Prienabas Saber 9

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DANE 211102000995 – NIT 830.070.380-4

RESOLUCIONES DE APROBACION No. 7453 del 13-11-98 Para Preescolar y Básica Primaria, No. 07-0213 del 04-01-
2010 Para Educación Básica y No. 07-0391 del 11-08-2011 Para Educación Media. Código Icfes 169953
Aprende en casa
Meta de comprensión: El estudiante estará en capacidad de resolver situaciones

problemas que involucren el uso de funciones lineales.
Eje Numérico Asignatura: Matemáticas
Grado: 901-902 J T Docente: Clara Ines Sotelo Novoa

Nombre:___ Correo:clarainessotelo@gmail.co
m
Tópicos generativos, temas:
Sistemas de Ecuaciones Lineales
Métodos de solución de ecuaciones lineales:
Método Grafico
Método de Igualación
Método de reducción
Método de sustitución
METODOLOGIA
Para entender este tema debes retomar que es una ecuación y como se despeja el valor
desconocido incluyendo signos, trasposición de términos.
El tema de SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES que vas a estudiar esta

presentado mediante un ejemplo en el que participas respondiendo preguntas o
interpretas situaciones cotidianas escritas verbalmente y en un lenguaje algebraico.
Además, presenta pasos a seguir para su desarrollo de un método de solución de
ecuaciones.
Hay 4 métodos para resolver ecuaciones (Grafico, Igualación, Reducción y Sustitución).

Se sugiere estudiar por día uno para apropiarse del este y diferenciarlo de los otros
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Leer detenidamente e interpretar, llevar la secuencia de lo que acontece según el

desarrollo.
Después desarrollas los problemas que se proponen en forma verbal teniendo en cuenta
los ejemplos dados para cada caso.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Preguntas de cuatro opciones y única respuestas:
Para la interpretación de una situación problema, la matemática se vale de relaciones

entre números y expresiones desconocidas. A continuación encontraras expresiones
redactadas las cuales debes seleccionar la adecuada según el cas:
1. En un grupo de personas la suma de la cantidad de hombres y la cantidad de

mujeres es 40, y su diferencia es 10. ¿Cuál es la cantidad de hombres y de mujeres que
conforman este grupo?
A. 20 hombres y 20 mujeres
B. 35 hombres y 15 mujeres
C. 10 hombres y 30 mujeres
D. 25 hombres y 15 mujeres
2. Observa la secuencia numérica
1,3,12,148,….
n es el número de la posición en la que se encuentra cada termino.
El termino que sigue en la secuencia se obtiene:
A. Elevado al cuadrado el término de la posición anterior más n
B. Elevando al cubo el termino anterior, menos n
C. Multiplicando el número anterior por n.

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D. Multiplicando el término de la posición anterior por n+2
3.Le ecuación que representa tres quintos de un numero menos seis es dos veces el
numero:
A. 3x/5 + 6 = 2x
B. 5x/3 + 6 = 2x
C. 3x/5 - 6 = 2x
D. 3x/5 + 6 = X/2
4.La tercera parte de un numero mas su quinta parte es doce:
A.3/x + 3/X =12
B. 3/x - 3/X = 12
C. X/3 + X/3 = 12
D. X/3 - X/3 = 12
5- En la ecuación y - 5/2X = 1 la tabla de valores respectiva es
A.
x -2 0 2
Y -4 1 6
B.
x -2 0 2
Y -4 -1 -6
C.
x -2 0 2
Y 6 5/2 4 D.
x -2 0 2
Y 6 1/2 4
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6.Un automóvil A describe una trayectoria dada por la ecuación 2x+y =9.
Un automóvil B describe una trayectoria dada por la ecuación -x+3y =13
Las coordenadas del punto común de las trayectorias de los automóviles son:
A . (-2,5)
B. ( 2,5)
C. (5,2)
D. (5,-2)
7.Observa las figuras formadas por puntos, si se continua la secuencia, ¿Cuan tos puntos
tiene la duodécima figura?
O O O O O
O O O
O O O O O O O
O O O O O
O O O O
O O O
O
A.30
B.36
C 45
D.56
8. Escoge la palabras que completan la definición:
Una sucesión Geométrica es una sucesión en la cual cada termino, excepto el primero, se
obtiene de ___________al termino anterior un numero fijo r llamado _______ de la
sucesión.
A. Suma – Diferencia
B. Suma _ Razón
C. Multiplicación _ Razón
D. Multiplicación _ División
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10-Un padre deja a sus cinco hijos una herencia, el primer hijo recibe como herencia 150
millones de pesos y el quinto hijo recibe 50 millones de pesos,. Si cada uno tiene la
misma diferencia en dinero que el hermano anterior, ¿Cuál es la diferencia de menor a
mayor?.
a. 50
b. -50
c. 25
d. 30
11.Cual es el dinero que recibió cada hijo?

