Actividades Que Parara A Los Niños para Aprender A Escribir

Mtra.
Mariela González López
Una forma divertida y entretenida de enseñar a leer y a escribir, desarrollando habilidades escritas y
orales, con crucigramas, sopas de letras, rompecabezas, para la agudeza mental, con entretenimiento
tranquilo y para mantener el cerebro del niño ocupado. Las siguientes actividades que veras a
continuación ayudaran a los niños a desarrollar la lectura y la escritura se ofrece un método silábico para
formar sus primeras palabras, con el tiempo oraciones y por último textos que le van ayudar desarrollar la
competencia aprender a aprender. Para lograrlo deben seguir las siguientes actividades que seguro te
divertirás y aprenderás en menos de tres meses a leer y a escribir tus primeras palabras. Este libro es para
niños de cinco a seis años o personas que todavía no han dominado la lectoescritura con apoyo de su
maestro o un adulto.
Mtra. Mariela González López
La madurez lectora, es el momento, del cuando empezar a aprender a leer, a partir del análisis y control de
lectura, se pretende que toda aquella persona que ha alcanzado la madurez lectora puede iniciar con éxito
el aprendizaje de la lectura, en caso contrario debe esperar, es mejor esperar a que tenga madurez lectora
para que no pierda energías en la consecución del objetivo lector que todavía no se está en condiciones de
alcanzar. La definición del concepto de madurez lectora es analizada con una serie de factores que
establece el cuándo es la oportunidad para iniciar la lectura. El alumno lector debe tener el llamado
factor de lateralidad definida y predominio cerebral. El alumno debe conocer que debe leerse de
izquierda a derecha y se le da la importancia porque el aprendizaje de la lectura se da esta acción en el
hemisferio cerebral izquierdo. El dominio del espacio, es factor va junto con el anterior ya que el alumno
debe dominar su espacio, si se considera que la exploración del espacio por parte del niño se da a través
del movimiento y la ubicación de la propia persona, es importante para la lectura, entonces todo ello
facilitara el descubrimiento del lugar y de la posición que se elige para acción concreta en el
reconocimiento de letras y su disposición sobre el papel serán tanto más efectivas, cuando mayor sea el 2
conocimiento que tenga del espacio en que se elige para cada acción concreta en el reconocimiento de las
letras y su disposición sobre el papel serán tanto más efectivas, cuanto mayor sea el conocimiento que
tenga del espacio en que se mueve, del que ocupa y del que transforma. Por lo tanto el niño debe saber
dónde se ubican las vocales y consonantes en una palabra. Para la buena comprensión es importante que
el alumno tenga desarrollada la memoria visual para lectura. A esto se le llama la capacidad que tiene el
niño de almacenar todo tipo de información que percibe mediante el sentido de la vista, esta información
captada a través de la vista, para proceder, después, a su procesamiento en la memoria a largo plazo. La
importancia de esta memoria se centra en que con el acto de la lectura el estudiante está obligado recoger
información gráfica. La que le suministran las letras, por medio del sentido de la vista para hacerla
presente momento después en el acto de la lectura, bien sea la oral, o la silenciosa. Por ende los alumnos
deben desarrollar la memoria auditiva para la buena comprensión de la lectura, que se entiende por
capacidad para procesar información que se recibe a través del oído. Su procesamiento sigue unas
trayectorias semejantes a las de la memoria visual, pasa a la memoria a corto plazo para ser procesada
después. Para el desarrollo del lenguaje oral, es importante que el alumno tenga madurez articulatoria, ya
que es necesaria una buena pronunciación, la lectura en sus inicios, tendrá como actividad primera el
desciframiento de los sonidos, que representa cada una de las letras, de la buena pronunciación depende el
éxito del aprendizaje. Otro factor es la fluidez de vocabulario suficiente, cuando el alumno inicia el
camino de la conquista lectora, habrá de poseer un vocabulario preciso, suficiente para poder llegar a
descifrar lo que lee y procesarlo. (Carril y Caparros, 2006).
El gran diccionario interior se guarda los datos que suministran la memoria auditiva y la memoria
visual. Otro factor importante es la permanencia de la atención, el niño habrá de manifestarse con
capacidad suficiente para la concentración de la conciencia sobre un objeto o actividad suficiente para la
concentración de la conciencia sobre un objeto. Para ello debe desarrollar las habilidades básicas del
pensamiento (observar, describir, comparar, relacionar y clasificar).
Recomendaciones: Antes de empezar el libro es importante que el niño o persona deba rasgar dos
3
hojas de cualquier papel para que tenga habilidad en su manita cuando comience a escribir, abriendo y
cerrando puños por un minuto, tomar agua para que este hidratado, soplar ocho veces una bolita de papel,
hacer movimientos con su lengua alrededor de su boca, hacer ocho respiraciones profundas. Cada sesión
no debe pasar de 25 minutos, descansa 5 minutos y continúa con la siguiente sesión. Motivar al niño o
persona que está aprendiendo. Estas actividades son diarias.
Referencia: Carril, I. y Caparros, M. (2006). Leer. México: Trillas

