductividad eléctrica, conductores y semiconductores..................7
Ejercicio 2.1........................................................................................................................................7
Ejercicio 2.2........................................................................................................................................8
Ejercicio 3. Superconductores............................................................................................................9
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................................................................11
Descripción del ejercicio

En el siguiente ejercicio, se encuentran una serie de conceptos relacionados con los temas de la
unidad 3:

Mineral, Mena, Aleación, Ferromagnética, Amalgama, Pirometalurgia, Conductor,

Semiconductor, Banda de conducción, Impurezas donadoras, Impurezas receptoras,
Semiconductores tipo n, Semiconductores tipo p.

Después de leer la información que se encuentra en la referencia bibliográfica, el grupo deberá crear
un mapa conceptual donde relacione, explique y presente ejemplos para los conceptos enunciados
anteriormente. Para ello tenga en cuenta que un mapa conceptual es un esquema de ideas que sirve
de herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y enunciados a fin de
reforzar un conocimiento. Los elementos a tener en cuenta para resolver el mapa conceptual son:
Ejercicio 1.2
Los nombres de los siguientes minerales, son utilizados en la industria metalurgia:

Luego de elegir los minerales, el estudiante debe completar la información solicitada en la tabla 1
del anexo 3.

Anexo 3
Tabla 1. Minerales con presencia de metales
Uso del elemento
Nombre mineral Fórmula química Elemento metálico metálico en la
industria

Cementos, marmol,
Calcita CaCO3 Carbonato de calcio
abonos agricolas
Carbonato de
magnesio, hierro, Construccion y
Magnesita MgCO3
Calcio, Niquel, fotografia
magnesio

silvita KCl Potacio, Agricultura

Alimentacion de
Halita NaCl Sodio animales, y s fabrica
sosa, cloro, lejia.
Todo lo referenciado
Bauxita Al(OH)3 Aluminio,hierro con el aluminio
industrial

Corindón Al2O3 Aluminio En joyeria

Hematita Fe2O3 Hierro joyeria

Como aleacion y
Casiterita SnO2 estaño
joyeria.
metal monetario, de
ornamento joyería,
cobre, zinc, plomo y farmacia, medicina,
Argentita Ag2S
oro. electrónica y para la
fabricación de películas
y placas fotográficas.
fabricación de cloro,
Fiba columnar,
pirolusita MnO2 desinfectantes y
radiado
decoloración del vidrio.
Ejercicio 1.3
Cada uno de los integrantes del grupo debe revisar dentro de las referencias bibliográficas
sugeridas, como se realiza el proceso de obtención del hierro fundido y el acero. Con base en la
información encontrada, el grupo debe diseñar un diagrama de bloques que explique la
obtención para hierro fundido y el acero a partir de la extracción del mineral en el suelo. Es
importante aclarar que se debe realizar un diagrama de bloques para cada proceso. Recuerden que el
trabajo es grupal, pero se requiere del aporte y participación de cada integrante del grupo para
completar el ejercicio.
Ejercicio 2. Teoría de bandas, conductividad eléctrica, conductores y
semiconductores.

Ejercicio 2.1
En la figura 2 se presenta la formación de bandas de conducción en el magnesio:

Con base en lo consultado en las referencias y la interpretación de la figura 2, los estudiantes deben
responder las siguientes preguntas de forma individual y posteriormente debatir en grupo las
respuestas para seleccionar una sola respuesta por cada literal entre los integrantes del grupo
colaborativo.

 ¿Cuál es la configuración electrónica para el átomo de magnesio?

 Mg → 1s2 2s2 2p6 3s2

 ¿Cómo se forma un orbital de enlace y antienlazante?

 Una orbital enlazante, está dada mediante la interferencia constructivas de dos

orbitales atómicos de simetrías dadas, generando una orbital con menor energía en
comparacion de lass dos orbitales atómicos originales, lo que ayuda bastante a la
formación del enlace químico entre los dos átomos.

 Una orbital antienlazante, se da mediante la interferencia destructiva de dos

orbitales atómicos de simetrías dadas, generando una orbital con mayor energía en
comparación de las dos orbitales atómicos originales, lo que perjudica a la
formación del enlace químico entre los dos átomos.

 ¿A qué se le denomina banda de valencia y de conducción?, Explicar porque se tiene en

cuenta los orbitales 3s y 3p.
  se denomina banda de valencia al más alto de los intervalos de energías
electrónicas que se encuentra ocupado por electrones en el cero absoluto.

