Entrega Final Proyecto Investigacion Cualitativa Victor Puerto PDF

FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS
PROGRAMA ACADÉMICO DE TRABAJO SOCIAL

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA II – 2020, grupos 1 y 2
Docente: NATALIA ESPINOSA
PROYECTO DE INVESTIGACION “LABOR DE LAS MADRES COMUNITARIAS DEL ICBF EN LOS

CENTROS DE CUIDADO A LA PRIMERA INFANCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA POR
CONFINAMIENTO DEL COVID -19.”
VICTOR HUGO PUERTO VALENCIA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS “TRABAJO SOCIAL”
TUNJA - BOYACÁ
2020
PRIMERA ENTREGA – PRIMER CORTE

ESTUDIANTE: Victor Hugo Puerto Valencia
DESCRIPTORES DEL PROYECTO

TITULO PROPUESTO: LABOR DE LAS MADRES COMUNITARIAS DEL ICBF EN LOS CENTROS DE
CUIDADO A LA PRIMERA INFANCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA POR CONFINAMIENTO DEL
COVID -19.
BREVE PRESENTACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La pandemia

de la COVID-19 ha alterado la vida humana como probablemente ninguna otra infección lo había
hecho en el pasado: no solo por afectar a miles de personas en todos los continentes, sino por
paralizar la vida y la economía de buena parte del planeta. 9 meses después de la identificación
de los primeros casos en Colombia, existen más incógnitas que certezas sobre la infección y la
efectividad de las respuestas dadas por los diferentes sistemas sanitarios. Urge disponer de
evidencias, no solo respecto a tratamientos y vacunas, sino también sobre el curso y la letalidad
de la enfermedad, así como respecto a las diferentes medidas organizativas implantadas, para
poder afrontar en el futuro situaciones similares.
la atención y educación de la primera infancia (aepi) no solo contribuye a preparar a los niños
desde la escuela primaria. se trata de un objetivo de desarrollo holístico de las necesidades
sociales, emocionales, cognitivas y físicas del niño, con miras a crear los cimientos amplios y
sólidos de su bienestar y de su aprendizaje a lo largo de toda la vida. la aepi tiene el potencial
de forjar a los ciudadanos abiertos, capaces y responsables del futuro.
En este proyecto de investigacion se podrá mirar esa labor o trabajo que hacen las madres
comunitarias que pertenecen al instituto colombiano del bienestar familiar , frente al ámbito
social del cuidado a la primera infancia en este tiempo de pandemia con los niños y familias
inscritos en sus centros de cuidado.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿CUALES HAN SIDO LAS IMPLICACIONES DE LA PANDEMIA

POR COVID-19 EN EL DESEMPEÑO DE LAS LABORES PARA EL CUIDADO DE LA PRIMERA
INFANCIA POR PARTE DE MADRES COMUNITARIAS DEL INSTITUTO COLOMBIANO DE
BIENESTAR FAMILIAR EN LA CIUDAD DE TUNJA ?
JUSTIFICACIÓN : Este proyecto es importante porque es un proyecto innovador este tema de

la pandemia por covid –19 nos ha llevado a tener que reflexionar sobre los retos de investigacion
, y pues en trabajo social es importante ya que Desde este espacio de reflexión sobre la propia
práctica en el ejercicio del rol profesional del trabajo social, creemos necesario poner en debate
la discusión teórica en cuanto a la representación de la niñez y de las familias, imaginarios que

decodificamos diariamente, pero del que a su vez no tomamos real conciencia de cómo
impregnan, nuestros modos de ver y de pensar, de orientar nuestras intervenciones en lo
cotidiano del trabajo. Por ello la responsabilidad de repensarnos conjuntamente en estos
nuevos dispositivos de abordaje y de accionar del trabajo social. Posicionando nuestro rol desde
el abordaje a la INFANCIA, para mejorar las prácticas y actuar críticamente.
Esta investigacion tiene como fin analizar , que tipos de actividades implementan para llevar a
cabo su labor de madres comunitarias en estos tiempos de pandemia ,como mujeres , con los
niños y niñas , esta investigacion se debe hacer porque es necesario mirar que tipo de trabajo o
metodología están implementando las madres comunitarias del sector patriotas de la ciudad
de Tunja del Icbf en tiempos de pandemia , para poder saber si es necesario que un trabajador
social intervenga en su labor para ayudar en la implementación de trabajos o nuevas
metodologías de cuidado de la primera infancia desde casa.
OBJETIVOS:
 OBJETIVO GENERAL: Indagar Sobre Las Implicaciones De La Pandemia Por Covid-19 En

El Desempeño De Las Labores Para El Cuidado De La Primera Infancia Por Parte De
Madres Comunitarias Del Instituto Colombiano De Bienestar Familiar En La Ciudad De
Tunja.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.Identificar Las Estrategias De Acompañamiento Empleadas Por Las Madres
Comunitarias Para Los Niños Y Sus Familias Durante El Tiempo De Aislamiento.
2. Conocer Las Vivencias De Las Madres Comunitarias Frente Al Desempeño Durante Su
Labor Durante El Tiempo De Confinamiento.
CATEGORÍAS DE ANÁLISIS:
Objetivo específico # 1:
1. Recursos Digitales Empleados.