A . 30 60 90 120 150
B- 20 40 80 120 150
C. 50 75 100 125 150
D. 20 30 50 80 110 150
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SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
DEFINICION: Es un conjunto formado por dos o más ecuaciones lineales cada una de
ellas con dos o más incógnitas.
A CONTINUACION ENCUENTRAS PROPOSICIONES QUE SE EXPRESAN A MANERA

DE ECUACIONES:
X , Y remplazan los números que no conocemos también se pueden usar otras letras.
PROPOSICION VERBAL TRADUCION A

Encuentra los números LENGUAJE ALGEBRAICO
ecuaciones:
a. Dos números que sumados den 20 y X +Y =20 (1)
restados de -4 X -Y =-4 (2)
b. Dos números que sumados den 76 y X +Y =76 (1)

restados den -16 X -Y =-16 (2)
C. Dos números que sumados den130 y X +Y =130 (1)

restados den 116 X -Y =116 (2)
Evalué el nivel de dificultad para el desarrollo de cada uno: FACIL, REGULAR, DIFICIL –
Describa la forma como los encuentra
Sabias que se puede solucionar por medio de un sistema de ecuaciones.
Existen varios métodos el Grafico, Igualación, Sustitución, Reducción
METODO GRAFRICO
a. Tenemos dos ecuaciones con dos incógnitas, recuerda que a esto le llamamos
SISTEMA DE ECUACIONES
{x−x + y=−4
y=20
X, es un número , Y el otro número y estos remplazan los valores desconocidos

tanto en la primera ecuación como la segunda:
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Para la primera ecuación halle los valores de y ,dibuje la grafica
X +Y = 20 (1) ecuación despejando y y =20 - X
X 0 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11
Y 20 12
Para la segunda ecuación halle los valores de y dibuje la gráfica usando otro color usando
el mismo plano cartesiano
X - Y = -4 (2)ecuacion despejando y
y = -4 + x esta ecuación debe dividirla en -1 de
−4−x
y= y= 4+x y luego aplicarla para la tabla
−1
X 0 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11
Y 4 12 6
Use papel cuadriculado o milimétrico

Y

a. Encuentre el par ordenado donde se unen las dos líneas de
las ecuaciones (1) Y (2) ________________ .

b. Este par ordenado permite dar con precisión cuales son los

X números

(X, Y):_________

c. Remplace los valores en las ecuaciones 1 y 2, desarrolle las
operaciones, describa si son esos los números que cumplen
con la condición?
____________________________________________________________________
d. Denote el par ordenado en las dos tablas anteriores que se dieron para las dos
ecuaciones saque una
conclusion______________________________________________________________
________________
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AHORA RESUELVE
1.Dos aves identifican su presa mientras

están volando alto sobre una loma y se
dirigen hacia ella. La trayectoria que sigue
el ave A es -2x + y = - 1 y la del ave
B es de -Y+ X= 8
Determine el punto donde se encuentra
la presa.
Teniendo e cuenta el caso anterior estudiado relice los pasos:
a. Tenemos dos ecuaciones con dos b. Presenta cada ecuación despejando

incógnitas, a esto le llamamos c. Y =………………. ( A) y
SISTEMA DE ECUACIONES d. Y =………………. (B) en el sistema:
escríbelas, identificando la ecuación
A y la ecuación B ¿
{¿
Para la ecuación A halle los valores de y , Para la ecuación B halle los valores de y ,
dibuje la grafica dibuje la gráfica en e l mismo plano
Y = 2X -1 ecuación (A) cartesiano con color diferente
Y=8- X ecuación (B)
X 0 1 2 3 4 5 7 8
Y X 0 1 2 3 4 5 7 8
Y
Use papel cuadriculado o milimétrico.
Dibuje las aves A, B según crea donde va su vuelo mostrando el foco hacia la
presa.
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e. Encuentre el par ordenado donde se Remplace el valor de X, Y en las ecuaciones

