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com/2009/08/arrastre-y-gateo-la-importante-
etapa.html

ARRASTRE Y GATEO: LA IMPORTANTE ETAPA DEL SUELO

En este blog he publicado muchos artículos que hacen referencia a la
importancia de la etapa del suelo para el bebé y todo su desarrollo futuro. De lo
vital que es que permitamos a nuestros niños tener oportunidades de voltearse,
arrastrarse y gatear y de las consecuencias (en la forma de dificultades de
aprendizaje principalmente) que puede haber si limitamos sus necesidades de
movimiento y exploración.
Comprendo que muchas veces resulte difícil "ver" esta importancia, pero con
este vídeo creo que queda bastante claro el empeño y la constancia del bebé
que se mueve sobre el suelo en lo que puede parecernos un "juego", pero que
es en realidad una necesidad vital para su desarrollo cerebral.

Este vídeo lo he tomado del blog de Educadoras de Infantil, al cual agradezco

infinitamente por haberme descubierto tan valioso documento gráfico. Sin duda
merece la pena verlo:

Esto es lo que dicen los expertos en desarrollo infantil sobre la etapa del suelo:

Sally Goddard, en "Reflejos, aprendizaje y comportamiento": "Gatear y

arrastrarse… ambos facilitan tanto la integración de información sensorial,
como los sistemas vestibulares, visual y propioceptivo, todos empiezan a
trabajar juntos la primera vez. Durante este período de movimiento de
desarrollo, el niño adquiere el sentido del equilibrio, el sentido del espacio y el
sentido de la profundidad. Es a través de arrastrarse y gatear que las
actividades inmaduras de ver, sentir y moverse se sincronizan por primera vez
para aportar una imagen más completa del entorno."

"Las razones por las que un niño no gatea pueden ser de tipo neurológicas, de
desarrollo o por el entorno. …Los niños que no han tenido mucha oportunidad
de jugar en el suelo durante los primeros 8 mese quizá "se salten" las fases de
arrastrarse y gatear, ya que no han tenido suficiente tiempo para desarrollar las
habilidades motoras en la posición prona, que precede a la capacidad de
gatear."

"Será el proceso de arrastrarse con las manos y las rodillas lo que acabará de
desarrollar las capacidades visuales que el niño ha aprendido hasta el
momento, e integrarlas con información de otros sentidos."

"Arrastrarse es uno de los patrones de movimiento más importantes en el largo

proceso de enseñar a los ojos cómo cruzar la línea media. Además de mirar
hacia delante, los bebés también aprenden la coordinación ojo-mano gracias a
los movimientos de las manos. Algunas veces, los ojos enfocan de una mano a
otra, utilizando las manos como si fueran un estímulo móvil. Más tarde esta
capacidad será esencial para poder leer sin perder las palabras en la línea
media y visualmente seguir la mano que escribe. Es a través de arrastrarse
que los sistemas vestibular, propioceptivo y visual se conectan para funcionar
juntos por primera vez. Sin esta integración el desarrollo del sentido del
equilibrio, la percepción del espacio y la profundidad serán muy pobres.
Las capacidades de enfocar a distancia y la coordinación oculo-manual
utilizadas en el acto de arrastrarse son las mismas habilidades que el niño
utilizará cuando aprenda a escribir y a leer.
Pavlides observó en 1987 que un gran porcentaje de niños con dificultades de
lectura habían omitido las fases de arrastrarse y gateo durante su infancia."

"Las niñas … a las que se les ponen "vestidos bonitos", a veces andarán como
"osos" para evitar poner las rodillas en el vestido que dificulta moverse hacia
delante."
"Rosanne Kermoian y sus colegas llevaron a cabo un estudio en el Reed
College en 1988 y vieron que muchas habilidades cognitivas, como la
permanencia de un objeto y la percepción del espacio, se aprenden durante el
período de arrastrarse y no hasta entonces."

