UNPHU.

Datos personales
Nombre: A. J. R.
Edad: 6 años
Sexo: M
Fecha de aplicación: 6/11/2020.

Historial Clínico
El evaluado no presenta ninguna patología y está en perfecta salud mental, vive con
su mamá, su papá, su abuela y su hermana menor.
Motivo de consulta:
Práctica universitaria, pruebas proyectivas I.

Observación durante la prueba

A la hora de hacer el dibujo, Juan se encontraba tranquilo y dispuesto, comenzó

dibujando el pelo, de manera meticulosa, sombreando la parte inferior del mismo, dejo

caer dos mechones en la parte izquierda, dibujo la forma de la cabeza, luego las cejas,

ojos (añadiéndole las pupilas) no esperada para la edad, se detenía a mirar el dibujo

cada vez que terminaba una parte, lo observaba, me miraba y continuaba. Luego

dibujo el cuello, hombros seguida de su torso, dentro le puso el dibujo de un rayo,

luego los brazos me pregunto que, si podía añadirle correa, dibujó correa, luego siguió

dibujando las piernas y pies, al final borro el rayo de su torso. Cada parte que hacia lo

hacía de manera lenta y meticulosa. Duró 13 minutos realizando el dibujo. Su madre

pasillaba, miraba y se iba mientras le aplicaba la prueba. El rayo no fue relevante

porque le gusta mucho Rayo Mcqueen.

Análisis

I.I Sumatoria (CI)

1. Cabeza: normal, proporcionada, un poco de pelo a los lados.

2. Ojos: con pupilas mirando hacia el lado derecho

3. Nariz: inclinada hacia abajo

4. Boca: sonriente

5. Cabello: ligeramente sombreado

6. Piernas: desproporcionadas

7. Brazos: a los lados, abiertos 2d.

8. pupilas

K= 5 + 1= 6 Pupilas.

II. INTERPRETACIÓN

Normal a superior (CI 90-135).

III. INDICADORES EMOCINALES

SOMBREADO.

Sombrea su pelo en la parte inferior indicando que está relacionado con la intensidad

de la angustia que experimenta el niño. Si se observa la cara, pero tiene a los lados

dos hebras de pelo.

GROSERA ASIMETRIA DE LAS EXTREMIDADES.

Las piernas. Estimación de niños agresivos y alumnos de grados especiales. Asociado

a coordinación pobre o impulsividad. Falta de coordinación y pobreza de control

muscular fino no estar bien coordinado y sin un equilibrio adecuado.

Resultados:

Ítems V

esperados

Cabeza X

Ojos X

Nariz X

Boca X

Cuerpo X

Piernas X

Brazos X

Cumplió con sus categorías evolutivas con respecto a su edad e ítems excepcionales

como las pupilas. No hay indicadores de lesión cerebral. Tampoco indicadores

emocionales relevantes.

Recomendaciones

Mejorar la planificación motriz. Anticipar, organizar y ejecutar un movimiento. Columpio.

Durante el balanceo, detener el columpio un poco inclinado para trabajar la fuerza de

agarre palmar y el control postural.

Huchas. Trabajar la coordinación visomotora con las huchas, donde el adulto colocará

las fichas desde distintos ángulos para potenciar el seguimiento y la fijación ocular, el

cruce de línea media, la anticipación motriz, y la fuerza de agarre. Esta actividad también

se puede hacer desde un columpio en movimiento o con la pelota de pilates en posición

de pronación.
 Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña

Informe de evaluación
Datos personales
 Nombre: I.G
 Sexo: M
 Edad: 23 años
 Ocupación: Estudiante
 Nacionalidad: República Dominicana
 Nivel académico: universitario
 Estado Civil: soltero

Historial clínico/familiar
El paciente padece Asma pero ninguna enfermedad psicológica. Sus padres no padecen de
ninguna otra enfermedad física o psicológicas.
El paciente hijo unico. Vive solo.

Motivo de evaluación
Práctica clínica para la materia de Técnicas proyectivas 1 de la carrera de Psicología Clínica del
séptimo cuatrimestre, de la universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña.

Pruebas aplicadas
Prueba de la Figura Humana de Machover
El propósito del test es el de evaluar y clasificar la personalidad, la conducta, la estabilidad
emocional y los puntos de conflicto del sujeto a través de la interpretación del dibujo realizado
por este, dicha interpretación se realiza tomando en cuenta, los trazos que conforman el dibujo, la
proporción que presentan las extremidades en este, expresiones faciales retratadas. entre otros
aspectos que pudiera presentar el dibujo etc.