unen las dos líneas de las A y B , desarrolle las operaciones,
ecuaciones (A) Y (B) describa lo que pasa _______________
________________ . Denote el par ordenado en las dos tablas
Este par ordenado permite dar con anteriores que se dieron para las dos
precisión donde se encuentra la presa ecuaciones y describa los que
(X, Y): _________ PASA_______________________________
2. Plantea un sistema de ecuaciones según el caso, luego utiliza el método grafico para
solucionar
DAVID trabaja en una estación de servicio

de vehículos. En un día a la semana conto
que entraron 24 vehículos, entre carros y
motos. Si se revisó el nivel del aire de 60
llantas. ¿Cuántas carros y motos entraron a
revisar el nivel de aire de sus llantas?
METODO DE IGUALACION
Situación de Aprendizaje
Una empresa ofrece productos de aseo. La oferta y la demanda de uno de los productos
está determinada por las siguientes ecuaciones:
Oferta Y= 3x +25 Demanda: Y = -4x + 60
Donde X es el precio en miles de pesos y Y es la cantidad de productos. ¿Cuántos

productos debe haber y cuál debe ser el precio para que la oferta y la demanda sean
iguales?
Para responder la pregunta realizamos los siguientes pasos:
Y = -4x + 60 *Ecuación de Demanda
3x +25 = -4x + 60 *Se remplaza Y por 3x +25

Es decir, se establece de igual ambas
ecuaciones
3x +4x = 60 - 25 *Despejamos X trasponiendo
términos (en un miembro dejo lo
--------- -------------- que tiene X y
en el otro miembro solo coeficientes) .
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7x = 35
*Resolvemos operaciones
X = 35
7 *Despejamos X
X=5
Luego se determina la cantidad de productos
Y= 3x +25
Y= 3(5) +25
Y= 15 +25
Y= 40
Por lo tanto, para que la oferta sea igual a la demanda se debe vender 40 productos a $5000
COMPROBACION
Se remplazan los valores de X = 5 ;Y= 40 en las ecuaciones para ver si estos valores
cumplen condiciones
3x + 25 = -4x + 60
3(5) + 25 = -4(5) + 60
15 + 25 = -4(5) + 60
15 +25 = -20 + 60
40 = 40
Para resolver un sistema de ecuaciones LINEALES por el método de IGULACION se llevan

cabo los siguientes pasos:
1.Se despeja la misma variable en las dos ecuaciones dadas
2.Se igualan las expresiones obtenidas en el primer paso, y se despeja la variable que queda.
3.Se determina el valor de la otra variable remplazando en algunas de las ecuaciones
despejadas, el valor de la variable encontrada en el segundo paso-
4 Por último se verifican soluciones
AHORA RESUELVE por método de IGUALACION
Para resolver debes traducir a lenguaje algebraico la situación:
1.La medida del largo de un rectángulo es el
doble de la medida de su ancho... SI sabe que
su perímetro es igual a 30 cm- ¿Cuáles son las
dimensiones del Rectángulo?
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2.En un teatro, 10 entradas de adulto y 9

de niño cuestan$ 51.200 y17 de niño y 15
de adulto cuestan 83.100. Halla el precio
de la entrada de niño y de adulto-
Con base en el enunciado Elige la opción que da la respuesta a la pregunta y justifica:
3.Manuel es 5 años menor que Alfredo. Hace 10 años la edad de Alfredo es igual a la
mitad de la edad actual de Manuel. ¿Cuántos años tiene cada uno en la actualidad?
A. Alfredo tiene 5 años y Manuel 10 años

