PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS

DOCENTE: Vidal Fernando Peñaranda Galvis

REALIZADO POR: Edward Stteven Aponte Clavijo - 522

Concepto asociativo y práctico de ciencia.

Un modelo de la ciencia es la construcción imaginaria de un objeto o
un proceso que se elabora para explicar, entender describir y analizar
algunos aspectos de la realidad a partir de teorías y leyes en vigencia.
Suelen tener un ámbito de aplicación sumamente restringido y
acotado mientras que las teorías pretenden tener un dominio de
aplicación mucho más amplio. Están formados por hipótesis que
pertenecen a diferentes teorías, e incorporar datos empíricos
diferentes, mientras que las teorías son mucho más homogéneas.
Presentan un grado de idealización, mientras que las teorías resultan
generalmente menos idealizadas, aunque casi siempre más abstractas
que los modelos.

Tienden a emplear múltiples modelos diferentes, a menudo

incompatibles entre sí, para dar cuenta de un mismo dominio de
fenómenos. Los usos de los modelos dependen del grado de
conocimiento existente y de la calidad de los datos obtenidos.
El uso de los modelos en condiciones inapropiadas puede conducir a
conclusiones terriblemente erróneas puede ser difícil saber cuándo
nos hemos desviado de la realidad, creando el error.

En el aprendizaje asociativo ocurre que: nuestra memoria asociativa

tiende a sobrevalorar los casos positivos frente a los negativos.

Desde estas tardeas de aprendizaje asociativo al razonamiento

humano más complejo.

Producto de nuestros aprendizajes anteriores almacenados en la

memoria asociativa esencialmente de representaciones implícitas.