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Mi nombre es:______________________________________________________________
Letra A a
La letra A se llama A mayúscula y es una vocal
La letra a se llama a minúscula
1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra a y A, coloréalas de azul.
a-b-c-ch-d-e-f-g-h-i-j-k-l-ll-m-n-ñ-o-p-q-r-rr-s-t-u-v-w-x-y-z
A-B-C-CH-D-E-F-G-H-I-J-K-L-LL-M-N-Ñ-O-P-Q-R-RR-S-T-U-V-W-X-Y-Z
2. Repite el sonido de la “a” cinco veces.
3. Toca con tu dedo índice el contorno de la letra Aa 5 veces

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4. Escribe la letra “Aa” en tu brazo cuatro veces
5. Haz un dibujo de cinco objetos que su nombre empiece con la Aa.

6. Haz una plana de la letra Aa en los siguientes renglones de la siguiente manera.
A-a-A-a-A-a- A-a-A-a-A-a- A-a-A-a-A-a- A-a-A-a-A-a- A-a-A-a-A-
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Escribe en el aire la letra A a.
8. Escribe con tu pie y haz la letra Aa en el piso.
9. Investiga o busca en revistas, folletos o el periódico palabras que empiecen con Aa. La
recortas y las pegas. No olvides la limpieza.
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10. Lee la siguiente lectura y subraya las palabras que empiecen con la letra Aa.
Alemania
Ana fue a Alemania a visitar el muro de Berlín, Ana llevo a su familia. Alemania se encuentra en
el continente de Europa y tiene unos paisajes hermosos. Alemania es un país desarrollado porque
tiene mucha infraestructura, museos, fábricas y escuelas. Ana visto las ciudades hermosas, tuvo
un viaje maravilloso.
11. Lee, dibuja y copia las siguientes palabras:
Alejandra ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
Amanda ___ ___ ___ ___ ___ ___
Alma ___ ___ ___ ___

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12. Haz la letra Aa con plastilina y la colocas en el cuadro
13. Haz bolitas de papel china y pégalas en el contorno de la letra Aa

14. Encuentra las palabras en la sopa de letras
15. Investiga 12 palabras que empiecen con la letra “Aa” en el diccionario y escríbelas aquí.
Nota: Una vez que terminaste de aprender la letra Aa, dale un abrazo a mamá y mamá a ti.
Letra E e
La letra E se llama E mayúscula y es una vocal.
La letra e se llama e minúscula
1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra E y e, coloréalas de rojo.
2. Haz el sonido de la “Ee” cinco veces.
3. Toca con tu dedo medio el contorno de la letra Ee 5 veces con un lápiz
4. Escribe la letra Ee en tu brazo dos veces y que tu mamá la escriba también.
5. Haz un dibujo de cosas que su nombre empiece con la Ee.