B. Alfredo tiene 15 años y Manuel 10 años
C. Alfredo tiene 10 años y Manuel 15 años
D. Alfredo tiene 10 años y Manuel 5 años
METODO REDUCION
Este método busca combinar las dos ecuaciones con el fin de reducir el sistema a
una ecuación con una incógnita.
Para resolver un sistema de ecuaciones LINEALES por el método de REDUCCION se
llevan cabo los siguientes pasos:
1.Se multiplican los términos de una o de ambas ecuaciones por números reales de tal
manera que los coeficientes de una de las variables en las dos ecuaciones, se
diferencie únicamente en el signo.
2.Se suman las ecuaciones trasformadas de tal manera que se elimine una variable-}.
3.Finalmente se calcula el valor de la incógnita que falta sustituyendo en una de las
ecuaciones originales.
SITUACION
Una empresa que alquila vehículos para turistas tiene dos tipos de modelo, el
compacto con capacidad de 4 personas y la camioneta con capacidad de 6
personas. Si en un día alquilan 13 vehículos en los que trasportaron 68 personas.
¿Cuántos vehículos de cada tipo alquilo la empresa?
PASOS:
1.Se asignan variables
X: Números de compactos Y: Numero de camiones
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2. Se plantea un sistema de ecuaciones
X+ Y =13 Alquilo 13 vehículos en total

4X + 6Y = 68 Se transportan 68 personas
3.Multiplico por… cada ecuación para que se diferencie únicamente en su signo .
X+ Y =13 multiplico por -4

4X + 6Y = 68 multiplico por 1
4. Resuelve después de multiplicar el sistema por reducción así:
-4X+ -4Y =-52 *Obtenidos los resultados en

4X + 6Y = 68 ambas ecuaciones, se SUMAN
0 + 2Y = 16 estas verticalmente.
Y = 16 *Se despeja y se simplifica hallando
2 un valor
Y=8
5.Finalmente se obtiene el valor de X
X+ Y =13 Ecuación dada

X+ 8 =13 Remplazo valor de Y
X =13 -8 Traspongo termino
X=5 Para despejar x
COMPROBACION Realizar esta acción permite verificar si los valores hallados

cumplen con los resultados.
Para esto tomo las ecuaciones
X+ Y =13 4X + 6Y = 68
5 +8 = 13 4(5) + 6(8) = 68
20 + 48 = 68
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AHORA RESUELVE
Por método de Reducción:
1.La suma de los lados de un rectángulo

es de 56 cm. Si el lado se disminuye en
dos y el ancho se aumenta en dos, el
rectángulo se trasforma en un cuadrado.
¿Cuáles son las dimensiones del
rectángulo?
2.Lee y elige la opción correcta y justifica la respuesta
Andrea abrió su alcancía y

encontró que habían
$100.000.
Si ella ahorra con monedas
de $1000 y $500 y el total de
monedas es 130.
¿Cuántas monedas de mil
había en la alcancía?
A.85 B.70 C.60 D-. 45
METODO DE SUSTITUCION
Para resolver un sistema de ecuaciones lineales por método de SUSTITUCION, se
realizan los siguientes pasos:
1.Se despeja una de las variables en cualquiera de las ecuaciones dadas.

2.Se remplaza la expresión obtenida en el primer paso en la otra ecuación y se
resuelve.
3.Se encuentra el valor de la otra variable remplazando, en cualquiera de las
ecuaciones del sistema, el valor de la variable que se hallo en el segundo paso.
4. Por último se verifican las soluciones (comprobación)
SITUACION
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Determinar dos números cuya resta es 15 y la suma del doble del primero con la
mitad del segundo es 5.
1. Se asignan las variables

a: Numero mayor b: Número menor
2. Se plantea un sistema de ecuaciones
a- b =15 La resta de los números

2a+½b = 5 El doble del primer número más la
mitad del segundo.
3.Se enumeran las ecuaciones
a- b =15 Ecuación (1)

2a +½b = 5 Ecuación (2)
4.Se despeja a en la ecuación (1)

Despejo a
a =15+ b
5.Luego se remplaza a en la ecuación (2)
2a+½b = 5 Ecuación (2)

2(15+ b) +½b = 5 Se remplaza a por 15+ b
30 + 2b +½b = 5 Se multiplica
30 + 5/2b = 5
5/2b = 5-30 Se trasponen términos

Se suman términos semejantes
5/2b = -25 Y se sustituye
Se despeja b
b = -25 * 2 Luego se multiplica y
5
b = -50
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5 Se simplifica
b = -50
5
El valor de b es -10
b = - 10
6.Por ultimo se encuentra el valor de a

a-(-10) =15 Se remplaza el valor de b
Se eliminan paréntesis
a-(-10) =15
a+10 =15
Se despeja a
a =15-10 Dando su valor
a =5
Por lo tanto, los números buscados son a=5 b=-10