Observaciones durante la prueba

El paciente fue muy curioso e hizo muchas preguntas, no se noto nervioso.
Análisis
Dibujo 1
1. Cabeza, redonda.
2. Ojos; redondos con pupilas
3. Nariz, no logra observarse entre tanta barba
4. Boca, grande y sonriente
5. Orejas, omitidas.
6. Cuello, proporcional para el cuerpo.
7. Hombros, rectos.
8. Torso: proporcional.
9. Brazos, proporcionales
10. Manos, grandes.
11. Cinturón, está en el medio del cuerpo, tiene uncuadrado en el centro.
12. Piernas, proporcionadas.
13. Zapatos: el zapato derecho a mitad.
Dibujo 2
1. Cabeza, circular.
2. Ojos, pequeños con pupilas desproporcionadas
3. Nariz, proporcional al trostro, ovalada
4. Boca, proporcional a la cara , sonriente.
6. Cabello, mediano y abundante
7. Cuello, proporcional.
8. Hombros, desproporcionados uno más arriba que el otro.
9. Brazos, uno más ancho que el otro.
10. Cuerpo: Torso más grande.
12. Piernas, proporcionales.
13. Zapatos, dirigidos hacia el lado derecho,
14. Orejas: Omitidas
15. Manos, proporcionales.

Interpretación

INTERPRETACIÓN DIBUJO 1

ASPECTO ESTRUCTURAL
Cuello proporcional, brazos abiertos, torso ancho, piernas separadas, pies a la izquierda,
manos sin todos los dedos, cabeza deforme, ojos blancos, dientes, rostros cejas y sin cabello.

TEMA

Representación del yo. Esto quiere decir que la persona se siente identificada y es una
representación del mismo y de cómo él se proyecta.

MOVIMIENTO

Dibujo flexible aunque de hombros rígidos estimación de individuos con serios y hondos
conflictos sobre los cuales mantienen un control rígido, pero frágil.

SUCESIÓN

De arriba hacia abajo.

SIMETRÍA

Control yoico.

LÍNEA MEDIA

Hebilla: Un énfasis se relaciona con sentimientos de inferioridad, e inmadurez emocional e

independencia.

TAMAÑO

Figura grande: El sujeto responde a la presión ambiental con sentimientos de agresión y con
expansión.

Posición: izquierda, tendencia a la regresión, inmadurez o introvertidos.

Tipo de línea:

Presión: baja con bajo nivel energético restricción o represión.

Trazo: Líneas finas como estiradas dan la sensación de tensión, se notan en los dibujos de
sujetos emocionalmente rígidos y tensos.

DETALLES

La ausencia de detalles es típica de personas que utilizan el aislamiento emocional como

defensa y algunas veces de personas depresivas. (orejas)

INDICADORES DE CONFLICTO

Sombreamiento en el área del pelo.

ANÁLISIS DE CONTENIDO

Cabeza Proporcionada: Se asocia con una adaptación adecuada y equilibrada, y una

autoimagen sin complejos

RASGOS SOCIALES

Cara: Es la parte más expresiva del cuerpo y es el centro más importante de la comunicación,
por lo que se le considera como rasgo social.
Expresión facial:

Alegría: nos muestra lo más característico del sujeto en sus relaciones interpersonales.

Ojos: punto central del propio yo.

Cejas: levantadas, arrogancia y duda.

Orejas: omitidas.

El pelo: Hombre calvo: Desorden sexual y con mucha barba.

Nariz: Chata: infantilidad

Boca: La boca detallada con dientes a la vista, en el adulto, se considera como índice de
infantilidad y agresión oral. Se ha observado en esquizofrénicos simple y en histéricos.

Barbilla: Omitido.

Cuello: Proporcionado

RASGOS DE CONTACTO

Brazos: Colgados de una manera flexible a los lados del cuerpo .

Manos: En forma de puño: Tensión en los contactos sociales, agresividad reprimida. Si el puño
cerrado está en conexión con el brazo extendido, nos muestra rebeldía manifestada en
relaciones superficiales.

Piernas y pies: Las piernas como dando un paso: Acto de afirmación.

TRONCO

El tronco señalado simplemente como la parte superior de dos líneas paralelas proyectadas en
continuidad interrumpida desde la cabeza a los pies se ve en individuos regresivos, primitivos y
desorganizados.

HOMBROS:

Proporcionados.

LINEA DE LA CINTURA

En algunas ocasiones es la única representación de ropas; sirve para dividir el tronco del
cuerpo en zonas separando lo “superior” de lo “inferior”; demarca por tanto, dos áreas del
pecho que comprende los rasgos primarios corporales de fuerza física; la inferior es el área del
funcionamiento sexual con las piernas compartiendo la significación de la fortaleza sexual.