6. Escribe una plana de la letra Ee.
E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Escribe en el aire la letra E e.
8. Escribe con tu pie izquierdo la letra Ee en el piso.
9. Investiga o busca en revistas, folletos o el periódico palabras que empiecen con Ee. La
recortas y las pegas en el cuadro. No olvides la limpieza.
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10. Lee e inventa una pregunta de la siguiente lectura y circula las palabras que tengan la letra
Ee.
El elote
El elote es un cereal que crece en la milpa, sus granos pueden ser blancos, rojos, azules, naranjas
y negros. El elote lo envuelven las hojas verdes que sirven para hacer los tamales y otras recetas.
El elote lo comemos todos los mexicanos, con el elote hacen la harina de maíz para hacer las
tortillas.
11. Lee, dibuja y copia las siguientes palabras:
Elote ___ ___ ___ ___ ___
Estufa ___ ___ ___ ___ ___ ___

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Escalera___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
12. Haz la letra Ee con granos de arroz.
13. Haz bolitas de papel china y pégalas en el contorno de la letra Ee

14. Encuentra las palabras en la sopa de letras y coloréalas.
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15. Busca en el diccionario 10 palabras que empiecen con la letra Ee.

Letra I i
La letra “I” se llama “I” mayúscula y es una vocal
La letra “i” se llama “i” minúscula
1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra I y i, coloréalas de verde.
2. Di el sonido de la letra i cinco veces.
3. Repasa con un color el contorno de la letra “Ii” cuatro veces.
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4. Escribe la letra Ii en tu brazo dos veces.
5. Haz dos dibujos de objetos que su nombre empiece con la letra Ii.
6. Llena los renglones escribiendo la letra “Ii”
I-i-I-i-I-i-I-i I-i-I-i-I-i-I-i
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Escribe en el aire la letra I i
8. Escribe con tu pie derecho la letra Ii en el piso.
9. Investiga o busca en revistas, folletos o el periódico palabras que empiecen con Ii. Las recortas
y las pegas. No olvides la limpieza.
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10. Lee la siguiente lectura y circula las palabras que tengan la letra Ii
Iglú
El iglú es una construcción de hielo que hacen los Himalayas para la protección del frio, el iglú
esta hecho de bloques de hielo, tiene dos fotos iguales de iguanas y tiene una foto de una iglesia.
La familia que vive en el iglú se llaman Iris, Irlanda, Irene, Alberto, Cesar y Quirino. Ellos se
alimentan de carne, algunos frutos y cereales.
11. Lee, copia y dibuja las siguientes palabras:
Iguana ___ ___ ___ ___ ___ ___
Iglú ___ ___ ___ ___
Iglesia___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

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12. Haz la letra Ii con frijolitos en el siguiente cuadro.
13. Haz bolitas de papel china y pégalas en la letra Ii
14. Encuentra las palabras en la sopa de letras y coloréalas.
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Letra Oo
La letra “O” se llama “O” mayúscula y es una vocal
La letra “o” se llama “o” minúscula
1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra O y o, coloréalas de azul.
2. Repite el sonido de la letra “Oo” cinco veces.
3. Pinta con tu dedo índice el contorno de la letra Oo 5 veces
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4. Escribe la letra “Oo” en tu brazo tres veces
5. Haz un dibujo de objetos que su nombre empiece con la letra Oo.