"Los accesorios modernos para bebés son como regalos del cielo para los
padres, pero los carritos, los asientos diseñados para bebés, los caminadores y
las sillas para el coche no deberían reemplazar el suelo como el lugar
primordial de juego para el bebé. Es el tiempo que se pasa jugando libremente
en el suelo el que ayudará al niño a tomar control sobre su cuerpo, y por lo
tanto, adquirir confianza. En el suelo hay libertad de movimiento y adquiere
experiencia en diferentes tipos de aventuras y exploraciones que el niño no
podría adquirir desde los límites de una silla.
Mientras está tumbado sobre su estómago el niño aprenderá a mantener el
peso de la cabeza. Unos meses más tarde, aprenderá a girar estando boca
abajo hasta quedarse sobre su espalda y eventualmente conseguirá las
posiciones de sentado y gateo. Para poder sentarse el niño debe pasar por
varios estados de desarrollo motor, conseguir el control de la postura y dominar
su equilibrio, cada fase posterior aumenta la madurez del sistema nervioso
central." 

"Cada fase requiere práctica para poder adquirir el equilibrio y la coordinación

automática. Durante los primeros años de vida, la práctica de habilidades
motoras y el juego son prácticamente lo mismo."

"La mayoría de los padres quieren proteger a sus hijos de los peligros del
mundo exterior, pero esta actitud a veces puede impedirles que desarrollen las
mismas habilidades que necesitan para sobrevivir. Aprendemos qué es el
equilibrio gracias a las caídas y de ahí desarrollamos estrategias para no volver
a caer otra vez. Aprendemos a tolerar alturas cuando escalamos y empezamos
a sentirnos confiados con nuestras capacidades. Cualquier habilidad motriz
que de adulto hacemos bien la hemos adquirido gracias a fracasos iniciales y
por el esfuerzo de superar el problema.
Los padres que permiten a sus hijos a descubrir su entorno, dentro de límites
seguros por supuesto, permiten que sus hijos crezcan con la oportunidad de
aprender a través de la experiencia. La experiencia es el alimento para el
desarrollo del cerebro."

"En su libro "Diagnóstico y tratamiento de problemas del habla y la lectura"

(1963). Delacato describió cómo ninguno de los niños a los que había evaluado
con dificultades de aprendizaje específicas había pasado por los estados
motores de desarrollo de arrastre o gatear."

"El bebé de ocho meses que rueda hacia delante y hacia atrás en el suelo sin
un objetivo concreto, está preparando su equilibrio para sentarse, levantarse y
finalmente andar. En lo que a él respecta, cuando se mueve, el mundo se
mueve con él y cuando él para, el mundo permanece quieto una vez más.
Gatear es por lo tanto un puente importante, capacitándole para combinar el
sistema vestibular, el propioceptivo y el visual por primera vez."

Raymundo Veras (1975): "El arrastrarse no solamente es una fase importante

para el desarrollo de la movilidad del niño, sino que también es terriblemente
importante para su desarrollo visual. En todas las personas primitivas que
hemos visto, a los niños nunca se les permite arrastrarse y ninguno de ellos
puede enfocar sus ojos a ninguna cosa que esté más cercana que la distancia
de sus brazos. Todos tienen vista a larga distancia. Creemos que cuando un
niño se arrastra desarrolla la capacidad de visión de cercanía."

Glenn Doman en "Cómo enseñar a su bebé a ser físicamente

excelente": "Cuantas más oportunidades tenga su recién nacido de arrastrarse,
mejor será físicamente, mayor será el desarrollo de su cerebro, más alta será
su inteligencia motora… Sin importar la edad que tenga su bebé, el arrastrarse
por primera vez constituirá un logro importantísimo."

"Existe una relación muy estrecha entre ser capaz de arrastrarse y gatear y
converger con su visón en un punto próximo… La visión de puntos cercanos,
que se ve desarrollada materialmente cuando el niño se arrastra y gatea,
significa poder ser capaz de converger los propios ojos para enfocarlos juntos
dentro de la distancia que existe de los ojos a las manos. Esta es la distancia a
la que leemos, escribimos… Cuando no hay oportunidad de desarrollar la
movilidad y se evita que los pequeños se arrastren y gateen, los efectos se
hacen evidentes en otras áreas, como el caso de la visión."