2. Fortalezas Y Dificultades.
Objetivo específico # 2
1. Acompañamiento Psicosocial Para Las Madres Comunitarias.

2. Acompañamiento Psicosocial Para Los Niños Y Sus Familias.
3. Actividades Domésticas Y Laborales.
4. Encuentros Del Sector Comunitario De Madres Comunitarias Del Sector Patriotas.
METODOLOGÍA
ENFOQUE METODOLÓGICO PROPUESTO : EL ENFOQUE METODOLOGICOS ES CUALITATIVO YA
QUE PUES EN ESTE PROYECTO ESTOY HACIENDO LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN BASADA
EN LA OBSERVACIÓN DE COMPORTAMIENTOS , DISCURSOS, RESPUESTAS ABIERTAS PARA LA
POSTERIOR INTERPRETACIÓN DE SIGNIFICADOS
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: El diseño de investigacion es narrativo ya que pues es narrar toda

la información que se obtenga atraves de la respuesta dada a mi pregunta investigacion
planteada en este proyecto. según los dos siguientes autores el diseño de investigacion de tipo
narrativo:
• según Ricoeur (2006, pp. 10-11) “la historia narrada es siempre más que la
simple enumeración, en un orden seriado o sucesivo, de incidentes o
acontecimientos, porque la narración los organiza en un todo inteligible”.
• según (Arendt, 1997; castellanos, 2011; Cubides, 2010; Kriger, 2011; Moreira
& romero, 2010;piedrahita, 2014; Unda, 2011; Virno, 2003) la narración se funda
como fenómeno humano en el que se expresan la pluralidad, la diversidad y la
heterogeneidad, aspectos que reconocen múltiples autores.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PROPUESTOS: La Técnica Que Utilizare Sera Atraves De Una

Entrevista A 3 Madres Comunitarias Del Sector Patriotas Del Icbf Seccional Tunja , Y El
Instrumento Sera Una Guía De Preguntas Que Se Les Hará A Cada Una De Las Madres
Comunitarias.
MARCOS DE REFERENCIA
NORMATIVIDAD PROPUESTA:
INTERNACIONAL:
• Convención sobre los derechos del niño adoptada por la asamblea general de
las naciones unidas, el 20 de noviembre de 1989.
• Objetivos de desarrollo sostenible (ods): objetivos #1-#3-#4.
NACIONAL:
• Artículo 44 de la constitución política de Colombia de 1991: “Son derechos
fundamentales de los niños…………”
• ley 75 de 1968; por la cual se dictan normas sobre filiación y se crea el instituto
colombiano de bienestar familiar (Icbf).
• ley 12 de 1991 ;(enero 22); convención internacional sobre los derechos del niño:
“por medio de la cual se aprueba la convención sobre los derechos del niño adoptada
por la asamblea general de las naciones unidas el 20 de noviembre de 1989".
• ley 12 de 1991 ;(enero 22); convención internacional sobre los derechos del niño:
“por medio de la cual se aprueba la convención sobre los derechos del niño adoptada
por la asamblea general de las naciones unidas el 20 de noviembre de 1989".
• Ley 1098 de 2006 “por la cual se expide el Código de la Infancia y la
Adolescencia.”
• Ley 1804 del 2016 “Por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo
Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones”.
REGIONAL O LOCAL:
• política pública de primera infancia adoptada por el concejo municipal de Tunja,
mediante acuerdo 003 de 21 de enero de 2014.
TEORÍA(S)-AUTORES PROPONENTES: El autor propuesto para este proyecto es Jean Piaget
• Teoría Desarrollo Cognitivo Piaget: Piaget fue un teórico de fases que dividió el
desarrollo cognoscitivo en cuatro grandes etapas: etapa sensorio motora, etapa
preoperacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales, cada
una de las cuales representa la transición a una forma más compleja y abstracta de conocer.
CONCEPTOS Y AUTORES PROPUESTOS:
1.Infancia:
• La infancia se concibe dentro de estadios de desarrollo humano como los descritos por
Piaget. el niño es visto como un ser natural que se desarrolla y aprende según la etapa de
desarrollo en la que se encuentra, es decir, que la infancia se observa más como un proceso
natural que como uno social.
2.Niño:
•Los niños son pequeños exploradores y científicos que buscan dar sentido al mundo que les
rodea. los cambios a medida que maduran no solo son cuantitativos como lo dice Piaget, sino
que también tienen que ver en la forma cómo conciben el mundo.
3.Desarrollo Infantil:
•La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su
intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduras. ... esto supone una serie de cambios
evolutivos en la vida del niño, marcados por etapas durante toda la infancia, desde que nacen,
hasta la pre-adolescencia.
4.Cuidado de la primera infancia:
•Cuidado infantil es el cuidado de un infante, usualmente de la edad de seis semanas a la edad