6. Haz una plana de la letra “Oo” en los siguientes renglones..
O-o-O-o-O-o-O-o-O-o-O-o-O-o-O-o-O-o-O-o-O-o-O-o-O-o-O-o-O
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Escribe en el aire la letra O o
8. Escribe con tu pie la letra Oo en el piso.
9. Investiga o busca en revistas, folletos o el periódico palabras que empiecen con O o. Las
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10. Lee la siguiente lectura y subraya las palabras que tengan la letra O o
Ojos
Los ojos son órganos que detectan la luz y es la base del sentido de la vista, nos sirven para ver,
los ojos tienen músculos, nervios, pupila, iris y debemos cuidarlos. Con ellos puede ver los
dibujos de un libro, los cuadros de un museo, los paisajes de tu ciudad, y la vida. Lavarse los
ojos evitas enfermarlos. Las personas tienen ojos cafés, azules, grises, verdes etc. ¿Y tú de qué
color los tienes?
11. Lee, copia y dibuja las siguientes palabras:
Oso ___ ___ ___
Oceanía ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

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Olfato___ ___ ___ ___ ___ ___
12. Haz la letra Oo con hojas de árbol.

13. Pon hilo verde y pégalo en el contorno de la letra Oo
14. Encuentra las palabras en la sopa de letras, dibújalas cada una.
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Letra Uu
La letra “U” se llama “U” mayúscula
La letra “u” se llama “u” minúscula
1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra U y u, coloréalas de rojo.
2. Haz el sonido de la letra “u” cuatro veces.
3. Repasa con un color el contorno de la letra “Uu” 4 veces.

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4. Escribe la letra U u en tu brazo tres veces.
5. Haz un dibujo de objetos que su nombre empiece con la letra Uu.

6. Haz una plana de la letra Uu en los siguientes renglones.
U-u-U-u-U-u-U-u-U- U-u-U-u-U-u-U-u-U- U-u-U-u-U-u-U-u-U-
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Escribe en el aire la letra U u
8. Escribe con tu pie la letra U u en el piso.
9. Investiga en el diccionario una palabra que empiecen con la letra U y escribe su significado. 23
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10. Investiga o busca en revistas, folletos o el periódico palabras que empiecen con U u. Las

11. Lee la siguiente lectura y tacha con una X las palabras que tengan la letra Uu.
Universo
El universo es el espacio y tiempo donde vivimos, en el tenemos millones de galaxias, esas
galaxias tienen muchos planetas. Nuestra galaxia se llama vía láctea y en ella se encuentra
nuestro planeta llamado la tierra es donde vivimos ahora. En el planeta tierra tenemos diferentes
continentes llamados, América, Europa, Asia, Oceanía, África y Zealandia. Si tú eres de México,
entonces perteneces al continente americano. El universo es infinito.
12. Lee, dibuja y escribe las siguientes palabras:

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Uniforme ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
Universo ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
Uvas___ ___ ___ ___
13. Haz la letra Uu con sopa de letras y los colocas en el cuadro

14. Con hilo verde y pégalo en el contorno de la letra Uu
14. Encuentra las palabras en la sopa de letras, dibújalas cada una.
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Letra Ss
La letra “S” se llama “ese” mayúscula y es una consonante.
La letra “s” se llama “ese” minúscula y es una consonante.
1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra S y s, coloréalas de morado.
2. Haz el sonido de la “s” cinco veces.

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3. Repasa con un color el contorno de la letra Ss cinco veces
4. Escribe la letra S s en tu brazo dos veces.
5. Haz un dibujo de cosas que su nombre empiece con la letra S s.

6. Haz la letra Ss y llena los siguientes renglones de la siguiente manera.
S-s-S-s-S-s-S-s-S-s-S-s-S-s-S-s-S-s-S-s-S-s-S-s-S-s-S-s-S-s
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Escribe en el aire la letra S s
8. Escribe con tu pie izquierdo la letra “Ss” en el piso.
9. Investiga o busca en revistas, folletos o el periódico palabras que empiecen con S s. Las 27
10. Lee e investiga en el diccionario cuatro palabras que empiecen con S y escríbelas.
11. Si agregamos las vocales a la consonantes S, diría sa, se, si, so, su, as, es, is, os, us, inventa
cinco palabras de cada una y escríbelas. Sigue el ejemplo: Samuel, Serio, Simón, Soto y Sumo.
Isamel, Oscar, buscar, Pascal, escalera.