COMPROBACION:
Ecuación (1): Ecuación (2):

a- b =15 2a+½b = 5
5 – (-10) 2(5) + ½ (-10) =
5+10 10 -10/2 =
=15 10 – 5
=5
AHORA RESUELVE POR EL METODO DE SUSTITUCION
Leyendo y eligiendo la respuesta correcta (justifique la respuesta con método de

sustitución)
1.Se tienen dos números tales 2.En n juego 3 fichas blancas y 2

que el doble del primero más rojas otorgan 20 puntos y 2
el segundo es igual a 31, rojas más 6 blancas entregan 26
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mientras que el triple del puntos.

primero menos el segundo es ¿A cuántos puntos le
igual a 14. corresponde una ficha roja?
¿Cuáles son los números A. 2 puntos B.5puntos
respectivamente?
A.9Y -13 B.-9Y-13 C. 7puntos D. 9puntos
C.9 y 13 D.-9 y 13
Criterios de Evaluación (Cognitivos, procedimentales y actitudinales)

COGNITIVOS
En este ejercicio valórate de 10 a 50 siendo muy honesto y justo junto con tus
padres de tal manera que te construyas como un personaje responsable.
Cumplí, equivale a 5.0 Me esforcé pero me faltó, equivale a 4.0 Lo hice mas o
menos, equivale a 3.0 Me falto dedicación, equivale a 2.0
ASPECTO VALORACION OBSERVACION

1 Me esforcé por leer y estudiar
definiciones y ejemplos
apropiándome de definiciones
y procesos lógicos del tema.
2 Entendí, pero si hubo
dificultad busque ayuda en un
familiar(otro) ,acudí al
docente, investigue por mi
cuenta. Trabaje el respeto,
valore mis derechos.
3 Desarrolle la guía teniendo en
cuenta lo estudiado.
4 Remití a los correos con las
actividades en orden y
respetando el horario
5 Cree una rutina diaria donde
destiné un tiempo para
desarrollar las actividades del
colegio aparte del tiempo de
ayudar y apoyar a la familia.
Evite dejar para después,
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aplazar.
TOTAL
PROMEDIO
NOTA: Enviar el trabajo al correo: clarainessotelo@gmail.com

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Meta de comprensión El estudiante estará en capacidad de plantear y resolver

situaciones que involucren Razones, Proporciones, Teorema de Pitágoras.
1.
Eje Numérico Asignatura: Matemáticas
Grado: 7 J T Docente: Clara Ines Sotelo Novoa

Correo:clarainessotelo@gmail.com
2. Tópicos Generativos (Temas) :Razones , Proporciones,Teorema de Pitgoras

Operaciones entre ellas.
Problemas de proporcionalidad asociados Proporcionalidad DIRECTA e
INVERSA
Teorema de Pitágoras en la solución de triángulos rectángulos.
3. Metodología Este taller te lleva a conocer por medio de razones y proporciones
las magnitudes Directa e Inversa , conocer el Teorema de Pitágoras y solucionar
situaciones cotidianas.
Debes leer las definiciones y familiarizarse con el estudio de los ejemplos
interpretando de manera lógica para luego desarrollar los ejercicios propuestos.
Se presentan una serie de situaciones a las cuales vas a resolver con ayuda de
las definiciones y ejemplos de la misma guía que orienta.
4. Secuencia Didáctica (Actividades)
RAZONES Y PROPORCIONES
1. RAZONES
La razón de dos números resulta de dividir ambos números. Por ejemplo la razón
7
de 7 a 4 se escribe o 7:4 y se lee siete es a cuatro. El primer término es el antecedente
4
y el segundo consecuente.
2. PROPORCIONES.
Consiste en la igualdad entre 2 razones y se representa de dos maneras:
a c
= o a:b::c:d
b d
Y se lee a es a b como c es a d. Los puntos a y d se llaman extremos y los puntos b y c se

llaman medios.
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PROPIEDADES.
A) En toda proporción el producto de los medios es igual al producto de los
extremos.
A x d=b x c
B) En toda proporción un MEDIO es igual al producto de los extremos dividido por
a∗d
el otro MEDIO. b ¿
c
C) En toda proporción un EXTREMO Es igual al producto de los medios dividido

b∗c
por el otro EXTREMO. a ¿
d
PROPORCIONALIDAD DIRECTA.
Cuando el cociente entre dos magnitudes constante decimos que las magnitudes son
directamente proporcionales.
EJEMPLO
Si un kilogramo de naranjas cuesta $1200 ¿Cuánto cuestan 8 kilogramos?
1 1200 1200∗3
= → x= x=$ 3600
3 x 1
RTA: Podemos afirmar que $3600 es el costo de los 8 kilogramos de naranjas
Ejercicio:
1. Por cada 5 libras de peso en una persona, aproximadamente 2 l ibras son de músculo.