de trece años. Es la acción o habilidad para cuidar de niños en guarderías, o mediante niñeras u
otro servidor.
REVISIÓN DE ANTECEDENTES:
1.los servicios de cuidado infantil en américa latina y el caribe: los servicios de

cuidado infantil para niños menores de cuatro años de edad han expandido su
cobertura de forma importante en américa latina y el caribe. esta expansión ha
buscado primordialmente facilitar el acceso de las mujeres al mercado laboral.
el énfasis en la calidad de los servicios de cuidado durante los primeros años de
la vida es fundamental. este artículo sistematiza información sobre el diseño, la
gestión, el financiamiento y la calidad de los servicios de cuidado infantil en la
región.
2.correspondencia de opiniones y políticas en la provisión pública y la

financiación del cuidado infantil en Europa: las preferencias de los ciudadanos
con respecto a quién debe proporcionar y financiar el cuidado de los niños y si
estas preferencias están vinculadas a las políticas vigentes actualmente no han
sido estudiadas. se llevan a cabo dos conjuntos de análisis multinivel para
determinar si los ciudadanos de los países europeos apoyan la participación
gubernamental actual en la provisión y la financiación del cuidado infantil y los
resultados se discuten en relación con la representación política y la relevancia
del tema. en los países donde la provisión y el financiamiento públicos son más
prominentes, la demanda de cuidado infantil público es mayor.
3. ¿cómo afecta la inscripción en el cuidado infantil temprano a los niños, los

padres y sus interacciones?: estimamos los efectos de la matriculación en el
cuidado infantil en los resultados de los niños aprovechando una expansión
escalonada del cuidado infantil en todas las regiones de Japón. encontramos
que el cuidado infantil mejora el desarrollo del lenguaje y reduce los síntomas
de falta de atención, hiperactividad y agresión entre los hijos de madres con
baja escolaridad. para arrojar luz sobre los mecanismos subyacentes, también
examinamos los resultados de los padres. las estimaciones indican que el uso
del cuidado infantil mejora la calidad de la crianza y el bienestar subjetivo y

reduce el estrés entre las madres con bajo nivel educativo.
4.cuidado infantil y compromiso dentro de los hogares: este documento

