Clases de Matemática Marzo

Matemática marzo segundo grado. Unidad 7.
Ecuaciones de segundo grado.

Introducción...............................................................................
Instrucciones .............................................................................
Propósitos .................................................................................
1. Ecuaciones de Segundo Grado. La Jardinería.......................

Identificando Ecuaciones de Segundo Grado.............
Verificando Soluciones.................................................
Encontrando soluciones...............................................
Resolviendo Ecuaciones Cuadráticas por Factorización
.....................................................................................
Ecuaciones Incompletas..............................................
El proceso de completar el cuadrado..........................
Resolver ecuaciones de segundo grado completando
el cuadrado..................................................................
La fórmula General para obtener las soluciones de una
ecuación
de la forma ax2 + bx + c =0..........................................
Resolución de ecuaciones de segundo grado usando la
fórmula
general.........................................................................
Naturaleza de las soluciones de una ecuación de
segundo
grado............................................................................26
2. Vértice y Eje de Simetría en la Parábola.
Máximos y Mínimos............................................................
Glosario .....................................................................................
Autoevaluación...........................................................................
Respuestas a la autoevaluación ...............................................
Matemática 2do, Grado

Introducción.
En esta unidad se estudiarán las funciones cuadráticas. Se

aprenderá a identificarlas y a resolverlas por diferentes
métodos. También, se graficarán y se identificarán las partes
notables de la parábolas representadas.
Se modelarán situaciones de la vida real que permitan

aplicar los conceptos desarrollados y conocer diferentes
aplicaciones de la matemática para resolver problemas de
nuestro entorno.
Conocer el lenguaje de las funciones es primordial para

entender muchos de los conceptos y temas de la
matemática y de otras disciplinas.
Matemática 2do. Grado

Instrucciones
¿Cómo aprovechar al máximo este

material de estudio?
Lee atentamente la Introducción.

Trata de conocer los Propósitos de la Unidad.
Al leer cada contenido, antes de pasar a la siguiente procura
crearte una imagen visual, auditiva, táctil, etc., según se
relacione con uno de tus sentidos. Asimismo, trata de relacionar
lo estudiado con otras situaciones en las que encuentres
parecidos (similitudes, analogías).
Es importante que consultes otros textos, así como periódicos,
revistas y otras fuentes, que participes en talleres o charlas que
traten sobre el tema que estudias; que entrevistes a profesores,
científicos, investigadores y otras personas preocupadas por el
quehacer educativo.
Si es necesario, recurre al glosario que se incluye al final de la
Unidad y a la bibliografía recomendada.
Las fotografías, cuadros, láminas y demás recursos visuales te
ayudarán a afianzar lo estudiado. Te sugerimos estudiarlos
como parte esencial del contenido.
Cada contenido tiene una o más actividades. Realízalas de
acuerdo a lo que se te pide. Al final de la Unidad están los
ejercicios de autoevaluación. Con ellos comprobarás por ti
mismo/a cómo has asimilado lo estudiado. Debes hacerlo con
atención y, si es necesario, consultar el texto para clarificar tus
dudas. Si lo necesitas consulta tu tutor u otra persona que esté
en capacidad de ayudarte.
La tabla de respuestas está al final. Utilízala sólo cuando hayas
respondido todos los ejercicios, para comprobar tus respuestas.
Matemàtica 2do. Grado

UNIDAD 7. Ecuaciones de Segundo Grado.
Propósitos
Estudiando esta unidad desarrollarás capacidades para:
• Resolver ecuaciones cuadráticas por factorización, completando el

cuadrado y usando la fórmula general.
• Determinar la naturaleza de las raíces de una ecuación cuadrática.
• Representar y analizar funciones cuadráticas e identificar sus partes

notables.
• Reescribir f(x) = ax2 + bx + c en la forma f(x) = (x - h)2 + k,

completando cuadrados.
• Obtener los valores máximo o mínimo de una función cuadrática.
• Aplicar lo aprendido en la solución de diversas situaciones problemáticas.
Recuerda realizar todas las actividades en el cuadernillo de práctica.