 Estos orbitales 3p se nombran al eje de coordenadas frente al que se desplazan.

 ¿Por qué los elementos metálicos como el magnesio conducen fácilmente la corriente y
cómo se realiza éste proceso?

 En un metal los átomos se encuentran muy cerca de otros, de esta forma los niveles
energéticos de cada átomo de magnesio se convierten en un lugar de traslape de
orbitales.
La interacción entre dos orbitales atómicos (banda de valencia y banda de
conducción) conduce a la formación de un orbital molecular de enlace y otro de
antienlace, permitiendo el paso de flujo de electrones, indicando que son excelentes
conductores.

Ejercicio 2.2
En la figura 3, se muestra la comparación de brechas de energías entre las bandas de valencia y la
banda de conducción de un metal, un semiconductor y un aislante:

Con base en lo consultado en las referencias y la interpretación de la figura 3, los estudiantes deben
responder las siguientes preguntas de forma individual y posteriormente debatir en grupo las
respuestas para seleccionar una sola respuesta por cada literal entre los integrantes del grupo
colaborativo:

a. ¿Qué ocurre con los electrones de la banda de valencia para cada caso?
 En los metales, los electrones son libre para sus movimientos, generando mayor
conducción de electricidad, ya que su banda no es prohibida.
  En el semiconductor la banda de valencia se encuentra separa por la banda
prohibida y después la banda de conducción, generando que los electrones se
muevan más lentamente entre las bandas, para la conductividad.

 En los aislantes la banda de valencia se encuentra separada por una brecha

prohibida la cual no permite el traspaso de electrones.

b. ¿Por qué algunos materiales conducen mejor la corriente que otros?

 La porque algunos le hace más falta algunos electrones en su banda de valencia,

mejorando la movilidad de los electrones entre ella, como es el cobre, oro, acero,
aluminio, pero en el estaño y niquel son más lentos.

c. ¿Qué se puede concluir de la comparación de las brechas de energía que se muestran en la

figura 3?

 Entre más separadas este la banda de valencia con la banda de conducción, el

movimiento de electrones se detiene o se vuelven lentos, generando que se vuelvan
aislantes o más conductores para la electricidad.

Ejercicio 3. Superconductores.

Cada estudiante debe consultar en las referencias que se sugieren sobre el tema de
superconductores. A partir de la información revisada, el grupo de estudiantes debe construir un
mentefacto, donde se explique el concepto de superconductor, sus características y aplicaciones en
la industria. Se sugiere para la elaboración del mentefacto un diagrama similar al de la figura 3 del
Anexo 3.
 Buenos conductores Malos conductores Los aislantes Medios conductores

Material que puede

transportar o conducir la Los materiales se
corriente eléctrica. comportan de forma
extraña a bajas
Permite el paso de Superconductores temperaturas.
electricidad sin oponer
resistencia.
Esta temperatura de
Se emplean para construir pende de la naturaleza y
o crear equipos que estructura del material.
permiten almacenar
energía entre otras La aparición del
aplicaciones. superdiamagnetismo es
debida a la capacidad del
material de crear
supercorrientes.

Pueden expulsar el flujo Es aplicado a los materiales Los súper conductores

magnético de su interior que al ser enfriados dejan de exhiben resistencia cero
ejercer resistencia al paso de al flujo de electricidad
la corriente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Enlace metálico. Recuperado de

http://corinto.pucp.edu.pe/quimicageneral/contenido/35-enlace-metalico.html

¿Por qué los metales conducen tan bien la electricidad?. Recuperado de

https://okdiario.com/curiosidades/2017/04/04/metales-conducen-electricidad-
885701

Moffit, A. Hierro y acero. Recuperado de

http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/EnciclopediaOIT/tomo3
/73.pdf

Orbital de enlace. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Orbital_de_enlace

¿Porque algunos materiales conducen la electricidad y otros no?¿Cuáles son las

cargas que se mueven?. Recuperado de
https://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20111215124736AAt3MSc

Calcita. Recuperado de https://www.mineralesyrocas.com/calcita/

Magnesita. Recuperado de https://www.mineralesyrocas.com/

Silvita. Recuperado de https://www.mineralesyrocas.com/

Dopado de un semiconductor. Recuperado de

http://www.sc.ehu.es/sbweb/electronica/elec_basica/tema2/Paginas/Pagina5.htm

Semiconductores extrínsecos. Recuperado de

http://www.sc.ehu.es/sbweb/electronica/elec_basica/tema2/Paginas/Pagina6.htm