propone un proceso de decisión matrimonial semi-cooperativo para explicar la
falta de inversión de los padres en el cuidado de los niños. primero, los padres
eligen colectivamente la cantidad de mano de obra a suministrar y, en un
segundo paso, cada uno elige la cantidad de cuidado infantil como resultado de
un juego de Cournot. el comportamiento no cooperativo se debe a la falta de un
compromiso creíble entre los cónyuges con respecto a la cantidad de cuidado
infantil que cada uno proporciona. el modelo teórico es capaz de reproducir el
hecho de que el tiempo de los padres con los hijos aumenta tanto con la
educación del individuo como con la de su pareja.
LISTA DE REFERENCIAS:
1.Rojas-M. (2020, 21 julio). PIAGET: ETAPAS EN EL DESARROLLO INFANTIL. Recuperado 24 de
octubre de 2020, de https://www.imageneseducativas.com/piaget-etapas-en-el-desarrollo-
infantil/#:%7E:text=La%20teor%C3%ADa%20de%20Piaget%20mantiene,para%20percibir%20las%2
0relaciones%20maduras.&text=Esto%20supone%20una%20serie%20de,%2C%20hasta%20la%20pr
e%2Dadolescencia.
2.Arriola-P. (2015,12 julio) Cómo se define al niño desde la perspectiva psicoanalítica, Santa
Fe. (s. f.). Recuperado 24 de octubre de 2020, de http://www.psic.com.ar/index.php/como-se-
define-al-nino-desde-la-perspectiva-psicoanalitica/,
3.García-Allen, J. (2020, 24 octubre). Psicología del Desarrollo: principales teorías y autores.
Recuperado 24 de octubre de 2020, de https://psicologiaymente.com/desarrollo/psicologia-
desarrollo-
teorias#:%7E:text=Seg%C3%BAn%20Freud%2C%20el%20desarrollo%20del,tiempo%2C%20y%20act
ualmente%20est%C3%A1%20desfasada.
4.La Convención sobre los Derechos del Niño. (s. f.). Recuperado 24 de octubre de 2020, de
https://www.margen.org/ninos/derecho8.html
5La teoría de Piaget y la educación infantil. (2019, 8 enero). Recuperado 24 de octubre de
2020, de https://fp.uoc.fje.edu/blog/la-teoria-de-piaget-y-la-
educacioninfantil/#:%7E:text=Seg%C3%BAn%20Piaget%2C%20los%20ni%C3%B1os%20son,forma%2
0c%C3%B3mo%20conciben%20el%20mundo.
6.Marco normativo. (s. f.). Recuperado 24 de octubre de 2020, de
https://www.icbf.gov.co/programas-y-estrategias/primera-infancia/marco-normativo.
7.ARAUJO, M. (2015). LOS SERVICIOS DE CUIDADO INFANTIL EN AMÉRICA LATINA Y EL
CARIBE. EL TRIMESTRE ECONOMICO, 2(1), 249-275. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/313/31342333001.
8.GOBBI, P. A. U. L. A. (2018, 1 julio). Childcare and commitment within households.
Recuperado 24 de octubre de 2020, de
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0022053118301121#ab0010.
9.Ünver, Ö., Bircan, T., & Nicaise, I. (2020, 1 enero). Opinion-policy correspondence in public
provision and financing of childcare in Europe. Recuperado 24 de octubre de 2020, de
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0883035519303751
10. Yamaguchi, S., Asai, Y., & Kambayashi, R. (2018, 1 diciembre). How does early childcare
enrollment affect children, parents, and their interactions? Recuperado 24 de octubre de
2020, de https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0927537118300885.
11. AMADOR BENCH, J. (2013, 16 junio). la historicidad de la comprensión de la historia.
Recuperado 7 de noviembre de 2020, de http://www.scielo.org.mx/pdf/ep/n46/0185-1616-ep-
46-1
12. ARIAS CARDONA, A. (2015, 2 julio). Investigación narrativa: apuesta metodológica
para la construcción social de conocimientos científicos. Recuperado 7 de noviembre de
2020, de https://www.redalyc.org/pdf/4235/423542417010.pdf
13. PARRA, M. (2017, 23 noviembre). La atención y educación de la primera infancia.
Recuperado 7 de noviembre de 2020, de https://es.unesco.org/themes/atencion-educacion-
primera-infanciaRuiz
14. Medina, M. (2012, 6 junio). ENFOQUES CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y MIXTO.
Recuperado 7 de noviembre de 2020, de https://www.eumed.net/tesis-
doctorales/2012/mirm/enfoque_cualitativo.html
15. TURTULICI, R. (2015, 24 octubre). Investigación Histórico-Hermenéutico - Investigación
en Ciencias Sociales en el siglo XXI. Recuperado 7 de noviembre de 2020, de
https://sites.google.com/site/investigacioncsociales/investigacion-empirico-analitica-1.
INSTRUCTIVO INFORME FINAL – SEGUNDO CORTE

ESTUDIANTE: Victor Hugo Puerto Valencia
DESCRIPTORES DEL PROYECTO

TITULO PROPUESTO: LABOR DE LAS MADRES COMUNITARIAS DEL ICBF EN LOS CENTROS DE
CUIDADO A LA PRIMERA INFANCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA POR CONFINAMIENTO DEL
COVID -19.
PERÍODO DE INICIO DEL PROYECTO: 29-Septiembre-2020
BREVE PRESENTACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La pandemia de la

COVID-19 ha alterado la vida humana como probablemente ninguna otra infección lo había hecho en el
pasado: no solo por afectar a miles de personas en todos los continentes, sino por paralizar la vida y la
economía de buena parte del planeta. 9 meses después de la identificación de los primeros casos en
Colombia, existen más incógnitas que certezas sobre la infección y la efectividad de las respuestas dadas
por los diferentes sistemas sanitarios. Urge disponer de evidencias, no solo respecto a tratamientos y
vacunas, sino también sobre el curso y la letalidad de la enfermedad, así como respecto a las diferentes
medidas organizativas implantadas, para poder afrontar en el futuro situaciones similares.
la atención y educación de la primera infancia (aepi) no solo contribuye a preparar a los niños desde la
escuela primaria. se trata de un objetivo de desarrollo holístico de las necesidades sociales, emocionales,
cognitivas y físicas del niño, con miras a crear los cimientos amplios y sólidos de su bienestar y de su
aprendizaje a lo largo de toda la vida. la aepi tiene el potencial de forjar a los ciudadanos abiertos, capaces
y responsables del futuro.
En este proyecto de investigacion se podrá mirar esa labor o trabajo que hacen las madres comunitarias
que pertenecen al instituto colombiano del bienestar familiar , frente al ámbito social del cuidado a la
primera infancia en este tiempo de pandemia con los niños y familias inscritos en sus centros de cuidado.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿cuáles han sido las implicaciones de la pandemia por covid-19
en el desempeño de las labores para el cuidado de la primera infancia por parte de madres
comunitarias del instituto colombiano de bienestar familiar en la ciudad de Tunja ?
JUSTIFICACIÓN : este proyecto es importante porque es un proyecto innovador este tema de la