1. Ecuaciones de segundo grado.
La jardinería
Alberto y Sonia tienen un solar de forma rectangular con 40 m de ancho y 60 m

de largo para construir una jardinería. En el centro del terreno desean hacer una
edificación para exhibir plantas ornamentales de interiores. Esta edificación
deberá tener forma rectangular y deberá cubrir un área de 300 metros cúbicos.
La idea es construir una gran área techada que esté rodeada por una franja
uniforme (del mismo ancho) en donde sembrar frutales y exhibir plantas que
requieran mucho sol. Para tomar las decisiones definitivas se requiere responder
las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál debe de ser el ancho de la franja de césped?

b) ¿Cuáles serán las dimensiones de la base del área techada?
Para responder las preguntas anteriores se deberá seguir el siguiente

procedimiento:
Primero:
Hacer un diagrama: se muestra un gráfico de 4 esquinas en forma de cuadro,

donde se encuentra al centro de este: el área techada, con la ecuación equis a
una distancia de 40 metros de largo a la derecha verticalmente y 60 metros hacia
abajo horizontalmente.
X'
Área 40
Techada
<---------------------------►
60
Segundo: Asignar
variables:
Sea x el ancho de la franja que quedará a la intemperie.
Tercero:
Utilizaremos una expresión algebraica para representar ancho y largo de la parte

techada. Así,
El ancho de la base de la edificación es 40 - 2x El largo de la
base de la edificación es 60 - 2x
Cuarto:
Escribimos una ecuación que exprese con precisión la relación descrita en el

problema. Como la base de la edificación es un rectángulo, entonces:
Área de la base de la edificación es: ancho X largo
Como el ancho es: (40 - 2x) y el largo es: (60 - 2x) se tiene: Área de la
base de la edificación es: (40 - 2x) (60 - 2x).
Además, se quiere que el área de la base de la edificación sea 300m 2 300 metros
cúbicos.
Por tanto, el área de la base estará dada por la ecuación:

(40 - 2x) (60 - 2x) = 300
Quinto:
Resolveremos la ecuación obtenida. Para esto efectuamos las operaciones

indicadas. Se obtiene:
2400- 8 0 x - 120x + 4x2 = 300
Restando 300 en ambos miembros y reduciendo términos semejantes se

obtiene:
2100 -200x + 4x2 al cuadrado = 0
Reordenando: 4x2 - 200x + 2100 = 0
Dividiendo por 4: x2 - 50x + 525 = 0
Factorizando: (x - 35) (x - 15) = 0
Igualando a cero cada factor:
X - 3 5 = 0 ; x - 15 = 0
Resolviendo las dos ecuaciones de primer grado, obtenidas, encontramos dos

posibles valores para x. Estos son:
x = 35, x = 15
Sexto:
Comprobaremos las dos respuestas obtenidas:

Se observa que x = 35 no puede ser solución, porque al calcular el ancho de la
base de la casa se obtendría un número negativo. Esto es, 40 - 2x = 40 -2(35) =
- 30.
Probaremos con x = 15. Se tiene:
El ancho de la base de la edificación será:
40 - 2x = 40 - 2(15) = 10 m.
El largo de la base de la edificación será:
60 - 2x = 60 - 2(15) = 30 m.
Lo que satisface la condición de que el área de la base de la edificación
(10) (30) = 300 m2 Por tanto, podemos responder a las
preguntas:
a) ¿Cuál debe de ser el ancho de la franja de césped?
x = 15
b) ¿Cuáles serán las dimensiones de la base del área techada?

Las dimensiones de la base del área techada serán:
10 m de ancho y 30 m de largo.
• La ecuación resuelta en el quinto paso se llama ecuación

cuadrática.
• El método usado para resolver dicha ecuación se llama el método
de solución por factorización.
Identificando Ecuaciones de Segundo Grado La ecuación de segundo grado

o cuadrática tiene la forma:
ax2 + bx + c = 0, siendo a, b y c números reales y siendo a * 0

b) ¿Podrías encontrar otra solución para la ecuación dada?
Al sustituir la solución encontrada en la ecuación dada, ésta se convierte en una

