LUCIA MAGARIÑOS FUENTES

LA SOCIOMETRIA EN EL AULA
ABRIL
CSI-CSIF ENSEÑANZA

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

FORMACIÓN A DISTANCIA:

CÓDIGO CURSO:019-17
CURSO: LA SOCIOMETRÍA EN EL AULA
APELLIDOS Y NOMBRE: MAGARIÑOS FUENTES LUCÍA
E-MAIL: magariosfuentes@yahoo.es
TELÉFONO:636870309
MÓVIL:636870309
PROVINCIA: Pontevedra
MES DE REALIZACIÓN: abril
AÑO:2009

Evaluación

Puntuación:

Apto

No Apto

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LA SOCIOMETRIA EN EL AULA
ABRIL
LA SOCIOMETRÍA EN EL AULA

Juntos, el profesor y los alumnos crean una atmósfera de relaciones que

constituyen el clima social del aula , de la clase y de la escuela. El profesor puede
quedar fuera de ese grupo y en ocasiones, incluso, es ajeno al mero conocimiento de la
estructuración interna de la clase.
En ese clima social de aula, existen unas formas de relación entre los alumnos:
la cooperación y la competición, y una técnica (sociométrica) para detectar, con
objetividad, el grado y estructura de las relaciones en la clase.

OBJETIVOS:
-Captar una imagen bastante objetiva, cómoda, rápida y cuantitativa de las
relaciones existentes en el aula.
- Conocer el nivel de aceptación que un alumno posee en su grupo.
- Obtener el grado de cohesión entre los elementos del grupo-clase: si están bien
integrados o si, por el contrario, se organizan en grupos aislados unos de otros.
- Localizar a los alumnos especialmente rechazados por los demás.
- Localizar las estrellas o líderes en el grupo y los sujetos aislados.

El sociograma es la técnica sociométrica más conocida. Es una prueba muy

sencilla de confeccionar, aplicar y valorar.
Seguiremos los siguientes pasos para la aplicación, análisis y recogida e
interpretación de datos :

- formularemos las siguientes preguntas a cada uno de los miembros del grupo
para que manifiesten sus preferencias y rechazos:

Número: ........................
Nombre y apellidos: ...........................................................................
Edad: ........................ Curso: ........................ Fecha: ........................
PREGUNTAS
1. Escribe el nombre y apellidos del/de la compañero/a con quien te gustaría estar sentado/a en
clase.
2. ¿Porqué? ....................................................................................
3. Para jugar, ir de excursión, etc., ¿a quién prefieres de tus compañeros y compañeras? Escribe
su nombre.
4. ¿Porqué? ....................................................................................
5. ¿Con quién no te gustaría estar sentado/a en clase, ni jugar, por serte menos simpático/a?
Escribe su nombre.

- Tratamiento de los datos:

- Elaborar o tabular las respuestas. De ahí saldrá la tabla o matriz sociométrica.
- Confeccionar el sociograma, propiamente dicho, o representación gráfica con
círculos/ triángulos (chicas/chichos) y flechas que gráficamente reflejen las
lecciones/rechazos.

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- Confeccionar el psicograma o representación gráfica en círculos concéntricos
donde estén representados todos los miembros del grupo en función del número de
rechazos o elecciones. El psicograma proporciona una visión clara y rápida de la
situación de un determinado individuo en el grupo, con independencia de los demás.
Expresa solamente la situación de un individuo, el número de elecciones/repulsiones que
recibie, pero sin señalar de quién vienen.
- Analizar e interpretar el sociograma.

El psicograma resulta útil para poner de manifiesto el grado o nivel de aceptación que
tiene cada sujeto dentro de su grupo. No se refleja quién le ha elegido, pero sí el número
de elecciones que ha recibido y su posición, en el grupo, con respecto a los demás
compañeros.

Esta técnica es especialmente útil para encontrar los puntos débiles y fuertes en un
grupo. Proporciona una importante información sobre la estructura social de los grupos.
A través de esta técnica se pueden hallar, por ejemplo, tanto a los líderes del grupo, a los
populares, como a los miembros aislados que no participan.

Esta técnica nos puede sugerir cuándo y cómo reorganizar un grupo. También podemos
utilizarla para solucionar problemas que puedan expresarse objetivamente en pocas
preguntas.

Es un instrumento de exploración de gran utilidad para el conocimiento de la estructura

informal interna de un grupo; indica el grado y la naturaleza de la adaptación de sus
miembros.

MATERIALES:
- FOLIOS Y BOLÍGRAFOS
- SOCIOGRAMA

TEMPO:
2 sesiones

ESTRUCTURACIÓN GRUPAL:
Individual.

BIBLIOGRAFÍA:
Carreño Gomáriz, P. A. (director); Quintana Cabanas, J.M. y López Lopez, E.
(1976). Sociología de la Educación. Madrid: UNED
Pérez de Villar, Mª. J. y Torres Medina, C. (1999). Dinámica de Grupos en
formación de formadores: Casos prácticos. Barcelona: Herder: 1999