12. Busca nombres o apellidos que empiecen con la letra Ss y escríbelos en los cuadros.
13. Lee la siguiente lectura y subraya las palabras que tengan la letra Ss.
Isa
Isa es una niña que va a la escuela, Isa se levanta a las 6:30 de la mañana para bañarse, vestirse y
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desayunar para ir a la escuela primaria. Isa es una niña inteligente, importante, que le gusta hacer
deporte, le gusta estudiar, comer verduras y frutas, también le gusta compartir, hacer amigos y es
muy alegre. La niña Isa le gusta usar vestidos de colores, pantalones, faldas y pantalones cortos.
Isa tiene una familia que la ama y respeta.
14. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras y después haz un dibujo de cada palabra
encontrada.
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Letra Mm
La letra “M” se llama “eme” mayúscula y es una consonante
La letra “m” se llama “eme” minúscula y es una consonante
1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra M y m, coloréalas de naranja.
2. Haz el sonido de la letra “m” cinco veces.
3. Repasa con un color el contorno de la letra Mm cuatro veces

16. Resuelve el siguiente crucigrama escribiendo la palabra correcta según los dibujos.
30
31
15. Escribe las silabas ha-he-hi-hos-hue-hom-háms-donde corresponda para completar la palabra
y dibújala.
 ___vo ___pital
 ___lado ___bre
 ___popótamo ___cha
 __ter ___lo
16. Encuentra las palabras en la sopa de letras

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17. Escribe el nombre de cada dibujo.
1. Lee las siguientes palabras y dibuja lo que dice.

Ciclista científico
Cebolla cerebro
2. Lee y separa las silabas a las siguientes palabras.
Bicicleta Cenicero Cenicienta Cecilia Cinturón Cereza cero
3. Lee las oraciones y relaciónalas con los dibujos con una línea azul.
33
4. Investiga en el diccionario 5 palabras con ce y ci.
Letra W
La letra W se llama doble v mayúscula y es una consonante.
La letra w se llama doble v minúscula y es una consonante.
1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra W y w, coloréala de verde.

2. Repasa con un color el contorno de la letra Ww cinco veces.
3. Escribe la letra W en tus brazos dos veces.
4. Inventa y escribe dos oraciones que tengan las siguientes palabras William y Wendy.
1.
2. 34
5. Escribe la letra W w en los siguientes renglones de la siguiente manera.
W-w-W-w-W-w-W-w
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Escribe en el aire la letra W.
7. Escribe con tu pie derecho la letra Ww en el piso.
8. Investiga en el diccionario o enciclopedia 4 palabras que empiecen con la letra w

9. Separa las silabas de las siguientes palabras.
Wendy William Darwin Washington

Wilfrido Maxwell Kiwi Hawái
10. Lee la siguiente lectura y subraya las palabras que tengan la letra W.¿ Que pregunta harías
sobre la lectura?
El viaje a Hawái.
Hace tres semanas la familia Maxwell que era dos hermanos Wendy y Wilfrido acompañados de
sus padres fueron a una isla llamada Hawái, entonces ellos viajaron en avión, hasta llegar ahí.
Un día caluroso, un sol extremadamente caliente aparece en el agua un tiburón y la gente salía
tan pronto como podía, de pronto que le muerde el pie a Wilfrido, todos ellos gritando y Wilfrido
35
adolorido y quejoso lo auxiliaron. Fue una aventura feliz y peligrosa a la vez. La experiencia la
tuvieron la familia Maxwell. ¿Y tú irías a Hawái?
11. Encuentra las palabras en la sopa de letras.