pandemia por covid –19 nos ha llevado a tener que reflexionar sobre los retos de investigacion , y
pues en trabajo social es importante ya que Desde este espacio de reflexión sobre la propia
práctica en el ejercicio del rol profesional del trabajo social, creemos necesario poner en debate
la discusión teórica en cuanto a la representación de la niñez y de las familias, imaginarios que
decodificamos diariamente, pero del que a su vez no tomamos real conciencia de cómo
impregnan, nuestros modos de ver y de pensar, de orientar nuestras intervenciones en lo
cotidiano del trabajo. Por ello la responsabilidad de repensarnos conjuntamente en estos nuevos
dispositivos de abordaje y de accionar del trabajo social. Posicionando nuestro rol desde el
abordaje a la INFANCIA, para mejorar las prácticas y actuar críticamente.
Esta investigacion tiene como fin analizar , que tipos de actividades implementan para llevar a
cabo su labor de madres comunitarias en estos tiempos de pandemia ,como mujeres , con los
niños y niñas , esta investigacion se debe hacer porque es necesario mirar que tipo de trabajo o
metodología están implementando las madres comunitarias del sector patriotas de la ciudad de
Tunja del Icbf en tiempos de pandemia , para poder saber si es necesario que un trabajador social
intervenga en su labor para ayudar en la implementación de trabajos o nuevas metodologías de
cuidado de la primera infancia desde casa.
OBJETIVOS:
 OBJETIVO GENERAL: INDAGAR SOBRE LAS IMPLICACIONES DE LA PANDEMIA POR COVID-

19 EN EL DESEMPEÑO DE LAS LABORES PARA EL CUIDADO DE LA PRIMERA INFANCIA POR
PARTE DE MADRES COMUNITARIAS DEL INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR
FAMILIAR EN LA CIUDAD DE TUNJA.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO EMPLEADAS POR LAS MADRES
COMUNITARIAS PARA LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS DURANTE EL TIEMPO DE
AISLAMIENTO.
2. CONOCER LAS VIVENCIAS DE LAS MADRES COMUNITARIAS FRENTE AL DESEMPEÑO
DURANTE SU LABOR DURANTE EL TIEMPO DE CONFINAMIENTO.
CATEGORÍAS DE ANÁLISIS:
1. Recursos Digitales Empleados.

2. Fortalezas Y Dificultades.
1. Acompañamiento Psicosocial Para Las Madres Comunitarias.

2. Acompañamiento Psicosocial Para Los Niños Y Sus Familias.
3. Actividades Domésticas Y Laborales.
4. Encuentros Del Sector Comunitario De Madres Comunitarias Del Sector Patriotas.
METODOLOGÍA
ENFOQUE METODOLÓGICO: el enfoque metodológico es cualitativo ya que, pues en este
proyecto estoy haciendo la recogida de información basada en la observación de
comportamientos, discursos, respuestas abiertas para la posterior interpretación de significados;
ya que según los siguientes un enfoque metodológico de tipo cualitativo es:
• los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa

estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando
fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.
• por otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez (2007:25-
27) al referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo
empírico, señalan que en su más amplio sentido es la investigación que produce
datos descriptivos: las palabras de las personas, habladas o escritas y la conducta
observable.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PROPUESTOS: La Técnica Que Utilizare Sera Atraves De Una

Entrevista A 3 Madres Comunitarias Del Sector Patriotas Del Icbf Seccional Tunja , Y El Instrumento
Sera Una Guía De Preguntas Que Se Les Hará A Cada Una De Las Madres Comunitarias.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: El diseño de investigacion es narrativo ya que pues es narrar toda la

información que se obtenga atraves de la respuesta dada a mi pregunta investigacion planteada
en este proyecto. según los dos siguientes autores el diseño de investigacion de tipo narrativo:
• según Ricoeur (2006, pp. 10-11) “la historia narrada es siempre

más que la simple enumeración, en un orden seriado o sucesivo,
de incidentes o acontecimientos, porque la narración los
organiza en un todo inteligible”.
• según (Arendt, 1997; castellanos, 2011; Cubides, 2010; Kriger,