Calcular cuánto pesan los músculos en un niño de 4lb, 62Lb, 85Lb.
2.El precio por galón de gasolina es de $3250. Elaborar una tabla que indique el precio de
2, 5, 7, 10 galones, (proceso)
3. Juan entrena ciclismo. La siguiente tabla registra el número de vueltas y el tiempo

empleado por vuelta. Completa la tabla (proceso)
N 4 8 20 23 30
Vueltas
Tiempo 12 35 50
PROPORCIONALIDAD INVERSA.
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Si una magnitud crece mientras la otra decrece decimos que son dos magnitudes
inversamente proporcionales. El producto constante se llama constante de
proporcionalidad inversa.
Cuando el producto de cada par de valores de magnitudes que se relacionan es

constante, son inversamente proporcionales.
EJEMPLO 1.
En una camioneta se puede transportar 280 litros de agua. la tabla muestra algunas
posibilidades de transportar el agua, según el número de garrafas y la capacidad de cada
uno.
Nª DE GARRAFAS CAPACIDAD DE GARRAFA (L= PRODUCTO

10 28 280
20 14 280
40 7 280
70 4 280
140 2 280
Como el producto de ellas es constante (280), entonces las magnitudes número de

garrafas y su capacidad en litros son inversamente proporcionales.
EJEMPLO 2.
Un puente es construido por 30 hombres en 20 días. ¿Cuántos días emplearan 50

hombres para construir un puente igual?
Al hacer el análisis de la proporción, observamos que las magnitudes son

inversamente proporcionales, porque a mas hombres construyendo, se emplearan
menos días en la obra.
30 hombres 20 dias
Expresamos las cantidades como una proporción: =
50 hombres x dias
Como las magnitudes que interviene son inversamente proporcionales, el producto de las
cantidades correspondiente es constante:
( 30 hombres )∗( 20 dias )= (50 hombres )∗(xdias) 20 dias
( 30 hombres )∗(20 dias)

x=
50 hombres
x=(30)¿ ¿
x=12 dias
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RTA: Podemos afirmar que los 50 hombres construirán el puente en 12 días
EJERCICIOS.
1. Por cada 5 libras de peso de una persona, aproximadamente dos libras son de
musculo. Calcular cuánto pesa un niño de 45 libras, 62 libras, 85 libras.
2. El precio por galón de gasolina es de $3250. Elaborar una tabla que indique el precio
de 2 galones, 3 galones, 7 galones y 12 galones
3. Juan entrena ciclismo. La siguiente tabla registra el número de vueltas y el tiempo

empleado por vuelta. Completa la tabla.
Nª DE VUELTAS 4 8 2 23
0
TIEMPO EMPLEADO 1 3 42 50
2 5
4. la tabla describe la relación entre el número de obrero y el número de días que tardan
en hacer un trabajo.
OBREROS 6 12 40
DIAS 30 10
a) Completar la tabla
b) ¿Cuántos obreros se necesitan, para completar la obra en 4 días?
c) ¿Cuántos días tardaran 14 obreros en hacer la misma obra?
5. Santiago dispone de $120000 para comprar algunos pantalones. Al llegar al almacén

observa que hay pantalones de $4800, $5000, $6000, $8000 y $10000. Completa la tabla
para saber cuántos pantalones podría llevar de una sola clase.
Nª DE PANTALONES 25
PRECIO 4800
PRECIOXPANTALON 12000
6. En la clase de Juan 15 estudiantes deciden hacer una excursión y compran comida

suficiente para 10 días. a) Si solo pueden ir 10 estudiantes ¿Podrían quedarse más días?
Justifica tu respuesta.
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b) Completa la siguiente tabla y determina cuantos días mas pueden quedarse en la

excursión si solo van 5 estudiantes.
Nª DE ESTUDIANTES Nª DE PRODUCTO
DIAS
15 10 150
10
8
5
Si solo van 8 estudiantes ¿Para cuantos días alcanzara la comida?
7. En la siguiente tabla se muestra la relación entre el diámetro de una tubería por la que
desagua un tanque y el tiempo que tarda en vaciarse.
DIAMETRO(pul) ½ 1 2 2½ 3
TIEMPO(Seg) 80
a) Completa la tabla.
b) Explico si las magnitudes son inversamente proporcionales.
c) Determine el tiempo que tardara en vaciarse en una tubería de 6 pulgadas de diámetro.
8.Para ir de Bogotá a Tunja, um automovi emplea dos horas a uma velocidade de 90