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12. Colorea el siguiente dibujo. Escribe una oración de lo que ves en él.
Letra Y
Se utiliza como consonante y como vocal ejemplo: Yolanda y José.
La letra Y se llama Ye mayúscula y es una consonante
La letra y se llama ye minúscula y es una consonante
1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra Y y y, coloréala de verde.
2. Haz el sonido de la Y.
3. Repasa con un color el contorno de la letra Y y cinco veces
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4. Escribe la letra Y en tus brazos dos veces
5. Haz un dibujo de cosas que su nombre empiece o lleve la letra Yy
6. Escribe la letra Y y llena el renglón.

Y-y-Y-y
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Escribe en el aire la letra Y.
8. Escribe con tu pie izquierdo la letra Yy en el piso.
9. Investiga en el diccionario o enciclopedia ocho palabras que empiecen con la letra Y.
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10. Si a la letra Y le agrego las vocales diría ya-ye-yi-yo-yu. Ahora escribe el nombre de los
siguientes dibujos y coloréalos.
11. Lee, copia las oraciones y haz un dibujo de cada oración.

 El yate es un barco grande y lujoso.
 El oso Yogui tiene hambre.
 La yunta de los bueyes.
 La yema de huevo es amarilla.
 Mi tía Yuya es esposa de mi tío.
12. Lee la siguiente lectura y tacha con una X las palabras que tengan la letra Y
La yegua.
En los campos menonitas tenían una granja donde había muchas yeguas, yuntas de los bueyes y
y un yacimiento de agua. Mencionan los alemanes menonas que las yeguas son hembras de
tamaños medianos y grandes, son de pelo corto, orejas cortas, se domestican fácilmente y se usan
para montar y hay diferentes especies. Las yeguas como hierbas o zacate, comen entre siete y 39
once kilos de comida al día. Las yeguas pueden vivir entre 25 y 40 años y luego mueren. Las
yeguas son muy bonitas.
13. Haz un dibujo de lo que trata la lectura.

16. Resuelve el crucigrama escribiendo la palabra completa a la que corresponde el dibujo.
40
17. Une con una línea las oraciones que corresponden al dibujo.
Grupo consonántico Bl
1. Haz el sonido de las consonantes bl cinco veces.
2. Repasa con un color el contorno de las letras Bl cinco veces
3. Si agregamos al grupo de consonantes las vocales, diría bla-ble-bli-blo-blu. Ejemplo de
palabras; niebla, mueble, biblioteca, bloque, blusa.

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4. Lee y subraya las palabras que tenga el grupo de consonantes “Bl o bl”
Biblia Barril facultad rio bloque
Tabla actor jardín Blanca blonde
Bloqueo Nano tecnología ciencia cable
5. Haz un dibujo de cosas que su nombre tenga el grupo consonante “Bl”
6. Investiga en el diccionario o enciclopedia 8 palabras que tenga las consonantes “bl”.

7. Une con una línea la palabra con su dibujo correspondiente.
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8. Forma palabras con las siguientes silabas.
8. Lee, copia las oraciones y haz un dibujo de cada oración .

a. La esponja es blanda.
b. El primer bloque está en el libro.
c. La televisión con cable.
d. La bibliografía es el estudio de libros.
e. El caballo de mi tío es blanco.
9. Lee la siguiente lectura y subraya las palabras que tengan el grupo consonante “bl”
La niña Blanca
En un pueblo llamado Tierra Blanca del estado Veracruz. Había una niña que se llamaba Blanca,
era una chica muy trabajadora que le gustaba estudiar y quería siempre ir a la escuela, porque se
divertía mucho con sus amigos, ésta amable chica le gustaba jugar basquetbol, era de las 43
mejores, practicaba todos los días, le interesaba hacer un buen papel en su equipo de la escuela, a
veces salían del pueblo a competir con otras comunidades y se llevaban los primeros lugares de
basquetbol. Blanca soñaba con ser una licenciada y ayudar a su familia a seguir adelante ya que
eran de bajos recursos, Blanca siguió estudiando y divirtiéndose hasta convertirse en una gran
universitaria titulada.
10. Escribe cuatro palabras con BL-bl.

