Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Métodos Numéricos
Código: 100401

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Sistema de Ecuaciones Lineales, Regresión lineal e
Interpolación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad finaliza
La actividad inicia el: jueves, 8 de
el: martes, 3 de
octubre de 2020
noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Aplicar los métodos de solución de

Ecuaciones Lineales, y el ajuste de curvas empleando técnicas de
regresión lineal e interpolación, en la resolución de problemas de la
vida real.

La actividad consiste en:

La presente tarea consta de 3 ejercicios; en cada uno de los tres

ejercicios cada estudiante debe seleccionar una letra: A, B, C, D o E,
así en cada ejercicio el estudiante seleccionará y desarrollará lo
solicitado en la descripción del ejercicio. No podrá haber dos estudiantes
con la misma letra de mismo ejercicio. Además, anunciará la letra

1
seleccionada en el foro correspondiente, de tal forma que no coincida
con la selección de otro compañero. Ejemplo:

“Voy a desarrollar los ejercicios A”, esto quiere decir que el estudiante
realizará todos los ejercicios A de esta guía, y diligenciar la siguiente
tabla:
Nombre Rol Ejercicio
A
B
C
D
E

El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad Tarea 3:

Sistema de Ecuaciones Lineales, Regresión lineal e
Interpolación, como mínimo cuatro entregas individuales, al menos
uno por semana durante la duración de la actividad. No se contarán
como válidos los aportes que hagan uno seguido de otro, con diferencia
de minutos, u horas.

Actividades para desarrollar

La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios que se

describen a continuación:

2
Ejercicio 1: Sistema de Ecuaciones Lineales

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 2 - Contenidos y referentes bibliográficos), la
siguiente referencia:
• Canale, R. P. y P. Canale, R. (2007). Métodos numéricos para
ingenieros (5a. ed.). México D.F, Mexico: McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 233 – 244, 305 – 317).

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del
ejercicio 1:
Dado el siguiente Sistema de Ecuaciones Lineales (SEL)
A:
4𝑥1 − 𝑥2 − 𝑥3 = 18
−𝑥1 + 4𝑥2 − 𝑥3 − 𝑥4 = 18
−𝑥2 + 4𝑥3 − 𝑥4 − 𝑥5 = 4
−𝑥3 + 4𝑥4 − 𝑥5 − 𝑥6 = 4
−𝑥4 + 4𝑥5 − 𝑥6 − 𝑥7 = 26
−𝑥5 + 4𝑥6 − 𝑥7 − 𝑥8 = 16
−𝑥6 + 4𝑥7 − 𝑥8 = 10
−𝑥7 + 4𝑥8 = 32

B:
4𝑥1 − 𝑥2 − 𝑥4 = 0
−𝑥1 + 4𝑥2 − 𝑥3 − 𝑥5 = 5
−𝑥2 + 4𝑥3 − 𝑥6 = 0
−𝑥1 + 4𝑥4 − 𝑥5 = 6
−𝑥2 − 𝑥4 + 4𝑥5 − 𝑥6 = −2
−𝑥3 − 𝑥5 + 4𝑥6 = 6

3
C:
𝜋𝑥1 − 𝑒𝑥2 + √2𝑥3 − √3𝑥4 = √11
3
𝜋 2 𝑥1 + 𝑒𝑥2 − 𝑒 2 𝑥3 + 𝑥4 = 0
7
√5𝑥1 − √6𝑥2 + 𝑥3 − √2𝑥4 = 𝜋
1
𝜋 3 𝑥1 + 𝑒 2 𝑥2 − √7𝑥3 + 𝑥4 = √2
9
𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝜋 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑖 𝑦 𝑒 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑢𝑙𝑒𝑟
D:
4𝑥1 + 𝑥2 − 𝑥3 = 3
𝑥1 + 6𝑥2 − 2𝑥3 + 𝑥4 − 𝑥5 = −6
𝑥2 + 5𝑥3 − 𝑥5 + 𝑥6 = −5
2𝑥2 + 5𝑥4 − 𝑥5 − 𝑥7 − 𝑥8 = 0
−𝑥3 − 𝑥4 + 6𝑥5 − 𝑥6 − 𝑥8 = 12
−𝑥3 − 𝑥5 + 5𝑥6 = −12
−𝑥4 + 4𝑥7 − 𝑥8 = −2
−𝑥4 − 𝑥5 − 𝑥7 + 5𝑥8 = 2
E:
4𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥5 = 6
𝑥1 + 3𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥4 = 6
𝑥1 + 𝑥2 + 5𝑥3 − 𝑥4 − 𝑥5 = 6
𝑥2 − 𝑥3 + 𝑥4 = 6
𝑥1 − 𝑥3 + 4𝑥5 = 6

En cada uno de los SEL deberá desarrollar un programa en lenguaje

Python empleando la herramienta Jupyter Notebook para:

• Determinar si tiene, o no, solución. ¿Si la tiene, es única? Realice

una breve explicación basándose en la teoría revisada.