El doctor Harald Blomberg en su manual de Terapia de Movimiento Rítmico -

Nivel Uno "TMR y ADD/TDAH" : "Es normal que los padres quieran ayudar a
sus hijos a desarrollar sus habilidades motoras. Cuando llegan al desarrollo
emocional se guían por sus instintos y por sus propias experiencias
emocionales de la infancia. Sin embargo cuando tienen que desarrollar la parte
motora de sus hijos, los padres normalmente no saben qué es lo que su bebé
necesita para su desarrollo. En vez de dejar que el bebé desarrolle sus
habilidades motoras por sí mismo y tome su propio espacio y vaya desde una
posición tumbada a reptar, gatear y finalmente se ponga de pie, la mayoría de
los padres intentan acelerar su desarrollo motor. En vez de dejar al niño
tumbado en el suelo y que desarrolle sus reflejos posturales moviéndose
alrededor por sí mismo, se utilizan sillas de coche incluso cestitas por períodos
largos de tiempo antes incluso de que sean capaces de sentarse. En lugar de
animarlo a desarrollarse moviéndose lo más posible en su nivel de desarrollo,
los padres lo ponen en un andador durante largos períodos de tiempo antes de
que esté listo para gatear o caminar. Todo esto restringirá el desarrollo motor
normal y obstruirá las conexiones de los ganglios basales y la integración de
reflejos primitivos.
Si los padres quieren ayudar a sus hijos a desarrollar sus habilidades motoras
deben adecuarse al desarrollo motor de sus hijos. Un bebé que no puede
sentarse es mejor que esté tumbado. Al bebé se le debe permitir tumbarse
sobre su estómago para estimular que levante la cabeza. Debe ser animado a
moverse libremente por el suelo para gradualmente desarrollar sus patrones de
movimiento, gravedad, equilibrio, estabilidad e integrar sus reflejos primitivos.
Dejando al niño estar mucho tiempo en sillas para bebé s y andadores su
desarrollo motor se obstruirá y correrá el riesgo de desarrollar TDA-H o ADD,
dificultades de aprendizaje y problemas emocionales."

"La transformación de los reflejos primitivos en reflejos posturales de por vida

es debida a los movimientos rítmicos espontáneos que el bebé hace antes de
empezar a caminar. La mayor parte de esta transformación debería estar
hecha mientras que el bebé está todavía en el suelo. Los movimientos en
posición vertical, de pie o caminando inhiben los reflejos primitivos solamente
en una extensión muy limitada, pero son muy importantes para la maduración
de los reflejos posturales y para conseguir equilibrio y estabilidad."

María Docavo Alberti en "Mi hijo no es un problema, tiene un problema": "En

esta fase el bebé empieza a moverse en su entorno, a reconocer su espacio,
mueve sus extremidades y reconoce su entorno, lo delimita, controla su
territorio… Fija la mirada y calcula distancias con más precisión. 

Si el bebé no hace el movimiento de reptar, las consecuencias pueden ser:

- problemas para seguir con los ojos una línea
- problemas para expresar los pensamientos e ideas
- escritura ilegible
- problemas de coordinación ojo-mano, fundamentalmente para escribir y coger
pelotas
- agresivo o por el contrario incapaz de defenderse
- delimitación del territorio, puede ser agresivo cuando es invadido por sorpresa
- miedoso
- problemas con la regulación de la temperatura corporal
- sexo, problemas de excesiva demanda de sexo, agresivo o sumiso
- problemas de concentración, problemas de aprendizaje
- reacciones repetitivas ante una situación
- hiperactividad o hipoactividad

El bebé separa el cuerpo del suelo, comienza a sentarse de rodillas, a

balancearse de delante a detrás y empieza a gatear, aquí ya los dos
hemisferios empiezan a trabajar cruzados … es un movimiento fundamental
para determinar la lateralidad, los ojos cruzan la línea media del cuerpo. Los
problemas que pueden surgir de no haber gateado lo suficiente suelen ser:
- problemas de coordinación de movimientos, andar homolateral
- no coordina manos y ojos
- problemas con el habla, problemas de concentración y de motórica gruesa
- olfato demasiado sensible
- inteligencia emocional, no controla sus emociones. Lloros y alegría histéricos,
cambios repentinos de humor
- problemas de comunicación, necesidad de ser aceptado
- no acepta la crítica, o critica desmesuradamente a los demás
- no reconoce el peligro
- conciencia de grupo"