44
11. Une con una línea las palabras con el dibujo correspondiente.
3. Si agregamos al grupo de consonantes las vocales, diría cra-cre-cri-cro-cru. Ejemplos de
palabras; cromo, alacrán, crecer, cristal, cruzar
4. Lee y subraya las palabras que tengan el grupo de consonantes “Cr o Cr”
Biblia Cruz brazo brisa cruce
Pancracia cromo sobrina cromado criatura
Bloqueo palabra cobra cobre cable
5. Haz un dibujo de cosas que su nombre tenga el grupo consonante “Cr”

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6. Investiga en el diccionario o enciclopedia 10 palabras que tenga las consonantes “cr” y
escríbelas.
7. Ahora forma palabras con las siguientes silabas y escríbelas.
Cra-cre-cri-cro-cru-bla-ble-bli-blo-blu-a-ye-yi-yo-yu-wi-za-ze-zi-zo-zu-bra-bre-bri-bro-bru-va-
ve-vi-vo-vu-cha-che-chi-cho-chu-ca-co-cu-ja-je-ji-jo-ju-cra-cre-cri-cro-cru-ba-be-bi-bo-bu-na-
ne-ni-no-un-fa-fe-fi-fo-fu-ra-re-ri-ro-ru-ga-go-gu-gue-gue-da-de-di-do-du-ta-te-ti-to-tu-pe-pi-po-
pu-ma-me-mi-mo-mu-sa-se-si-so-su-la-le-li-lo-lu-al-el-los-las.
6. Lee, copia las oraciones y haz un dibujo de cada oración.
 El viaje en crucero por el océano.
 El microondas calienta la comida.
 El cráneo de la cabeza es duro. 46

 El micrófono de color rosa
 La crema de leche untada en el pan.
 La cruz se parece a la letra t.
9. Lee la siguiente lectura y subraya las palabras que tengan el grupo consonante “cr”
El cronómetro de Cruz
Un día cualquiera estaba dormido Cruz y de repente se despierta asustado y preocupado se cae
de la cama y pum, que se pega en el cráneo, Cruz decía ¿dónde está el cronómetro? ¿dónde está?
Entonces la mamá va a verlo a su cuarto y le dice, ¡que paso Cruz! busca por toda la casa para
que lo encuentres, buscó por donde estaban los crucigramas, las credenciales, las criaturas de
plastilina que tiene en un mueble, cruzo por la puerta que va hacia la otra recamara, y no lo
encontró, una sensación de picazón tuvo en el cuello y que ve el cronometro colgado bajo su
cuello. Cruz tranquilamente se regresó a la cama y se durmió nuevamente.
47
10. Une las piezas del rompecabezas de cada dibujo.
48
Grupo consonántico CL-cl

1. Haz el sonido de las consonantes “cl” cinco veces.
2. Repasa con un color el contorno de las letras Cr cinco veces
3. Si agregamos al grupo de consonantes las vocales, diría cla-cle-cli-clo-clu. Léelas dos veces.
4. Lee y subraya las palabras que tengan el grupo de consonantes “Cl o Cl”
Clío Cliente brazo Clavícula clima clave

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Pancracio cromo clon cromado club Clara
Bloqueo palabra cobra clorofila cable clérigo
5. Haz un dibujo de objetos que su nombre tenga el grupo consonante “CL-cl
6.
6. Investiga en el diccionario o enciclopedia 10 palabras que tenga las consonantes “cl” y
escríbelas.
7. Ahora forma ocho palabras con las siguientes silabas y escríbelas.
50

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Mtra.

Mariela González López

izquierda a derecha y se le da la importancia porque el aprendizaje de la lectura se da esta acción en el

descifrar lo que lee y procesarlo. (Carril y Caparros, 2006).

pensamiento (observar, describir, comparar, relacionar y clasificar).

persona que está aprendiendo. Estas actividades son diarias.

