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Tarea 3 - Metales y metalurgia

Estudiantes:

Carlos Alayon Solano

1.123.085.104

Grupo: 401582_60

Tutora:

Yury Marlen Peralta

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ingeniera Electrónica

Estructura Molecular

Cead Acacias

2018
Descripción del ejercicio

En el siguiente ejercicio, se encuentran una serie de conceptos


relacionados con los temas de la unidad 3:

Mineral, Mena, Aleación, Ferromagnética, Amalgama, Pirometalurgia,


Conductor, Semiconductor, Banda de conducción, Impurezas donadoras,
Impurezas receptoras, Semiconductores tipo n, Semiconductores tipo p.

Después de leer la información que se encuentra en la referencia


bibliográfica, el grupo deberá crear un mapa conceptual donde
relacione, explique y presente ejemplos para los conceptos enunciados
anteriormente. Para ello tenga en cuenta que un mapa conceptual es un
esquema de ideas que sirve de herramienta para organizar de manera
gráfica y simplificada conceptos y enunciados a fin de reforzar un
conocimiento. Los elementos a tener en cuenta para resolver el mapa
conceptual son:
Ejercicio 1.2

Los nombres de los siguientes minerales, son utilizados en la industria


metalurgia:

Luego de elegir los minerales, el estudiante debe completar la


información solicitada en la tabla 1 del anexo 3.

Anexo 3

Tabla 1. Minerales con presencia de metales

Uso del
Nombre Elemento elemento
Fórmula química
mineral metálico metálico en la
industria
Cementos,
Carbonato de
Calcita CaCO3 marmol, abonos
calcio
agricolas
Carbonato de
magnesio,
Construccion y
Magnesita MgCO3 hierro, Calcio,
fotografia
Niquel,
magnesio

silvita KCl Potacio, Agricultura

Alimentacion de
animales, y s
Halita NaCl Sodio
fabrica sosa,
cloro, lejia.
Todo lo
referenciado con
Bauxita Al(OH)3 Aluminio,hierro
el aluminio
industrial

Corindón Al2O3 Aluminio En joyeria

Hematita Fe2O3 Hierro joyeria


Como aleacion y
Casiterita SnO2 estaño
joyeria.
metal monetario,
de ornamento
joyería,
farmacia,
cobre, zinc, medicina,
Argentita Ag2S
plomo y oro. electrónica y
para la
fabricación de
películas y placas
fotográficas.
fabricación de
cloro,
Fiba columnar,
pirolusita MnO2 desinfectantes y
radiado
decoloración del
vidrio.

Ejercicio 2. Teoría de bandas, conductividad eléctrica,


conductores y semiconductores.

Ejercicio 2.1

En la figura 2 se presenta la formación de bandas de conducción en el


magnesio:
Con base en lo consultado en las referencias y la interpretación de la
figura 2, los estudiantes deben responder las siguientes preguntas de
forma individual y posteriormente debatir en grupo las respuestas para
seleccionar una sola respuesta por cada literal entre los integrantes del
grupo colaborativo.

 ¿Cuál es la configuración electrónica para el átomo de magnesio?

 Mg → 1s2 2s2 2p6 3s2

 ¿Cómo se forma un orbital de enlace y antienlazante?

 Una orbital enlazante, está dada mediante la interferencia


constructivas de dos orbitales atómicos de simetrías dadas,
generando una orbital con menor energía en comparacion de
lass dos orbitales atómicos originales, lo que ayuda bastante
a la formación del enlace químico entre los dos átomos.

 Una orbital antienlazante, se da mediante la interferencia


destructiva de dos orbitales atómicos de simetrías dadas,
generando una orbital con mayor energía en comparación de
las dos orbitales atómicos originales, lo que perjudica a la
formación del enlace químico entre los dos átomos.

 ¿A qué se le denomina banda de valencia y de conducción?,


Explicar porque se tiene en cuenta los orbitales 3s y 3p.

 se denomina banda de valencia al más alto de los intervalos


de energías electrónicas que se encuentra ocupado por
electrones en el cero absoluto.

 Estos orbitales 3p se nombran al eje de coordenadas frente


al que se desplazan.

 ¿Por qué los elementos metálicos como el magnesio conducen


fácilmente la corriente y cómo se realiza éste proceso?

 En un metal los átomos se encuentran muy cerca de otros,


de esta forma los niveles energéticos de cada átomo de
magnesio se convierten en un lugar de traslape de orbitales.
La interacción entre dos orbitales atómicos (banda de
valencia y banda de conducción) conduce a la formación de
un orbital molecular de enlace y otro de antienlace,
permitiendo el paso de flujo de electrones, indicando que
son excelentes conductores.

Ejercicio 2.2

En la figura 3, se muestra la comparación de brechas de energías entre


las bandas de valencia y la banda de conducción de un metal, un
semiconductor y un aislante:

Con base en lo consultado en las referencias y la interpretación de la


figura 3, los estudiantes deben responder las siguientes preguntas de
forma individual y posteriormente debatir en grupo las respuestas para
seleccionar una sola respuesta por cada literal entre los integrantes del
grupo colaborativo:

a. ¿Qué ocurre con los electrones de la banda de valencia para cada


caso?

 En los metales, los electrones son libre para sus


movimientos, generando mayor conducción de electricidad,
ya que su banda no es prohibida.
 En el semiconductor la banda de valencia se encuentra
separa por la banda prohibida y después la banda de
conducción, generando que los electrones se muevan más
lentamente entre las bandas, para la conductividad.

 En los aislantes la banda de valencia se encuentra separada


por una brecha prohibida la cual no permite el traspaso de
electrones.

b. ¿Por qué algunos materiales conducen mejor la corriente que


otros?

 La porque algunos le hace más falta algunos electrones en


su banda de valencia, mejorando la movilidad de los
electrones entre ella, como es el cobre, oro, acero, aluminio,
pero en el estaño y niquel son más lentos.

c. ¿Qué se puede concluir de la comparación de las brechas de


energía que se muestran en la figura 3?

 Entre más separadas este la banda de valencia con la banda


de conducción, el movimiento de electrones se detiene o se
vuelven lentos, generando que se vuelvan aislantes o más
conductores para la electricidad.
Ejercicio 3. Superconductores.

Cada estudiante debe consultar en las referencias que se sugieren sobre


el tema de superconductores. A partir de la información revisada, el
grupo de estudiantes debe construir un mentefacto, donde se explique
el concepto de superconductor, sus características y aplicaciones en la
industria. Se sugiere para la elaboración del mentefacto un diagrama
similar al de la figura 3 del Anexo 3.

Buenos conductores Malos conductores Los aislantes Medios conductores

Material que puede


transportar o conducir la Los materiales se
corriente eléctrica. comportan de forma
extraña a bajas
Permite el paso de Superconductores temperaturas.
electricidad sin oponer
resistencia.
Esta temperatura de pende
de la naturaleza y estructura
Se emplean para construir o del material.
crear equipos que permiten
almacenar energía entre La aparición del
otras aplicaciones. superdiamagnetismo es
debida a la capacidad del
material de crear
supercorrientes.

Pueden expulsar el flujo Los súper conductores


Es aplicado a los materiales que al
magnético de su interior exhiben resistencia cero al
ser enfriados dejan de ejercer
flujo de electricidad
resistencia al paso de la corriente.

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