identidad.
Encontrando soluciones
Busca pares de números que sean solución de las ecuaciones dadas a
continuación:
a) x2 = 25 g) 8x2 = 0
b) x2 - 16 = 0
c) x a la 2 igual a 4 sobre 81 h)5x(x-1) = 0
i) x2 - 9x + 20 = 0
d) x2 + 36 = 0
j) (x - 3)2 = 0
e) (x - 5) (x - 2) = 0
k) x (x + 14) = 0
f) x (x + 8) = 0
I) 49 - x2 = 0
g) 8 x a la 2 igual a 0.
Resolviendo Ecuaciones Cuadráticas por Factorización
Consideremos la ecuación (x - 4) (x + 1) = 0
Si se sustituye x por el valor 4, entonces la ecuación se satisface. Es decir, que x
= 4 es una solución de la ecuación, ya que, x = 4 anula el factor
(x - 4) y la ecuación se transforma en una identidad.
¿Qué valor de x anula el factor (x + 1)?
También se pueden hallar las soluciones de la ecuación

(x - 4) (x + 1) = 0 igualando cada factor a cero y resolviendo las ecuaciones de
primer grado correspondientes.
Veamos:
( x - 4 ) (x + 1) = 0
X – 4 = 0 ó x +1 = 0, por el principio de la igualdad a cero de un producto de dos
factores.
X = 4 ó x = -1, soluciones de las ecuaciones de primer grado obtenidas.
Por tanto, las soluciones de la ecuación cuadrática dada, son:
x=4 ; x=-1
Ejemplos:
I. Resuelve x 2 - 8 x + 15 = 0
Solución:
Para resolver la ecuación x2 - 8x + 15 = 0 utilizaremos el método de factorización.

Así,
1) (x - 5) (x - 3) = 0 (Factorizando la expresión x2 - 8x + 15)
2) x - 5 = 0 ó x - 3 = 0 (Por el principio de la igualdad a cero de un producto,

se iguala a cero cada factor)

3)x = 5 ó x = (Soluciones de las ecuaciones de 1er. grado
3 obtenidas).

Por tanto, las soluciones de la ecuación cuadrática dada, son:
x=5;x=3

11 Ecuaciones Incompletas
En algunas circunstancias la ecuación de segundo grado aparece de forma

incompleta. Esto ocurre cuando por lo menos uno de los coeficientes b ó c son
nulos. Se pueden presentar los siguientes casos:
1) ax2 + c = 0, donde b = 0
2) ax2 + bx = 0, donde c = 0
3) ax2 = 0, donde b = c = 0
Veamos cómo se puede proceder en cada caso:
Resolver: x2 – 16 sobre 9 = 0
Solución:

Despejamos x2 en la ecuación x a Resolve
la 2 – 16 sobre 9 = 0. r: 3x a
Así, la 2
menos
X a la 2 menos 16 sobre 9 + 16 2x
sobre 9 = 0 + 16 sobre 9 sobre 5
X a la 2 = 16 sobre 9. = 0.
Luego: x a la 2 = más y menos (+
-) raíz de 16 sobre 9 = más y
menos 4 sobre 3.

Solución:
Se factoriza el primer miembro: x (3x
menos 2x sobre 5) = 0
=> x = 0, 3x – 2x sobre 5 = 0 (Cada factor se iguala a

cero) 5
Se resuelve cada ecuación encontrada y se tiene:
a) x = 0 en el primer caso
b) 3x = 2 sobre 5 x = 2 sobre 15 en el segundo caso.

Luego, las soluciones son: x = 0; x = 2 sobre 15.

Resolver: 5x2 = 0
Solución:

Se divide por 5 cada miembro de la ecuación y se obtiene:
X2 sobre 2 = 0 sobre 5
X2 = mas o menos 0 = 0.

Luego la única solución es x = 0
Ejercicios:
Resuelve las siguientes ecuaciones incompletas:
A) x2 menos 5x = 0
b) x2 menos 11 sobre 4 = 0
c) x2 = menos 3
d) 7 sobre 2 menos 2x a la 2 = 3 sobre 2
e) 6x a la 2 más x = 0
f) 3x a la 2 menos 6x sobre 5 = 0
g) x2 menos 2x = 7x a la 2 más x
h) 64x a la 2 = 0.