Referencia: Carril, I. y Caparros, M. (2006). Leer. México: Trillas

La letra a se llama a minúscula

1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra a y A, coloréalas de azul.

2. Repite el sonido de la “a” cinco veces.

3. Toca con tu dedo índice el contorno de la letra Aa 5 veces

4. Escribe la letra “Aa” en tu brazo cuatro veces

5. Haz un dibujo de cinco objetos que su nombre empiece con la Aa.

6. Haz una plana de la letra Aa en los siguientes renglones de la siguiente manera.

A-a-A-a-A-a- A-a-A-a-A-a- A-a-A-a-A-a- A-a-A-a-A-a- A-a-A-a-A-

7. Escribe en el aire la letra A a.

8. Escribe con tu pie y haz la letra Aa en el piso.

recortas y las pegas. No olvides la limpieza.

11. Lee, dibuja y copia las siguientes palabras:

Amanda ___ ___ ___ ___ ___ ___

Alma ___ ___ ___ ___

13. Haz bolitas de papel china y pégalas en el contorno de la letra Aa

14. Encuentra las palabras en la sopa de letras

La letra e se llama e minúscula

1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra E y e, coloréalas de rojo.

2. Haz el sonido de la “Ee” cinco veces.

3. Toca con tu dedo medio el contorno de la letra Ee 5 veces con un lápiz

4. Escribe la letra Ee en tu brazo dos veces y que tu mamá la escriba también.

5. Haz un dibujo de cosas que su nombre empiece con la Ee.

6. Escribe una plana de la letra Ee.

E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e-E-e

7. Escribe en el aire la letra E e.

8. Escribe con tu pie izquierdo la letra Ee en el piso.

recortas y las pegas en el cuadro. No olvides la limpieza.

11. Lee, dibuja y copia las siguientes palabras:

Elote ___ ___ ___ ___ ___

Estufa ___ ___ ___ ___ ___ ___

12. Haz la letra Ee con granos de arroz.

13. Haz bolitas de papel china y pégalas en el contorno de la letra Ee

14. Encuentra las palabras en la sopa de letras y coloréalas.

15. Busca en el diccionario 10 palabras que empiecen con la letra Ee.

La letra “i” se llama “i” minúscula

1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra I y i, coloréalas de verde.

2. Di el sonido de la letra i cinco veces.

3. Repasa con un color el contorno de la letra “Ii” cuatro veces.

4. Escribe la letra Ii en tu brazo dos veces.

6. Llena los renglones escribiendo la letra “Ii”

7. Escribe en el aire la letra I i

8. Escribe con tu pie derecho la letra Ii en el piso.

y las pegas. No olvides la limpieza.

alimentan de carne, algunos frutos y cereales.

11. Lee, copia y dibuja las siguientes palabras:

Iguana ___ ___ ___ ___ ___ ___

Iglú ___ ___ ___ ___

Iglesia___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

13. Haz bolitas de papel china y pégalas en la letra Ii

14. Encuentra las palabras en la sopa de letras y coloréalas.

La letra “o” se llama “o” minúscula

1. Encuentra en el siguiente abecedario la letra O y o, coloréalas de azul.

2. Repite el sonido de la letra “Oo” cinco veces.

3. Pinta con tu dedo índice el contorno de la letra Oo 5 veces

4. Escribe la letra “Oo” en tu brazo tres veces

5. Haz un dibujo de objetos que su nombre empiece con la letra Oo.

Amanda _ _ _ _ _ _

Alma _ _ _ _

Elote _ _ _ _ ___

Estufa _ _ _ _ _ _

Iguana _ _ _ _ _ _

Iglú _ _ _ _

Iglesia_ _ _ _ _ _ ___

Oso _ _ ___

Oceanía _ _ _ _ _ _ ___

Universo _ _ _ _ _ _ _ _

Uvas_ _ _ _