El doctor Jorge Ferré en "cer0atr3s El desarrollo neuro-senso-psicomotriz de

los3 primeros años de vida": "Lo peor que podemos hacer con un niño de estas
edades (de los 6 a los 9 meses de vida), que necesita estar experimentando
nuevas sensaciones con su cuerpo, es dejarle sentado todo el día en la sillita,
la hamaca, el cochecito, la cuna o el sofá y convertirlo en mero espectador de
lo que hacen los demás."

"El reptado contralateral anterior significa un cambio muy profundo en el

sistema y los mecanismos que utiliza el bebé para explorar su entorno y para
aprender.
… Se activa la vía cruzada de movimiento, que es la vía de control voluntario
del movimiento, y empieza a ponerse en marcha la función del cuerpo calloso.
Es un momento muy importante en el proceso de desarrollo humano por todas
las consecuencias funcionales positivas que comporta.
Con la incorporación del patrón contralateral, se prepara la coordinación
dinámica de todos los movimientos que aprenderá a hacer después: andar,
correr, pedalear, saltar a la "pata coja", subir y bajar escaleras con soltura, etc.
También cambia el programa de análisis perceptivo porque inicia la puesta en
marcha de la percepción visual, auditiva y táctil tridimensional.
… El cuerpo empieza a funcionar como una auténtica unidad y el Sistema
Nervioso también."

"El gateador puede sortear obstáculos de mayor altura, eleva la cabeza, dirige
la escucha y la mirada a mayor distancia. Poco a poco, se desarrolla la fusión
visual.
Las dos imágenes visuales se funden e integran en una sola y eso le permite
empezar a percibir el espacio en tres dimensiones. Capa la profundidad y
empieza a desarrollar la capacidad de medir la distancia."

"Su percepción le ofrece una visión del mundo que va más allá de los próximo
y lo táctil y empieza a desarrollar la capacidad de elaborar imágenes de
representación mental de un objeto.
Ahora, aunque el objeto esté oculto detrás de un obstáculo visual, empieza a
retener su imagen mental. Esta capacidad es la que se llame persistencia o
permanencia del objeto.
La experiencia motora del gateo es una experiencia global, gracias a la cual
activamos un patrón de organización rítmico y sincrónico de la actividad
bilateral del cuerpo, que estimula la coordinación ocular y la visión binocular."
"El gateador, utiliza constantemente la pinza para explorar el espacio y coger
objetos tan pequeños como una miga de pan o una pestaña.
Los niños que no han vivido experiencias en el suelo porque se han pasado el
primer años de vida sentados o en el parque, pasivos e inmovilizados, pueden
tener menos habilidad manual."

"Si no se activan todos los patrones funcionales correspondientes a esta etapa

evolutiva y se acelera la deambulación, se dificulta la correcta activación del
mesencéfalo, la vía piramidal y el cuerpo calloso."

"La visomotricidad es una función trascendental a la hora de leer con eficacia.

Muchos problemas de lectura se deben a los vacíos de información que
acumula el bebé que no ha vivido experiencias en el plano del suelo y que su
primera experiencia motriz ha sido empezar a andar mal, después de haber
pasado el primer año de vida sentado con apoyos."

" El parque y los andadores son instrumentos que deberíamos eliminar

totalmente. El parque impide el gateo, reduce el campo experimental obliga al
bebé a hacer lo único que puede hacer ponerse de pie con apoyo. Los
andadores impiden el gateo y fuerzan al bebé a colocarse en postura
bipedestante cuando todavía no tiene suficiente tono muscular en las piernas y
no está preparado para hcerlo, con todas las consecuencias que ello
comporta."

"MANUAL DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA. ESOS PRECIOSOS

PRIMEROS AÑOS" por Rosina Uriarte Álvarez