El proceso de completar el cuadrado.
¿Qué expresión algebraica se obtiene al elevar al cuadrado el binomio (x

-4)?
Fíjate que si se aplica la regla de los productos notables se obtiene:

(x menos 4)2 = (x)2 menos 2 (x) (4) más (4)2 = x a la 2 menos 8x más 16.
(x)2 es el cuadrado del primer término.
(x) y 8x el doble del primero por el segundo.
(4) y 16 es el cuadrado del segundo término.
(x menos 4) a la 2: x es el primer término del binomio. Menos 4 es el segundo
término del binomio.
Es decir, que la expresión algebraica obtenida tiene tres términos, por lo que
decimos que es un trinomio cuadrado perfecto
Podemos decir que x2 - 8x + 16 es el trinomio cuadrado perfecto,

correspondiente al cuadrado del binomio x - 4.
iatemética 2do. Grado

¿Cómo podemos resolver el problema de: "Dados los dos primeros términos de
un trinomio, hallar el tercer término para tener un trinomio cuadrado perfecto"?
10 división de 2 = 5 .5 a la 2 = 25: cuadrado del segundo término.
5: el segundo término del binomio.
X2 más 10 x. 5 y 10 x: (2) (5) (x): el doble del primer término por el segundo.
Este proceso se llama método de completar el cuadrado perfecto.
I. ¿Qué término debo añadir a x2 + 10x para convertirlo en un trinomio cuadrado perfecto?
Resolver ecuaciones de segundo grado

completando el cuadrado.
Las ecuaciones de segundo grado de la forma ax 2 + bx + c = 0 también se

pueden resolver completando el cuadrado.
Matemàtica 2do, Grado

Veamos algunos ejemplos:
I. Resolver la ecuación x2 + 4x - 9 = 0
1) Sumando 9 a ambos miembros de la ecuación, se tiene:

x2 + 4x = 9
2) Sumando a ambos miembros (4 + 2)2 = ( 2)2 = 4,

4: Término que completa a x2 + 4x como trinomio cuadrado perfecto.
se obtiene:
x2 + 4x + 4 = 9 + 4 ó x2 + 4x + 4 = 1 3
3) Se sustituye el trinomio del miembro de la izquierda por el cuadrado del

binomio correspondiente, escribimos:
(x + 2)2 = 13
4) Interesa eliminar el cuadrado de la expresión del primer miembro. Para

eso, se extrae la raíz cuadrada a ambos miembros de la ecuación:
X + 2 = más o menos raíz de 13.

5) Despejando la incógnita:
x = menos 2 más o menos
raíz de 13.

Por tanto, las soluciones buscadas son:
x = -2+ raíz de 13 y x = -2 – raíz de 13.
Para verificar que las soluciones obtenidas satisfacen la ecuación, debes de

sustituirlas en dicha ecuación:
Verificación: x2 + 4x - 9 = 0
X2 mas b sobre a x + (b sobre 2ª) a la 2 = - c sobre a + (b sobre 2ª) a la 2.

Se simplifican las expresiones en cada miembro:
(x + b sobre 2ª) a la 2 = -4ac + b a la 2 sobre 4ª2.
(x + b sobre 2ª) a la 2 = b2 menos 4ac sobre 4ª a la 2.
Se obtiene la raíz cuadrada de ambos miembros:

X + b sobre 2ª = más o menos raíz menos 4ac más b a la 2 sobre 4ª2.
Despejando x se obtiene:
X = menos b sobre 2ª más o menos raíz menos 4ac más b2 sobre 2ª.
Llamada la fórmula general de segundo grado.

Resolución de ecuaciones de segundo grado usando la fórmula general.
Las soluciones de cualquier ecuación cuadrática de la forma ax 2 + bx + c = 0, con
a * 0 se pueden determinar con ayuda de la fórmula general de segundo
grado:
X = menos b más o menos raíz b a la 2 menos 4ac sobre 2ª.
Estudia los siguientes ejemplos:
I. Resolver la ecuación 2x2 - x - 15 = 0
Solución:
Los coeficientes de 2x2 - x - 15 = 0 son: a = 2, b = -1, c = - 15. Se procede a
aplicar la fórmula cuadrática y se obtiene:
X = menos (1) más o menos raíz (1)2 menos 4 (2) (menos 15) sobre 2 (2) = 1
más o menos raíz 1 más 120 sobre 4 = 1 más o menos raíz 121 sobre 4.
Luego las soluciones buscadas son:

X1 = 1 más 11 sobre 4 = 12 sobre 4 = 3 y x2 = 1 menos 11 sobre 4 = menos 10
sobre 4 menos 5 sobre 2.
Esto es:
X1 = 3
X2 = menos 5 sobre 2.
II. Resolver la ecuación (2x - 5)2 + 26x = 28
Solución:
Pasos Razones
1. 4x2 - 20x + 25 + 26x = 28 Se desarrolla en el primer
miembro el binomio (2x-5)2
2. 4x2 - 20x + 25 + 26x - 28 = 0 Se resta 28 a ambos
miembros de la ecuación.
3. 4x2 + 6x - 3 = 0 Se reducen los términos
semejantes para obtener la
forma estándar ax2 + bx + c
= 0.
4 V = - 6 ±V(6)2 - 4(4)(-3) 4. Aplicando la fórmula
2(4) general con
a = 4, b = 6 y c = - 3 .
Ejemplos
Resolver cada ecuación dada, indicando previamente la naturaleza de las

soluciones o raíces de la ecuación.
1. x2 - 8x + 16 = 0
En este caso a = 1; b = - 8 ; c = 1 6 .
Por tanto:
Al cubo = b2 - 4ac = (- 8)2 - 4 (1 ) (16) = 64 - 64 = 0
Como al cubo = 0, entonces las raíces son reales e iguales.
Para hallar las raíces vamos a usar la fórmula:

X = menos b más o menos raíz al cubo sobre 2ª.
Luego:
x1 = 4 ; x2 = 4 (Soluciones buscadas).
X = menos (-8) más o menos raíz de 0 sobre 2 (1) = 8 más o menos sobre 2 =
8 sobre 2 = 4.
2. x2 - 7x - 5 = 0
En este caso, a = 1, b = - 7 , c = - 5
Luego: al cubo = b2 - 4ac = (- 7)2 - 4 (1) (- 5) = 69 > 0

Como al cubo > 0, entonces las raíces son reales y desiguales.

Usando la fórmula: más o
X = menos b más o meno
menos raíz al cubo, s 13
tenemos: x = menos (- sobre
7) más o menos raíz 2.
de 69 sobre 2 (1) = 7

De donde se obtiene:
X1 = 7 más 13 sobre 2 = 20 sobre 2 = 10 y x a la 2 = 7 menos 13 sobre 2 = menos 6 sobre 2

= menos 3.

Por tanto las soluciones son:
x1 = 10 ; x2 = -3

3. 2x2 + x + 3 = 0
è <J
Se tiene que: a = 2, b = 1, c = 3 §
Luego: al cubo = b2 - 4ac = (1)2 - 4 (2) (3) = 1 - 24 = - 23 < 0

"O
Como al cubo < 0, entonces las raíces son complejas. ■8

Usando la fórmula x =
menos b más o menos
raíz al cubo sobre 2ª,
tenemos:

X = menos 1 más o menos raíz de menos 23 sobre 2 (2) = menos 1 más o menos raíz
de 23 raíz menos 1 sobre 4 = menos 1 más o menos raíz 23i sobre 4 (ya que, raíz
menos 1 = i).
Funciones Cuadráticas
Una función cuadrática es aquella que está representada por la ecuación f(x) =
ax2 + bx + c ; con a * 0 , siendo a, b, c números reales.
Recuerda que y = f(x). Por tanto, da igual escribir "y" que escribir "f(x)"
¿Cuáles de las siguientes funciones son cuadráticas?
a) f(x) = - 5x2
b) y = 2 x - 3
c) y = 3x2 + x + 7
d) f(v) = - 5 + 2 v 2 - 4 v
e) f (x) = x3 + x2 + 8x + 1
f) y = 4h2 + 5h - 6
Indica en cada uno de los casos anteriores cuál es la variable independiente y

cuál es la variable dependiente.
Graficando funciones cuadráticas
1) Completa la siguiente tabla:

X - 2.5 -2 -raíz - 1 0 1 Raíz 2 2 2.5
2
y = X2 6.25 0 2
En un sistema de coordenadas cartesianas, grafica los puntos correspondientes

a los pares ordenados (x, y ) obtenidos de la tabla anterior. Une de forma
"suave", "continua" y "consecutiva" los puntos graficados.
2. Vértice y Eje de Simetría en la Parábola. Máximos y Mínimos.

