Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría

Académica y de Investigación
Course: English III
Code: 90121

Activity Guide and Evaluation Rubric – Task 2 Writing task

1. Activity Description
Type of activity: Individual
Evaluation moment: Intermediate Unit 2
Highest score of the activity: 90 points
The activity starts on: Monday, The activity ends on: Tuesday, October
September 28, 2020 27, 2020

Con esta actividad, se espera que logre los siguientes

resultados de aprendizaje:

Expresar ideas sobre experiencias pasadas y planes futuros a

través de un video y una entrevista integrando la
información desarrollada en la tarea de escritura y
enfocándose en el desarrollo oral de los mismos elementos
lingüísticos dentro de un contexto académico.

La actividad consta de:

Dos ejercicios de oratoria diferentes, una entrevista

sincrónica a través de Skype y un video enviado a través del
Speaking Forum.
1
1. ENTREVISTA SINCRÓNICA A TRAVÉS DE SKYPE:

PRIMER MOMENTO:
En el primer momento de la entrevista sincrónica, el alumno
y el tutor entablarán una conversación sobre información
personal en la que se espera que el alumno hable sobre
información general como: Estado civil, ciudad de
residencia, grupo familiar, gustos y disgustos y vida
profesional / académica. El tutor hará diferentes preguntas
para orientar la conversación aunque se agradecerá la
espontaneidad del alumno.

SEGUNDO MOMENTO:
Luego, los estudiantes hablarán sobre el lugar más
interesante que ha visitado, cómo ha cambiado a lo largo de
los años y cómo cree que cambiará en el futuro.

1
Habla sobre algunas de las actividades que realizaste en este
lugar enfocándote en el aspecto ambiental del mismo (el
clima, vegetación, recursos naturales, entre otros).

Asegúrese de que su computadora cumpla con todos los

requisitos técnicos y de que tenga una conexión a Internet
estable para una videollamada.

Elige un marco de tiempo, del horario establecido por tu tutor

para realizar la entrevista.

Su tutor le proporcionará un documento compartido de

Google Drive por correo.

Registre en el horario su número de identificación, nombre

completo, número de grupo, correo electrónico y nombre de
usuario de Skype.

Inicie sesión en Skype al menos 10 minutos antes de la

entrevista.

1
Recuerda disponer de 10 a 15 minutos y garantizar el
correcto funcionamiento del auricular, micrófono y cámara
para realizar la entrevista.

2. VIDEO
Los estudiantes grabarán un video de ellos mismos
explicando por qué eligieron la empresa que hicieron para el
ejercicio de escritura (4-5 minutos de duración); ¿Cómo
contribuye esta empresa a la contaminación en nuestro
mundo? ¿Qué opiniones y demandas expresaron en la carta
formal que se les envió?

Además, los estudiantes brindarán una solución ecológica al

problema de esta empresa y expresarán cómo esto impacta el
medio ambiente de manera positiva.

Este video se puede hacer grabándose a sí mismo en modo

selfie. Una vez que termine el video, cárguelo en YouTube
(establezca la privacidad en PÚBLICO) y comparta el enlace
en el foro Speaking.

1
Para el desarrollo de la actividad considerar que:

En el entorno de información inicial, debe:

• Consulta constantemente la agenda del curso

.

Tenga en cuenta el foro de noticias y el foro general del curso

para obtener información actualizada por el director del
curso.
• Participe en la reunión sincrónica a través de Web
Conference sobre la Tarea 4 Speaking Task, o al menos
revise la grabación que su tutor eventualmente compartirá.

En el entorno de evaluación, debe:

• Cargue el archivo del producto final (PDF) en el espacio

correspondiente que contiene el enlace del video.

En el entorno de aprendizaje, debe:

• Estudie los módulos 9-12 del libro electrónico.

1
• Lea la guía de tareas de forma exhaustiva.
• Publique sus contribuciones en el foro de discusión -
Unidad 1 Tarea 2 - Tarea de expresión oral.
•

Evidencias de trabajo individual:

La prueba individual que se presentará es:

1. Vínculo de video con la carta formal que habla sobre la

redacción utilizada en la tarea de redacción y publicada en el
Speaking Forum.
Entrevista por Skype con el tutor
.

Directrices generales para la elaboración de pruebas para la

presentación
Para evidencias individuales, considere lo siguiente
:

Evidencias de trabajo colaborativo:

No se requiere evidencia colaborativa en esta actividad
Cada miembro del grupo debe participar con aportes
académicos en el desarrollo de la tarea.