Km/hora. ¿A que velocidad viajará un automóvil si en ese trayecto emplea 5 horas?
(proceso)
9.Un campesino tiene comida para 50 gallinas, que le dura 15 días. Si desea que a
comida le dure 10 días mas. ¿Cuántas gallinas debe vender?
10. Quince obreros pavimentan una calle en 20 días ¿Cuántos obreros hacen falta para
pavimentar la misma calle en 10 dias?
TEOREMA DE PITAGORAS
El Teorema de Pitágoras es un teorema que nos permite relacionar los tres lados de

un triángulo rectángulo, por lo que es de enorme utilidad cuando conocemos dos de
ellos y queremos saber el valor del tercero.
También nos sirve para comprobar, conocidos los tres lados de un triángulo, si un
triángulo es rectángulo, ya que si lo es sus lados deben cumplirlo.
Como ya sabréis, un triángulo rectángulo es aquél en el que uno de sus tres ángulos mide
90 grados, es decir, es un ángulo recto. Está claro que si uno de los ángulos es recto,
ninguno de los otros dos puede serlo, pues deben sumar entre los tres 180 grados.
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En los triángulos rectángulos se distinguen unos lados de otros. Así, al lado mayor de los
tres y opuesto al ángulo de 90 grados se le llama hipotenusa, y a los otros dos
lados catetos.
EJERCIIO 1
Demuestra la posible solución grafica del teorema de Pitagoras mediante la relación

entre los lados de los triángulos
A2=B2+ C2
a.Construye un triángulo rectángulo con hipotenusa de 5 unidades y cuyos catetos miden

3 y 4 unidades.
b.Teniendo en cuenta la medida de cada lado, trace un cuadrado sobre cada uno de
ellos y obtenga tres cuadrados; uno sobre la hipotenusa con 5 unidades de lado y área
25 unidades cuadradas; un cuadrado sobre el cateto, de lado igual a tres unidades y su
área de 9 unidades cuadradas; y cuadrado sobre el cateto de lado 4 unidades; su área 16
unidades cuadradas.
c. Compare el área del cuadrado levantado sobre la hipotenusa, con la suma de las
áreas de los cuadrados trazados sobre los dos catetos y establezca una igualdad
U2 = _______ U2 _ + _______ U2 __
U2 = _______ U2 _
d. Concluya con hecho una definición del TEOREMA DE

PITAGORAS_____________________________________________________________
___________...
EJERCICIO 2
Determinar el área de un cuadrado levantado sobre la hipotenusa, si las áreas de los

cuadrados levantados sobre los catetos son de 576 cm 2y 324 cm2 .
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EJERCICIO 3
¿Cuánto mide la diagonal de un rectángulo si su perímetro es de 140 cm y el ancho mide

las tres cuartas partes de lo que mide el largo? Y represéntelo.
EJERCICIO 4
Se quiere sujetar un poste vertical de 6 metros de altura con un cable tirante desde su
parte más alta hasta el suelo. Si la distancia desde el punto de anclaje del cable en el
suelo a la base del poste es de 8 metros, ¿cuánto debe medir el cable? (represéntelo)
5. Criterios de Evaluación (Cognitivos, procedimentales y actitudinales)

COGNITIVOS
En este ejercicio valórate de 10 a 50 siendo muy honesto y justo junto con tus
padres de tal manera que te construyas como un personaje responsable.
Cumplí, equivale a 5.0 Me esforcé pero me faltó, equivale a 4.0 Lo hice mas o
menos, equivale a 3.0 Me falto dedicación, equivale a 2.0
ASPECTO VALORACION OBSERVACION