INDICACIONES ANATOMICAS

Omitido

ARTICULACIONES

Omitido

ROPA
La imagen corporal se puede modificar a través de la ropa, la persona puede proteger,
esconder o exhibir.

SIMBOLISMO FÁLICO

Los zapatos, suelen ser resaltados en su connotación fálica por adultos con problemas sexuales
(impotencia, eyaculación precoz).

INTERPRETACIÓN DEL DIBUJO 2

A diferencia del dibujo 1, el dibujo 2, que es una figura femenina, la presión en el dibujo 2 no
hay remarcación reforzada, existe una diferencia marcada en la proporción de los hombros,
torso más ancho cara sonriente y ojos bizcos con omisión de cejas y orejas, nos muestra a un
sujeto confundido con su pensamiento. Conflicto de virilidad con el sombreamiento vigoroso
del cabello con pobre delineación de forma.

INTERPRETACIÓN DE LA HISTORIA

TEMA

Se podría decir que es sobre amor pero realmente no podemos asegurar si la chica con la que
va al cine es su novia o amiga, pero la historia se enfoca en un tema de ocio y amistad-cariño.

MATICES

Observamos ligero sentimientos de culpa porque podemos ver como la persona relaciona su
figura confundiendo la hora de la película por lo que lamentablemente llegaron tarde.

ÍNDICES DIAGNÓSTICOS

Ansiedad: Podemos notarla debido a la breve historia que escribió, las borraduras, también
pudimos ver que el paciente se sentía dudoso lo que iba a hacer, estropeo del dibujo y
marcada emotividad ansiosa debido a la incertidumbre.

ASUNTOS COMPLEMENTARIOS

Preguntas y aclaraciones: ¿Por qué se confundió Luis con el horario de la película? Pues porque
no estaba atento y tenía muchas cosas en la cabeza.

Personajes: Personaje principal es Luis y María es la heroína porque resolvió la problemática

de la historia mientras que Luis se confundió de horarios por lo que llegaron tarde.

Medio ambiente: Es un medio ambiente amistoso y amoroso pero sin embargo tiene una
situación en la que el personaje principal tuvo un momento de confusión.
CONLUSIÓN

Según la prueba aplicada, el sujeto presenta conflictos en las áreas sociales y personales, como
indican los resultados de la prueba. Mantiene sentimientos de inseguridad e inferioridad,
además presenta problemas con las relaciones externas ya que se siente presionado, culpable
e inadecuado (en cuanto a la identificación con su sexo puesto que siente que se identifica con
el rol masculino pero no se siente parte de él), Indicó alegrpia con su yoico y confusión enel
dibujo 2.

RECOMENDACIONES

trabajar la ansiedad social con terapia Gestalt, ya que esta engloba las terapias humanistas y
parte de la idea de que los pensamientos, sensaciones, emociones y conductas forman un
todo, de la persona, y por tanto no pueden abordarse de forma aislada.

Por otro lado, con TCC. recomendamos terapia sexual para tratar de resolver los conflictos
sexuales que enfrenta. A través de la terapia sexual, puede abordar inquietudes sobre la
función sexual, los sentimientos sexuales y la intimidad, ya sea en una terapia individual o en
una terapia familiar o de pareja. La terapia sexual puede ser eficaz para personas de cualquier
edad, sexo u orientación sexual.

Respecto a las relaciones interpersonales, recomendamos que lleve un diario de ansiedad.

Durante una o dos semanas lleva un registro de dónde, cuándo y cómo te has sentido ansioso
y qué estabas pasando en ese momento. Anota brevemente pensamientos, síntomas físicos y
conductas que adoptaste. Esto te permitirá tener una visión más clara de tu problema, para
comenzar a abordarlo y romper el ciclo de la ansiedad.

INTERPRETACIÓN DE LA HISTORIA

TEMA

Trabajo, sobre quizás un productor de música favorito.

MATICES

Observamos el tema central quizás por la misma situación de pandemia, que las cosas
‘’negativas’’ no son tan negativas como parecen, detrás de todo complejo hay algo sencillo por
desatar.

ÍNDICES DIAGNÓSTICOS

Ansiedad: quizás en la historia, en un momento dado de su vida que conoció a alguien,

intenso miedo de conocer a alguien nuevamente, sombreamiento y omisión de pelo en,
también pudimos ver que el paciente se con marcada emotividad ansiosa.

ASUNTOS COMPLEMENTARIOS
Preguntas y aclaraciones: ¿Jame Jones es su productor favorito? ¿Qué piensa de Margaret?

Personajes: Personaje principal es Jame Jones y Margaret, su punto en la interrelación con

alguien especial.

Medio ambiente: De trabajo, viaje y conocer nuevas personas.