2011; Moreira & romero, 2010;piedrahita, 2014; Unda, 2011; Virno,
2003) la narración se funda como fenómeno humano en el que se

expresan la pluralidad, la diversidad y la heterogeneidad,
aspectos que reconocen múltiples autores.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO : Ciudad de Tunja; Departamento de Boyacá
CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN, MUESTREO, MUESTRA:
 La población: La población de mi proyecto son las madres comunitarias pertenecientes al

sector comunitario patriotas del IBFC en la ciudad de Tunja.
 Muestreo: El muestreo de mi proyecto es un Muestreo por conveniencia que es un tipo
de muestreo no probabilístico que se aplica cuando la muestra estadística a formar es
seleccionada en el entorno próximo al investigador, sin que medien requisitos específicos.
En el muestreo por conveniencia, “el elemento se autoselecciona o se ha

seleccionado debido a su fácil disponibilidad” (Kinnear y Taylor, 1998, p. 405)
 Muestra: La muestra se tomó como referencia a 3 madres comunitarias del sector

patriotas del ICBF seccional Tunja.
MARCOS DE REFERENCIA
NORMATIVIDAD PROPUESTA:
INTERNACIONAL:
 Convención sobre los derechos del niño adoptada por la asamblea general de las
naciones unidas, el 20 de noviembre de 1989.
 Objetivos de desarrollo sostenible (ods): objetivos #1-#3-#4.
NACIONAL:
 Artículo 44 de la constitución política de Colombia de 1991: “Son derechos fundamentales

de los niños…………”
 ley 75 de 1968; por la cual se dictan normas sobre filiación y se crea el instituto
colombiano de bienestar familiar (Icbf).
 ley 12 de 1991 ;(enero 22); convención internacional sobre los derechos del niño: “por
medio de la cual se aprueba la convención sobre los derechos del niño adoptada por la
asamblea general de las naciones unidas el 20 de noviembre de 1989".
 ley 12 de 1991 ;(enero 22); convención internacional sobre los derechos del niño: “por
medio de la cual se aprueba la convención sobre los derechos del niño adoptada por la
asamblea general de las naciones unidas el 20 de noviembre de 1989".
 Ley 1098 de 2006 “por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia.”
 Ley 1804 del 2016 “Por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral
de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones”
REGIONAL O LOCAL:
1. política pública de primera infancia adoptada por el concejo municipal de Tunja, mediante
acuerdo 003 de 21 de enero de 2014.
TEORÍA(S)-AUTORES PROPONENTES: El autor propuesto para este proyecto es Jean Piaget
• Teoría Desarrollo Cognitivo Piaget: Piaget fue un teórico de fases que dividió el desarrollo
cognoscitivo en cuatro grandes etapas: etapa sensorio motora, etapa preoperacional, etapa de
las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales, cada una de las cuales representa
la transición a una forma más compleja y abstracta de conocer.
CONCEPTOS Y AUTORES PROPUESTOS:
1.Infancia:
2. 1. La infancia se concibe dentro de estadios de desarrollo humano como los descritos por
Piaget. el niño es visto como un ser natural que se desarrolla y aprende según la etapa de
desarrollo en la que se encuentra, es decir, que la infancia se observa más como un
proceso natural que como uno social.
2.Niño:
3. Los niños son pequeños exploradores y científicos que buscan dar sentido al mundo que
les rodea. los cambios a medida que maduran no solo son cuantitativos como lo dice
Piaget, sino que también tienen que ver en la forma cómo conciben el mundo.
3.Desarrollo Infantil:
4. La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme
su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduras. ... esto supone una serie de
cambios evolutivos en la vida del niño, marcados por etapas durante toda la infancia,
desde que nacen, hasta la pre-adolescencia.
4.Cuidado de la primera infancia:

5. Cuidado infantil es el cuidado de un infante, usualmente de la edad de seis semanas a la

edad de trece años. Es la acción o habilidad para cuidar de niños en guarderías, o
mediante niñeras u otro servidor.
REVISIÓN DE ANTECEDENTES:
1. los servicios de cuidado infantil en américa latina y el caribe: los servicios

de cuidado infantil para niños menores de cuatro años de edad han expandido su
cobertura de forma importante en américa latina y el caribe. esta expansión ha
buscado primordialmente facilitar el acceso de las mujeres al mercado laboral. el
énfasis en la calidad de los servicios de cuidado durante los primeros años de la
vida es fundamental. este artículo sistematiza información sobre el diseño, la
gestión, el financiamiento y la calidad de los servicios de cuidado infantil en la
región.
2.correspondencia de opiniones y políticas en la provisión pública y la financiación

del cuidado infantil en Europa: las preferencias de los ciudadanos con respecto a
quién debe proporcionar y financiar el cuidado de los niños y si estas preferencias
están vinculadas a las políticas vigentes actualmente no han sido estudiadas. se
llevan a cabo dos conjuntos de análisis multinivel para determinar si los
ciudadanos de los países europeos apoyan la participación gubernamental actual
en la provisión y la financiación del cuidado infantil y los resultados se discuten en
relación con la representación política y la relevancia del tema. en los países donde
la provisión y el financiamiento públicos son más prominentes, la demanda de
cuidado infantil público es mayor.
3. ¿cómo afecta la inscripción en el cuidado infantil temprano a los niños, los