1 Me esforcé por leer y estudiar
definiciones y ejemplos
apropiándome de definiciones
y procesos lógicos del tema.
2 Entendí, pero si hubo
dificultad busque ayuda en un
familiar(otro) ,acudí al
docente, investigue por mi
cuenta. Trabaje el respeto,
valore mis derechos.
3 Desarrolle la guía teniendo en
cuenta lo estudiado.
4 Remití a los correos con las
actividades en orden y
respetando el horario
5 Cree una rutina diaria donde
destiné un tiempo para
desarrollar las actividades del
colegio aparte del tiempo de
ayudar y apoyar a la familia.
Evite dejar para después,
aplazar.
TOTAL
PROMEDIO
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Enviar el trabajo al correo clarainessotelo@gmail.com

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Meta de comprensión: El estudiante estará en capacidad de resolver situaciones

Eje Numérico Asignatura: Matemáticas

Grado: 901-902 J T Docente: Clara Ines Sotelo Novoa

Tópicos generativos, temas:

Sistemas de Ecuaciones Lineales

Métodos de solución de ecuaciones lineales:

El tema de SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES que vas a estudiar esta

Hay 4 métodos para resolver ecuaciones (Grafico, Igualación, Reducción y Sustitución).

Leer detenidamente e interpretar, llevar la secuencia de lo que acontece según el

Preguntas de cuatro opciones y única respuestas:

Para la interpretación de una situación problema, la matemática se vale de relaciones

1. En un grupo de personas la suma de la cantidad de hombres y la cantidad de

2. Observa la secuencia numérica

n es el número de la posición en la que se encuentra cada termino.

El termino que sigue en la secuencia se obtiene:

A. Elevado al cuadrado el término de la posición anterior más n

B. Elevando al cubo el termino anterior, menos n

C. Multiplicando el número anterior por n.

D. Multiplicando el término de la posición anterior por n+2

4.La tercera parte de un numero mas su quinta parte es doce:

A.3/x + 3/X =12

5- En la ecuación y - 5/2X = 1 la tabla de valores respectiva es

Un automóvil B describe una trayectoria dada por la ecuación -x+3y =13

8. Escoge la palabras que completan la definición:

11.Cual es el dinero que recibió cada hijo?

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

A CONTINUACION ENCUENTRAS PROPOSICIONES QUE SE EXPRESAN A MANERA

PROPOSICION VERBAL TRADUCION A

b. Dos números que sumados den 76 y X +Y =76 (1)

C. Dos números que sumados den130 y X +Y =130 (1)

Sabias que se puede solucionar por medio de un sistema de ecuaciones.

Existen varios métodos el Grafico, Igualación, Sustitución, Reducción

X, es un número , Y el otro número y estos remplazan los valores desconocidos

Para la primera ecuación halle los valores de y ,dibuje la grafica

X +Y = 20 (1) ecuación despejando y y =20 - X

y = -4 + x esta ecuación debe dividirla en -1 de

1.Dos aves identifican su presa mientras

Teniendo e cuenta el caso anterior estudiado relice los pasos:

a. Tenemos dos ecuaciones con dos b. Presenta cada ecuación despejando

Use papel cuadriculado o milimétrico.

e. Encuentre el par ordenado donde se Remplace el valor de X, Y en las ecuaciones

DAVID trabaja en una estación de servicio

Oferta Y= 3x +25 Demanda: Y = -4x + 60

Donde X es el precio en miles de pesos y Y es la cantidad de productos. ¿Cuántos

Para responder la pregunta realizamos los siguientes pasos:

Y = -4x + 60 *Ecuación de Demanda

3x +25 = -4x + 60 *Se remplaza Y por 3x +25

Luego se determina la cantidad de productos

Para resolver un sistema de ecuaciones LINEALES por el método de IGULACION se llevan

2.En un teatro, 10 entradas de adulto y 9

Con base en el enunciado Elige la opción que da la respuesta a la pregunta y justifica:

A. Alfredo tiene 5 años y Manuel 10 años

2. Se plantea un sistema de ecuaciones

X+ Y =13 Alquilo 13 vehículos en total

X+ Y =13 multiplico por -4

4. Resuelve después de multiplicar el sistema por reducción así:

-4X+ -4Y =-52 *Obtenidos los resultados en

5.Finalmente se obtiene el valor de X

X+ Y =13 Ecuación dada

COMPROBACION Realizar esta acción permite verificar si los valores hallados