• Resolver el SEL por cada uno de los siguientes métodos,

realizando una descripción detallada de cómo elaboró el
algoritmo:
o Gauss – Seidel
o Jacobi
o S.O.R.

4
 • Debe establecer los criterios de convergencia en cada método.
Itere la solución hasta que ésta converja a una tolerancia de ‖𝐴‖ ≤
10−6, donde ‖𝐴‖ es una norma matricial para la matriz 𝐴 (escoja
la que considere más adecuada). Valide que el vector 𝑥 es solución
del SEL (mediante la operación 𝐴𝑥 = 𝑏).

• Realizar una gráfica de la forma como va convergiendo la solución

(Número de iteraciones vs norma del error). Realice una breve
explicación, sustentándose en la teoría revisada, acerca de los
resultados. ¿Cuál considera que es el mejor método para el SEL
seleccionado en particular? ¿por qué?

• En el método SOR deberá escoger un parámetro de relajación

adecuado y justificar su selección.

• Realizar un vídeo donde explique la forma como fue desarrollado

el ejercicio 1 seleccionado. La realización del vídeo puede ser con
la cámara del celular, cámara del pc u otra alternativa que se le
facilite. El estudiante debe aparecer en la grabación de frente y
mostrar a la cámara su documento de identificación, ocultando el
número de este (En la imagen se debe ver claramente el nombre
y apellidos del estudiante). Deberá compartir el enlace del vídeo
a YouTube, u otra plataforma de vídeos, y adjuntar el enlace
debajo de la solución del ejercicio en el documento final a
entregar. El vídeo no debe superar los 5 minutos de duración.

Condiciones de entrega:
• Deberá ser entregado un archivo en extensión ipynb (Jupyter
Notebook) nombrado de la siguiente manera:
G##_nombreEstudiante_Ej1letra.ipynb
Donde
• G##: es el número del grupo al que pertenecen
• nombreEstudiante es el nombre del estudiante tal como aparece en
el foro.

5
 • Ej1letra: corresponde a la letra del ejercicio 1 seleccionado (A, B,
C, D o E).
Por ejemplo:
G21_Carlos Alberto Alvarez Henao_Ej1A
• En dicho documento deberá presentar el desarrollo de los ítems
(incluyendo el enunciado), sustentando claramente cada uno de
los pasos realizados y las decisiones tomadas en el desarrollo del
ejercicio en las celdas tipo markdown, y deberá ser subido al foro
de la tarea que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje.

Ejercicio 2: Regresión lineal

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno
de Aprendizaje (Unidad 2 - Contenidos y referentes bibliográficos), las
siguientes referencias:
• Canale, R. P. y P. Canale, R. (2007). Métodos numéricos para
ingenieros (5a. ed.). México D.F, México: McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 451 – 456, 466 – 477).
Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

Para el conjunto de datos:

A:

x 0 2 4 6 9 11 12 15 17 19
y 5 6 7 6 9 8 7 10 12 12

6
B:

x 6 7 11 15 17 21 23 29 31 37 39
y 29 21 29 14 21 25 7 7 13 0 3

C:

x 2 4 6 7 10 11 14 17 20
y 1 2 5 2 8 7 6 9 12

D:

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9
y 1 1.5 2 3 4 5 8 10 13

E:

x 0 30 10 15 5 25 35 40
y 4 1 2 2 3 1 0 1

realice un programa en Python empleando el Jupyter Notebook que:

• Ajuste los datos a una línea recta empleando el método de los
mínimos cuadrados, realizando una descripción teórica detallada.
• Calcule la pendiente y la intersección, así como el error estándar
y el coeficiente de correlación.
• Realice una gráfica en donde se muestren los datos originales y
la recta que ajusta.
• Haga un análisis de resultados basándose en la teoría y en los
resultados obtenidos. Debe incluir referencias a la bibliografía
empleada usando las normas APA. Comentarios sin referencias
no serán tenidos en cuenta.
• Para cada método haga una descripción teórica (las ecuaciones
deberán estar escritas en LaTeX) incluyendo referencias
bibliográficas empleadas siguiendo las normas APA.