Santo Domingo, D.N.

3 de marzo, 2018.

Para: Quien pueda interesar

De: Lianny Liz, M.A.

Psicóloga Clínica-Docente de Técnicas Proyectivas I

Asunto: Autorización para administrar pruebas proyectivas.

Mediante la presente se autoriza a

Sheiris Bernardet Peña Gracia e Ignacio Fernández matrícula 18-0278 y 17-0613 a

administrar la prueba D. F. H. KOPPITZ y MACHOVER para fines académicos garantizando que

los resultados de dicha prueba serán confidenciales y con fines académicos. Además, este/a

estudiante está siendo supervisado/ a por un psicólogo clínico acreditado y colegiado, que

dará las pautas e instrucciones de lugar.

Agradeciendo de antemano su colaboración para la formación profesional de dicho estudiante,

Se despide,

Lianny Liz, M.A.

 Psicóloga clínica-Psicómetra

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Este Formulario de Consentimiento Informado se dirige a los/as participantes

de la práctica supervisada.

INTRODUCCIÓN

Le estamos invitando a participar en un estudio de investigación, , a cargo de

estudiantes de la carrera de Psicología Clínica de la UNPHU, coordinados por. Mabelle
Caamaño, M.A. en Psicología Clínica. Este formulario de Consentimiento Informado le
explica el estudio en que se solicita su participación. Usted podrá hacer preguntas en
cualquier momento acerca de nuestra experiencia y conocimientos y sobre el proceso
de evaluación. A los efectos de decidir su participación o no en el mismo. Su
participación es voluntaria y puede rechazar participar o puede retirarse en cualquier
momento si así lo desea, sin tener que dar ninguna explicación. Cuando haya
comprendido la información y haya decidido participar, se le solicitará que firme y feche
este Consentimiento y se le entregará una copia del mismo.

PROPÓSITO

El objetivo de este estudio es la práctica y aplicación de técnicas proyectivas gráficas

para estudiantes de psicología clínica del octavo cuatrimestre de nuestra institución.
Para cumplir con este propósito se evaluarán a varios individuos con las Pruebas Test
Rorschach. Se busca que los estudiantes practiquen los conocimientos adquiridos en
clases. Los datos obtenidos serán utilizados con fines docentes, preservando la
confidencialidad de las personas involucradas.

Para la Psicología Clínica como disciplina es una investigación importante porque esto
contribuye a la formación de profesionales competentes en nuestro país.

PARTICIPACIÓN VOLUNTARIA
Su participación en esta evaluación es absolutamente voluntaria. Usted puede elegir
participar o no hacerlo. Igualmente, puede retirarse de la evaluación en cualquier
momento sin que eso lo perjudique en ninguna forma. Si alguna de las preguntas
durante la entrevista le parece incómodas, tiene usted el derecho de hacérselo saber al
investigador o de no responderlas.

Tiene, además, el derecho de formular todas las preguntas que considere necesarias
para aclarar sus dudas.

PROCEDIMIENTO

Para participar en este estudio necesitamos: (1) que usted firme el consentimiento
informado que permite la evaluación; (2) que realice lo indicado por el evaluador/a. Esto
tomará aproximadamente 15 minutos de su tiempo. Lo que conversemos durante estas
sesiones será confidencial y de uso académico exclusivamente.

CONFIDENCIALIDAD

La información que se recoja será absolutamente confidencial y no será usada para

ningún otro propósito fuera de los planteados anteriormente. Sus respuestas, resultados
y a la entrevista serán codificadas usando un número de identificación y, por lo tanto,
serán anónimas. Los estudiantes no tienen autorización para de ningún tipo de
información y resultados sobre los test aplicados.

A QUIÉN CONTACTAR

Si usted tiene cualquier pregunta acerca de esta práctica puede contactar a cualquiera
de estas personas: Lianny Liz, M.A., correo electrónico ll8411@unphu.edu.do y a la
Escuela de Psicología de la UNPHU.

He leído o me ha sido leída la información sobre el estudio. He tenido la oportunidad de

preguntar sobre ella y se me ha contestado satisfactoriamente. Consiento participar en
esta investigación como participante y entiendo que tengo el derecho de retirarme de la
misma en cualquier momento, sin que me afecte en ninguna manera.

Autorizo la utilización con fines docentes; datos y resultados obtenidos durante esta
evaluación, siempre que se preserve la confidencialidad de mis datos personales.
Iniciales del/a participante y/o padre:
A.R
Firma tutor:
Alexa Rodríguez

Firma entrevistador
Sheiris Peña.

Fecha: 05-11-2020 y 06/11/2020.

Entrevistador
Ignacio Fernández.

Participante: I.G