padres y sus interacciones?: estimamos los efectos de la matriculación en el
cuidado infantil en los resultados de los niños aprovechando una expansión
escalonada del cuidado infantil en todas las regiones de Japón. encontramos que
el cuidado infantil mejora el desarrollo del lenguaje y reduce los síntomas de falta
de atención, hiperactividad y agresión entre los hijos de madres con baja
escolaridad. para arrojar luz sobre los mecanismos subyacentes, también
examinamos los resultados de los padres. las estimaciones indican que el uso del
cuidado infantil mejora la calidad de la crianza y el bienestar subjetivo y reduce el
estrés entre las madres con bajo nivel educativo.
4.cuidado infantil y compromiso dentro de los hogares: este documento propone

un proceso de decisión matrimonial semi-cooperativo para explicar la falta de
inversión de los padres en el cuidado de los niños. primero, los padres eligen
colectivamente la cantidad de mano de obra a suministrar y, en un segundo paso,

cada uno elige la cantidad de cuidado infantil como resultado de un juego de
Cournot. el comportamiento no cooperativo se debe a la falta de un compromiso
creíble entre los cónyuges con respecto a la cantidad de cuidado infantil que cada
uno proporciona. el modelo teórico es capaz de reproducir el hecho de que el
tiempo de los padres con los hijos aumenta tanto con la educación del individuo
como con la de su pareja.
RESULTADOS:
Bueno respecto a mi objetivo específico número 1 que fue sobre identificar la herramientas
utilizadas por las madres comunitarias para el trabajo con los niños de sus hogares comunitarios
pues en las 3 entrevistas que pude hacer a las 3 madres comunitarias escogidas se llegó a la
conclusión de que también ellas están trabajando a través de plataformas virtuales con sus niños
y los padres de familia que han tenido alguna ventajas o aspectos positivos frente a este trabajo
entre esos el más importante es que los padres de familia o sus cuidadores en casa viven más
vinculados a esos trabajos asignados a los niños ya que cuando estaban en los hogares
comunitarios la madre comunitaria debía estar ayudando a todos y ahora es cada padre de familia
con su niño y en desventaja como todo lugar o empresa o institución uno de los aspectos
negativos de mayor relevancia es que muchos padres de familia sufren por el acceso al internet i
otro de gran relevancia es que algunos padres de familia tienen que ir a sus lugares de trabajo en
forma presencial y no tienen quien cuide sus niños y quedan al cuidado de personas que muchas
veces no saben si son confiables o no.
Con respecto a mi objetivo específico número 2 que era conocer las vivencias de las madres
comunitarias en este objetivo están basadas las preguntas de la 3 a la 6 y pues una de ellas es que
el icbf en estos tiempos de pandemia ha olvidado que las madres comunitarias necesitan de su
apoyo en cualquier aspecto entre esos el psicosocial ya que él no lo ha dado hasta el momento ,
en segundo lugar a los niños y sus familias tampoco se les ha brindado esa ayuda en estos
momentos tan críticos contaba una madre comunitaria por ejemplo de mi hogar tengo 13 niños y
de esos 13 niños solo dos fueron seleccionados para hacerles acompañamiento entre comillas por
profesionales del icbf eso es algo preocupante porque se está escuchando por madres
comunitarias que por años han estado al cuidado de la primera infancia que el ente del ICBF no
está prestando en estos tiempos de pandemia uno de sus pilares que cuidar y velar por el
bienestar de las familias y en especialmente a la niñez , luego en el aspecto de capacitaciones por
parte de profesionales como trabajadores sociales en estas asociaciones el ICBF no les garantiza
a estas madres comunitarias y niños a la vez un profesional adecuado para atender alguna
emergencia en cualquier sentido por tal motivo puedo concluir por lo que he investigado que es
un ente que en muchos aspectos está dejando de lado el nombre de su institución. Ya que estas
madres comunitarias les toca ingeniárselas por iniciativa propia las actividades ya que
institucionalmente no hay nada que las Riga o las direccione como tal.
CONCLUSIONES:
•Este proyecto utilizó temas tratados relacionados con el cuidado de la primera infancia en
tiempos de pandemia en el cual se tomó como referencia a las madres comunitarias del sector
patriotas de la ciudad de Tunja del Icbf a las cuales se deben cuestionar acerca de las
metodologías que están utilizando para el desarrollo de su labor en el cuidado de la primera
infancia desde casa.
•Se puede mirar que en este proyecto se involucra también al profesional de trabajo social
tanto en formación, como ya titulados para saber si ellos deben intervenir en la ayuda de
implementar o complementar en la metodología del cuidado de las madres comunitarias del
Icbf del sector patriotas de la ciudad de Tunja.
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Ciencias Sociales en el siglo XXI. Recuperado 7 de noviembre de 2020, de
https://sites.google.com/site/investigacioncsociales/investigacion-empirico-analitica-1.
Anexos:
1. Link de drive de las grabaciones de las 3 entrevistas hechas.