Condiciones de entrega:
• Deberá ser entregado un archivo en extensión ipynb (Jupyter
Notebook) nombrado de la siguiente manera:

7
 G##_nombreEstudiante_Ej2letra.ipynb
Donde
• G##: es el número del grupo al que pertenecen
• nombreEstudiante es el nombre del estudiante tal como aparece en
el foro.
• Ej1letra: corresponde a la letra del ejercicio 2 seleccionado (A, B,
C, D o E).
Por ejemplo:
G21_Carlos Alberto Alvarez Henao_Ej2A
• En dicho documento deberá presentar el desarrollo de los ítems
(incluyendo el enunciado), sustentando claramente cada uno de
los pasos realizados y las decisiones tomadas en el desarrollo del
ejercicio en las celdas tipo markdown, y deberá ser subido al foro
de la tarea que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje.

Ejercicio 3: Interpolación

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 2 - Contenidos y referentes bibliográficos), las
siguientes referencias:
• Canale, R. P. y P. Canale, R. (2007). Métodos numéricos para
ingenieros (5a. ed.). México D.F, México: McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 503 – 522 y 525 – 536).

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle la actividad propuesta.

8
Descripción del ejercicio:
Para el conjunto de datos:

A:

x 0 1 2 4 53 6 7 8 9
10
- - - -
y 0,00 0,84 0,90 0,14 0,75 0,95 0,27 ? 0,98 0,41 0,54
000 147 930 112 680 892 942 936 212 402

B:

x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- - - - - -
y 0,54 0,41 0,98 0,65 0,28 0,96 ? 0,14 0,91 0,83
1 030 615 999 364 366 017 550 113 907

C:

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0,69 1,09 1,38 0,60 0,79 1,07 1,19 2,30 2,39
y ?
0 315 861 629 944 176 944 722 259 790

D:

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1,36 0,63 0,38 0,26 0,20 1,36 0,38 0,26 0,20 0,09
y ?
788 534 312 832 674 788 312 832 674 093

E:

x 1 2 3 4 5 6 7 89 10 11
- -
y 0, 0,268 0,704 1,004 1,231 1,231 ? 0,704 0,
5 73 24 12 27 27 24 0 5 0

9
realice un programa en Python empleando el Jupyter Notebook que:
• Ajuste a un polinomio de interpolación los datos dados,
empleando cada uno de los siguientes métodos:

o Newton
o Lagrange
o Trazadores cúbicos

• Con el polinomio encontrado, determine el valor en 𝑥 = 7

• Haga un análisis de resultados basándose en la teoría y en los

resultados obtenidos. Debe incluir referencias a la bibliografía
empleada usando las normas APA. Comentarios sin referencias
no serán tenidos en cuenta.

• Para cada método haga una descripción teórica (las ecuaciones

deberán estar escritas en LaTeX) incluyendo referencias
bibliográficas empleadas siguiendo las normas APA.

Condiciones de entrega:
• Deberá ser entregado un archivo en extensión ipynb (Jupyter
Notebook) nombrado de la siguiente manera:
G##_nombreEstudiante_Ej3letra.ipynb
Donde
• G##: es el número del grupo al que pertenecen
• nombreEstudiante: es el nombre del estudiante tal como aparece en
el foro.
• Ej3letra: corresponde a la letra del ejercicio 3 seleccionado (A, B,
C, D o E).
Por ejemplo:
G21_Carlos Alberto Alvarez Henao_Ej3A
• En dicho documento deberá presentar el desarrollo de los ítems
(incluyendo el enunciado), sustentando claramente cada uno de
los pasos realizados y las decisiones tomadas en el desarrollo del
ejercicio en las celdas tipo markdown, y deberá ser subido al foro
de la tarea que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje.

10
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación del
curso, aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso,
revisar la agenda del curso y realizar su presentación en el foro
general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las

referencias bibliográficas correspondientes a la Unidad 2 y participar
en el foro de la Tarea 3 – Fundamentos de programación, Teoría de
Errores y Solución de Ecuaciones No Lineales.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el documento en formato

Word o PDF con la consolidación de los tres ejercicios desarrollados.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• El desarrollo de los tres ejercicios seleccionados; los cuales
tendrá que publicar en documentos en el formato Jupyter
Notebook, con extensión ipynb, como se solicita en las
condiciones de entrega, en foro habilitado para el desarrollo de
la tarea en el entorno de aprendizaje.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
• En el Entorno de Evaluación - Tarea 3 - Sistema de Ecuaciones
Lineales, Ajuste de Curvas e Interpolación Numérica, subir un único

11
 archivo en formato PDF, con el compilado de los ejercicios
desarrollados por cada uno de los integrantes del grupo, el cual
debe nombrarse: G##_Tarea_1, ejemplo:
G21_Tarea_1
y debe contener:
➢ Portada.
➢ Introducción al trabajo que van a entregar, no la introducción
del curso.
➢ Objetivos.
➢ Desarrollo de los 15 ejercicios.
➢ Conclusiones del trabajo desarrollado
➢ Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las normas APA
Tenga presente que las referencias bibliográficas deben coincidir
con las citaciones realizadas dentro del cuerpo del trabajo. No se
considerarán válidas referencias sin citación previa.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de
los entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.