Eje de Simetría.
Aquí se muestra un eje en forma de cruz (una tabla), del 1 al 8 en positivo y
en negativo con las ecuaciones de equis y ye. En este caso el vértice en
forma de u, esta posicionado en el centro de la tabla del 0 al 8 de lado de y
positivo hacia arriba. El eje de simetría está en positivo 6.5.
• Esta es una parábola que "abre hacia arriba". Es decir que es una parábola cóncava
hacia arriba.
• Su vértice está ubicado en el punto (0,0)
• Su vértice constituye el punto mínimo de la parábola.
En este caso el vértice en forma de u, esta posicionado en el centro de la

tabla del 0 al 8 de lado de y negativo hacia abajo. El eje de simetría está en el
negativo 4.

• Esta es una parábola "abre hacia abajo". Es decir que es una parábola cóncava hacia
abajo.
• Su vértice está localizado en el punto (0,0).
• Su vértice constituye el punto máximo de la parábola.
Una forma de representar la ecuación de la parábola es:

y = a(x - h)2+ k.

La ecuación del eje de simetría es x = h, mientras que las coordenadas
del vértice son V (h, K).
Si "a" es positivo el vértice es un mínimo y la parábola "abre hacia

arriba".
Si "a" es negativo el vértice es un máximo y la parábola "abre hacia

abajo".
Ejemplo:
¿Cómo hallar el vértice y el eje de simetría para la parábola cuya ecuación es y

= x2 - 8x + 3?
Se procederá de manera siguiente:
1) Agrupando: y = (x2 - 8x) + 3
2) Completando el cuadrado perfecto para la expresión dentro del paréntesis, se

tiene:
y = (x2-8x+ 16-16)+ 3
3) Usando la propiedad asociativa de la adición tenemos:
y = ( x 2 - 8 x + 1 6 ) + ( - 1 6 + 3)
4) Expresando el trinomio cuadrado perfecto como el cuadrado de un binomio

y agrupando términos semejantes, se obtiene:
y = ( x - 4 ) 2 - 13
e) Comparando con la forma: y = (x - h)2 + k, tenemos que:
h = 4 y K= -13.
Por tanto,
La ecuación del eje de simetría es:
x = 4.
Las coordenadas del vértice son:

V (h, k) = V ( 4 , -13)
Luego de calcular el vértice y conocer la ecuación del eje de
simetría, podemos graficar la parábola. Para eso, buscaremos otros
puntos localizados a la derecha y a la izquierda del vértice:
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8
y = x2 - 8x + 3 - 13
Como el valor de "a" en y = x 2 - 8x + 3 es positivo, entonces el vértice
constituye un punto mínimo y la parábola "abre hacia arriba"
Calculemos los puntos:
Para x = 0, se tiene: y = x a la 2 menos 8x más 3 = (0)2 menos 8 (0)
más 3 = 3.
Para x = 0, se tiene: y = x a la 2 menos 8x más 3 = (1)2 menos 8 (1)
más 3 = 1 menos 8 más 3 = menos 4.
Para x = 0, se tiene: y = x a la 2 menos 8x más 3 = (2)2 menos 8(2) más
3 = 4 menos 16 más 3 = menos 9.
Para x = 0, se tiene: y = x a la 2 menos 8x más 3 = (3)2 menos 8(3) + 3
= 9 -24 + 3 = -12
Para x = 0, se tiene: y = x a la 2 menos 8x más 3 = (5)2 menos 8(5) +3 =
25 -40 +3 = -12.
Para x = 0, se tiene: y = x a la 2 menos 8x más 3 = (6)2
Con los valores encontrados completamos la tabla:

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Y = x2 –8x +3 3 -4 -9 -12 -13 -12 -9 -4 3
Procedemos a representar los puntos en un sistema de coordenadas

cartesiano:
Tabla en forma de cruz con los números del 1 al 16, del lado de ye
positivo hacia arriba, está el punto ubicado en el numero 3y y 8x
positivo. Del lado de ye negativo en el numeral negativo 4 y 7x positivo.
Negativo 9 ye y 6x positivo. Negativo 12 ye, 4 y 5x positivo.