1
• Antes de entregar el producto solicitado, se deben verificar
todos los requisitos indicados en esta guía de tareas.
• Cada estudiante debe desarrollar los pasos de la tarea y
publicar la evidencia en el foro.
• El producto final debe enviarse en el Ambiente de
Evaluación.
• Cada estudiante debe dar su opinión a uno de sus socios.
Los comentarios deben destacar errores, aspectos a mejorar y
contribuir al debate.
• Cada estudiante es responsable de su proceso.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos
individuales o en colaboración deben cumplir con las reglas
de ortografía y las condiciones de presentación definidas en
esta guía de actividades. En cuanto al uso de referencias,
considere que el producto de esta actividad debe cumplir con
el estilo APA.
En cualquier caso, asegúrate de cumplir con las reglas y
evitar el plagio académico. Puede revisar sus productos
escritos utilizando la herramienta Turnitin que se encuentra
en el campus virtual.

1
Bajo el Código de Conducta Académico, las acciones que
infringen el orden académico, entre otras, son las siguientes:
inciso e) Plagio es presentar como obra propia la totalidad o
parte de un informe escrito, tarea o documento de invención
realizado por otro persona. También implica el uso de citas o
falta de referencias, o incluye citas donde no hay
coincidencia entre estas y la referencia y el párrafo f)
Reproducir, o copiar con fines de lucro, recursos educativos
o resultados de productos de investigación, que tienen
derechos reservados. para la Universidad. (Acuerdo 029 - 13
de diciembre de 2013, artículo 99)

Las sanciones académicas que enfrentarán los estudiantes

son:
a) En caso de fraude académico demostrado en el trabajo o
evaluación académica, la puntuación obtenida será cero (0.0)
sin que se deriven medidas disciplinarias.
b) En caso de plagio comprobado en el trabajo académico de
cualquier naturaleza, la puntuación obtenida será cero (0,0),
sin que se deriven medidas disciplinarias.

1
2. Evaluation Rubric Template

Type of activity: Individual

Evaluation moment: Intermediate Unit 1
The highest score in this activity is 120 points
First evaluation High level:
criterion (Video The student uploads video link according to the requirements.
recording): If your work is at this level, you can get between 16
points and 20 points

This criterion Average level:

represents 20 The student uploads the video, but it makes no reference to the
points of the total requirements.

of 90 points of If your work is at this level, you can get between 11

the activity. points and 15 points

Low level:
The student does not upload the video or uploads it within the
last three days to deadline. The video has no coherence in its
content.

If your work is at this level, you can get between 0

points and 10 points

1
Second evaluation High level:
criterion The student has a good pronunciation and although he/she
(Recording makes some mistakes, the student corrects himself/herself and
development): the message is understandable. The student uses frequent
vocabulary and expressions related to course contents.
This criterion If your work is at this level, you can get between 16
represents 20 points and 20 points
points of the total
of 90 points of Average level:
the activity. The student uploads the video on YouTube and shares the link
within schedule. The student partially uses vocabulary and
suggested expressions in course contents. The student has
some pronunciation mistakes, but they do not affect.
If your work is at this level, you can get between 11
points and 15 points

Low level:
The student does not upload the video or uploads it within the
last three days to deadline. The video has no coherence in its
content.
If your work is at this level, you can get between 0
points and 10 points
Third evaluation High level:
criterion The student expresses clear ideas with good fluency and normal
(Cohesion and pauses.
coherence - If your work is at this level, you can get between 9
Interview): points and 15 points

Average level:
The student improvises his discourse, lacking the proper

This criterion preparation.

represents 15 If your work is at this level, you can get between 6
points of the total points and 8 points
of 90 points of
the activity. Low level:
The student does not participate in the task or participates
without following the guidelines for the exercise.
If your work is at this level, you can get between 0

1
 points and 5 points
Fourth evaluation High level:
criterion The student does not make pronunciation mistakes. We can
(Pronunciation notice task preparation. The student expresses ideas with a
and fluency - good fluency level and normal pauses.
Interview): If your work is at this level, you can get between 16
points and 20 points
This criterion
represents 20 Average level:
points of the total The student has some pronunciation mistakes which interfere
of 90 points of with speech comprehension, nevertheless, he/she can
the activity. selfcorrect. The student makes long pauses on speech.
If your work is at this level, you can get between 11
points and 15 points

Low level:
The student does not participate in the task. Pronunciation does
not allow speech comprehension.
If your work is at this level, you can get between 0
points and 10 points
Fifth evaluation High level:
criterion The student uses appropriate lexical elements as proposed in
(Vocabulary): the course content and task guide.
If your work is at this level, you can get between 9
points and 15 points
This criterion
represents 15 Average level:
points of the total The student uses partially the appropriate vocabulary and
of 90 points of expressions to convey his/her message. Some words and
the activity. expressions are used incorrectly
If your work is at this level, you can get between 6
points and 8 points

Low level:
The student does not participate in the task or does not use the
vocabulary as expected.
If your work is at this level, you can get between 0 points
and 5 points

1
1