12
 3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de
sus compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades, rúbrica de evaluación y por parte del tutor en el foro
de discusión.
5. No cometa fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra el
normal desarrollo académico de las actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Tenga presente que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de

13
 productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante realiza adecuadamente el ejercicio
evaluación: sobre Sistemas de Ecuaciones Lineales según lo solicitado.

Realización del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

ejercicio sobre la entre 16 puntos y 20 puntos
solución de
Sistemas de Nivel Medio: El estudiante realiza de forma parcial, o con
Ecuaciones Lineales errores, el ejercicio o no se ciñe a lo solicitado

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 1 puntos y 15 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no desarrolla, o desarrolla de forma
de 115 puntos de incorrecta, el ejercicio solicitado.
la actividad.
14
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el enlace del vídeo, con una
explicación correcta del ejercicio 1 y demuestra una adecuada
comprensión y aplicación de los conceptos de la solución de
Segundo criterio Sistemas de Ecuaciones Lineales.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación del entre 11 puntos y 15 puntos
video explicativo del
Ejercicio 1 Nivel Medio: El estudiante presenta el enlace del vídeo, pero
da explicación incorrecta del ejercicio 1 y demuestra una
comprensión parcial de los conceptos de la solución de Sistemas
Este criterio de Ecuaciones Lineales.
representa 15
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de entre 1 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta el enlace del vídeo
explicativo del ejercicio 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante realiza adecuadamente el ejercicio
Tercer criterio de sobre ajuste de curvas mediante Regresión lineal, según lo
evaluación: solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Realización del entre 16 puntos y 20 puntos
ejercicio sobre
ajuste de curvas Nivel Medio: El estudiante realiza de forma parcial, o con
mediante Regresión errores, el ejercicio sobre ajuste de curvas mediante Regresión
lineal. lineal, o no se ciñe a lo solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 1 puntos y 16 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza, o realiza de forma
de 115 puntos de incorrecta, el ejercicio sobre ajuste de curvas mediante
la actividad Regresión lineal.

15
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante realiza adecuadamente el ejercicio
sobre Interpolación, según lo solicitado.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 16 puntos y 20 puntos
Realización del
Nivel Medio: El estudiante realiza de forma parcial, o con
ejercicio sobre
errores, el ejercicio sobre Interpolación, o no se ciñe a lo
Interpolación.
solicitado.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 1 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 115 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realiza, o realiza de forma
la actividad
incorrecta, el ejercicio sobre Interpolación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante interactúa de forma oportuna,
evaluación: adecuada y respetuosa en el foro, respondiendo a la selección
de los ejercicios propuestos. Realizando el aporte en la primera
Participación: semana de la actividad, teniendo en cuenta que no puede elegir
Interactúa de forma ejercicios repetidos o ya seleccionados por otro compañero,
oportuna, adecuada realiza las correcciones a las que haya lugar, de acuerdo con las
y respetuosa en el indicaciones del tutor.
foro, respondiendo a
la selección de los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicios entre 11 puntos y 20 puntos
propuestos, con un
desarrollo lógico y Nivel Medio: Aunque el estudiante interactúa en el foro, no
suficiencia. responde las participaciones académicas de forma semanal, no
selecciona los ejercicios propuestos y su desarrollo no responde
Este criterio con suficiente argumentación frente al referente consultado o no
representa 20 presenta las correcciones indicadas por el tutor.
puntos del total
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 10 puntos

16
 Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes individuales,
desde el primer momento y no participa activamente en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: El estudiante asume con responsabilidad el rol
escogido y acompaña adecuadamente la consolidación del
Sexto criterio de documento, para que éste cumpla con lo especificado en la
evaluación: Guía.

Asume con Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

responsabilidad el entre 11 puntos y 20 puntos
rol escogido y
acompaña Nivel Medio: Aunque escoge un rol, no lo asume con
adecuadamente la responsabilidad o no acompaña adecuadamente la consolidación
consolidación del de documento final, dejando a que los otros compañeros
documento final. realicen dicha actividad.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 1 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: No asume el rol ni acompaña la consolidación del
la actividad documento final.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos

17