ESTRUCTURA MOLECULAR

APORTE INDIVIDUAL- UNIDAD 3: TAREA 3 – METALES Y METALURGIA

HORACIO PORRAS MONTAÑEZ

CODIGO: 1.056.804.115

GRUPO: 65

TUTOR: YURY MARLEN PERALTA

UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA

CEAD TUNJA

NOVIEMBRE DE 2018
 EJERCICIO 1. METALURGIA

Ejercicio 1.1

Descripción del ejercicio:

En el siguiente ejercicio, se encuentran una serie de conceptos

relacionados con los temas de la unidad 3:

Mineral, Mena, Aleación, Ferromagnética, Amalgama, Pirometalurgia,

Conductor, Semiconductor, Banda de conducción, Impurezas donadoras,
Impurezas receptoras, Semiconductores tipo n, Semiconductores tipo p.

Después de leer la información que se encuentra en la referencia

bibliográfica, el grupo deberá crear un mapa conceptual donde
relacione, explique y presente ejemplos para los conceptos enunciados
anteriormente.

MAPA CONCEPTUAL

Figura 1.1. Mapa conceptual metales y metalurgia

Fuente: Creación propia.

 Tabla 1. Minerales con presencia de metales

Nombre Formula Elemento Uso del elemento metálico en la

real química metálico industria
Se usa en algunas aleaciones por
ejemplo con el plomo dándole mayor
dureza y como reductor para extraer
ciertos metales como torio, vanadio,
uranio y circonio.
El calcio metálico se utiliza para
eliminar el azufre y sus compuestos en
el proceso de refinado de aceites.Sus
compuestos tienen muchas
aplicaciones. En los procesos de síntesis
Calcita CaC O3 Calcio(Ca) en química orgánica se usa para
desecar (eliminar el agua) los
disolventes tales como alcoholes.Se
utilizan ampliamente como excipiente
en la fabricación de tabletas. Por
encima de un 99% de una tableta
puede ser sulfato de calcio.La cal viva
se utiliza como material refractario en
hornos y en la construcción para la
preparación del mortero.
El duraluminio es una de las aleaciones
más conocidas, compuesta por
aluminio, cobre, manganeso y
magnesio. Por su ligereza y resistencia,
Al2 03 se utiliza en la estructura de aviones,
Bauxita Aluminio
trenes de alta velocidad, tranvías,
automóviles y autobuses. Por otro lado,
en las carrocerías la chapa de aluminio
es muy empleada para fabricar chasis,
remolques y otros elementos,
aligerando el peso total de forma
considerable (cerca de un 30% en
automóviles).

Tabla 1.1. Minerales con presencia de metales

Fuente: Guía de actividades trabajo colaborativo.

Ejercicio 1.3
FABRICACION DEL HIERRO FUNDIDO Y ACERO

Tabla 1.1. Producción del hierro fundido y el acero

Fuente: Creación propia.

Ejercicio 2.1

En la figura 1.2 se presenta la formación de bandas de conducción en el

magnesio:

Figura 1.2. Bandas de conducción del magnesio.

Fuente: Chang, R. Goldsby, K. (2013) Química P939.

Con base en lo consultado en las referencias y la interpretación de la

figura 2, los estudiantes deben responder las siguientes preguntas de
forma individual y posteriormente debatir en grupo las respuestas para
seleccionar una sola respuesta por cada literal entre los integrantes del
grupo colaborativo:
1. ¿Cuál es la configuración electrónica para el átomo de magnesio?
Respuesta: La configuración electrónica del magnesio (Mg) es
1 s 2 2 s 3 2 p6 3 s 2

¿Qué sucede con los orbitales de los átomos de magnesio en un cristal

metálico de éste elemento?
Respuesta: En un cristal metálico, los átomos están empaquetados
muy cerca unos de los otros, por lo que los niveles energéticos de cada
átomo de magnesio se ven afectados por los átomos de los vecinos, lo
que da como resultado el traslape de orbitales.
¿Cómo se forma un orbital de enlace y antienlazantes?
Respuesta: La formación de un orbital de enlace y antienlace se
produce por la interacción de dos orbitales atómicos, debido a que el
número de átomos que existe, incluso en un pequeño trozo de magnesio
es muy grande del orden 1020 átomos.

¿A qué se le denomina banda de valencia y de conducción?

Respuesta: Un banda es un conjunto de orbitales moleculares con
energía parecidas. Los niveles con una escaza separación en energía y
llenos constituyen la banda de valencia. Por otro lado se denomina
banda de conducción al conjunto de los niveles vacíos cercanos
formados por el traslape de los orbitales 3p.
Explicar porque se tiene en cuenta los orbitales 3s y 3p.
Se tiene en cuenta los orbitales 3s y 3p dado que se traslapan para
formar orbitales moleculares deslocalizados. Los electrones en estos
orbitales pueden viajar a través del metal, lo cual explica su
conductividad eléctrica
¿Por qué los elementos metálicos como el magnesio conducen
fácilmente la corriente y cómo se realiza éste proceso?
Respuesta: Los metales conducen fácilmente la corriente dado que la
brecha de energía entre la banda de valencia y banda de conductividad
es casi inexistente y por consecuencia son adyacentes, la cantidad de
energía que se requiere para promover un electrón de valencia a la
banda es insignificante. Una vez aquí el electrón puede desplazarse
con libertad atreves de todo el metal, ya que la banda de conducción
carece de electrones.
Ejercicio 2.2

En la figura 3, se muestra la comparación de brechas de energías entre

las bandas de valencia y la banda de conducción de un metal, un
semiconductor y un aislante:

Figura 1.3. Bandas de conducción del magnesio.

 Fuente: Chang, R. Goldsby, K. (2013) Química P940.

Con base en lo consultado en las referencias y la interpretación de la

figura 3, los estudiantes deben responder las siguientes preguntas de
forma individual y posteriormente debatir en grupo las respuestas para
seleccionar una sola respuesta por cada literal entre los integrantes del
grupo colaborativo:

a. ¿Qué ocurre con los electrones de la banda de valencia para cada

caso?

Respuesta:

Metal: Pueden desplazarse con libertad por que la banda de conducción

carece de electrones.

Semiconductor: Para que los electrones de banda puedan moverse con

libertad debe existir un aumento de temperatura o un proceso de
dopaje.

Aislante: La pronunciada brecha de energía característica del aislante

impide la libre movilidad de los electrones de la banda de valencia.

¿Por qué algunos materiales conducen mejor la corriente que otros?

Respuesta: Porque la conductividad eléctrica está totalmente

correlacionada con la brecha de energía entre menor sea esta el
material podrá conducir mejor la corriente, aunque cabe destacar que
los semiconductores expuestos a ciertas situaciones puede disminuir la
brecha de energía y poder conducir.

¿Qué se puede concluir de la comparación de las brechas de energía que

se muestran en la figura 3?

Respuesta: Con la comparación expuesta en la figura se puede concluir

que a menor brecha de energía se pueden mover mejor los electrones
de banda de valencia y poder lograr conducir corriente.
Ejercicio 3. Superconductores.

Cada estudiante debe consultar en las referencias que se sugieren sobre

el tema de superconductores. A partir de la información revisada, el
grupo de estudiantes debe construir un mentefacto, donde se explique
el concepto de superconductor, sus características y aplicaciones en la
industria. Se sugiere para la elaboración del mentefacto un diagrama
similar al de la figura 3 del Anexo 3.