 https://drive.google.com/file/d/1_O1dYlL3ijTfm66AGGbFOi1C29FP9jFS/view?usp=sharing
 https://drive.google.com/file/d/1OQrpV4v_iINm7-sCJqPkzV1_A6CnyQT2/view?usp=sharing
 https://drive.google.com/file/d/1wL2Mg8WW4aTc_wqV3imBpYEh_OtsV1sn/view?usp=shari
ng
2. Preguntas abiertas de la encuesta hecha a las 3 madres comunitarias:
 Bueno cuéntame un poco acerca de ¿qué recursos digitales están utilizando

ustedes para trabajar con los niños de sus hogares comunitarios desde casa?
 Descríbeme 5 cosas positivas y 5 cosas negativas acerca de este trabajo con los
niños o el cuidado a la primera infancia desde casa
 ¿Durante este tiempo de aislamiento por la pandemia el icbf les ha dado algún
acompañamiento psicosocial o ayuda a ustedes como madres comunitarias y sus
familias?
 ¿bueno el icbf ha tenido algún tipo de acompañamiento psicosocial para los niños
y sus familias o cualquier otro tipo de ayuda?
 ¿cómo ha sido esa mezcla de tus labores domésticas y laborales como has
trabajado esa parte, si tu trabajo te ha consumido más tiempo del que laborabas
antes cuéntame un poco acerca de eso?
 ¿cómo han sido los encuentros o reuniones del sector comunitario de madres
comunitarias del sector patriotas y con qué frecuencia lo hacen?
3. Consentimientos informados firmados para las grabaciones de las madres comunitarias:

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FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS

PROGRAMA ACADÉMICO DE TRABAJO SOCIAL

PROYECTO DE INVESTIGACION “LABOR DE LAS MADRES COMUNITARIAS DEL ICBF EN LOS

VICTOR HUGO PUERTO VALENCIA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS “TRABAJO SOCIAL”

PRIMERA ENTREGA – PRIMER CORTE

DESCRIPTORES DEL PROYECTO

BREVE PRESENTACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La pandemia

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿CUALES HAN SIDO LAS IMPLICACIONES DE LA PANDEMIA

JUSTIFICACIÓN : Este proyecto es importante porque es un proyecto innovador este tema de

la discusión teórica en cuanto a la representación de la niñez y de las familias, imaginarios que

 OBJETIVO GENERAL: Indagar Sobre Las Implicaciones De La Pandemia Por Covid-19 En

1. Recursos Digitales Empleados.

1. Acompañamiento Psicosocial Para Las Madres Comunitarias.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: El diseño de investigacion es narrativo ya que pues es narrar toda

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PROPUESTOS: La Técnica Que Utilizare Sera Atraves De Una

TEORÍA(S)-AUTORES PROPONENTES: El autor propuesto para este proyecto es Jean Piaget

CONCEPTOS Y AUTORES PROPUESTOS:

4.Cuidado de la primera infancia:

•Cuidado infantil es el cuidado de un infante, usualmente de la edad de seis semanas a la edad

1.los servicios de cuidado infantil en américa latina y el caribe: los servicios de

2.correspondencia de opiniones y políticas en la provisión pública y la

3. ¿cómo afecta la inscripción en el cuidado infantil temprano a los niños, los

del cuidado infantil mejora la calidad de la crianza y el bienestar subjetivo y

4.cuidado infantil y compromiso dentro de los hogares: este documento

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15. TURTULICI, R. (2015, 24 octubre). Investigación Histórico-Hermenéutico - Investigación

en Ciencias Sociales en el siglo XXI. Recuperado 7 de noviembre de 2020, de

INSTRUCTIVO INFORME FINAL – SEGUNDO CORTE

DESCRIPTORES DEL PROYECTO

PERÍODO DE INICIO DEL PROYECTO: 29-Septiembre-2020

BREVE PRESENTACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La pandemia de la

JUSTIFICACIÓN : este proyecto es importante porque es un proyecto innovador este tema de la

 OBJETIVO GENERAL: INDAGAR SOBRE LAS IMPLICACIONES DE LA PANDEMIA POR COVID-

1. Recursos Digitales Empleados.

1. Acompañamiento Psicosocial Para Las Madres Comunitarias.

• los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PROPUESTOS: La Técnica Que Utilizare Sera Atraves De Una

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: El diseño de investigacion es narrativo ya que pues es narrar toda la

• según Ricoeur (2006, pp. 10-11) “la historia narrada es siempre

• según (Arendt, 1997; castellanos, 2011; Cubides, 2010; Kriger,

2003) la narración se funda como fenómeno humano en el que se