Se unen los puntos, de izquierda a derecha, para obtener la parábola buscada:
Como puede observarse:
El Eje de Simetría es la recta de ecuación:

x=4
El Vértice de la Parábola es el punto ( - 4 , 1 3 )

Solución:
Pasos Razones
1. y = ( 2 x 2 - 8 x ) - 5 1. Agrupando.
2. y = 2 ( x 2 - 4 x ) - 5 2. Saco factor común a 2.
3. y = 2 ( x 2 - 4 x + 4 - 4 ) - 5 3. Completo el cuadrado.
4. y = 2 (x2 - 4x + 4) + 2 (- 4) - 5 4. Aplicando la propiedad
distributiva.
5. y = 2 ( x 2 - 4 x + 4 ) - 1 3 5. Reduciendo términos
semejantes.
6. y = 2 ( x - 2 ) 2 - 1 3 6. Escribo el trinomio como binomio
al cuadrado y obtengo la forma y =
a (x - h)2 + k
Comparando el resultado con la forma y = a (x - h)2 + k, tenemos que: h = 2 y la

ecuación del eje de simetría es x = 2.
Además, V (2, - 13) es el vértice.
La gráfica es cóncava hacia arriba porque "a" es positivo.

Por tanto, el vértice es un punto mínimo.
La gráfica de y = 2x2 - 8x - 5 es:
Tabla numérica del 0 al 16, el vértice está ubicado del lado

ye, 12 negativo y termina en 16 positivo ye hacia arriba.

Glosario
Toda ecuación que, mediante operaciones algebraicas, se pueda llevar a la forma ax2 + bx + c = 0 (siendo a, b
y c números reales y siendo a * 0) se dice que se ha transformado a la forma estándar de la ecuación
cuadrática.
En algunas circunstancias la ecuación de segundo grado aparece de forma incompleta. Esto ocurre cuando
por lo menos uno de los coeficientes b ó c son nulos. Se pueden presentar los siguientes casos:
1) ax2 + c = 0, donde b = 0
2) ax2 + bx = 0, donde с = 0
3) ax2 = 0, donde b = с = 0
Las soluciones de cualquier ecuación cuadrática de la forma ax 2 + bx + c = 0, con a * 0 se pueden determinar

con ayuda de la fórmula general de segundo grado:
x = negativo b más o menos raíz de b a la 2 menos 4ac sobre 2ª.
Toda ecuación ax2 + bx + с = 0, con а Ф 0 y coeficientes reales tiene:

1) Dos soluciones reales e iguales, si A = b2 - 4ac = 0
2) Dos soluciones reales diferentes, si A = b2 - 4ac > 0
3) Dos soluciones complejas conjugadas, si A = b2 - 4ac < 0
Función cuadrática. Es aquella que está representada por la ecuación f(x) = ax2 + bx + c ; con a * 0, siendo
a, b, c números reales.
En general, el gráfico de cualquier función cuadrática es una parábola.

Una forma de representar la ecuación de la parábola es:
y = a(x - h)2+ k.
La ecuación del eje de simetría es x = h, mientras que las coordenadas del vértice son V (h, K).
Si "a" es positivo el vértice es un mínimo y la parábola "abre hacia arriba".
Si "a" es negativo el vértice es un máximo y la parábola "abre hacia abajo".

Respuestas a la autoevaluación.
I.
a) x1 = -2
x2 = 1
b) x1 = 2
x2 = 3
c) x1 = 5
x2 = -2 sobre 3.
d) x1 = 3
x2 = -3
II.
a) 1. (0,0) es un mínimo.
2. (1,4) es un mínimo.
3. (1,1) es un mínimo.
b) los tres son cóncavos hacia arriba (refiriéndose al vértice mencionado en tablas anteriores).
c) no hay
d) 1. Tabla en forma de cruz con el vértice cóncavo hacia arriba de lado de equis y ye positivo,
posicionado en el numeral 0 central hacia arriba. El resultado es X = 0.
2. Tabla en forma de cruz con el vértice cóncavo hacia arriba de lado de equis y ye positivo,
posicionado en el numeral 4 ye y 1 equis hacia arriba. El resultado es X = 1.
3. Tabla en forma de cruz con el vértice cóncavo hacia arriba de lado de equis y ye positivo,
posicionado en el numeral 1 hacia arriba. El resultado es X = 1.

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Matemática marzo segundo grado. Unidad 7.

Ecuaciones de segundo grado.

1. Ecuaciones de Segundo Grado. La Jardinería.......................

Matemática 2do, Grado

En esta unidad se estudiarán las funciones cuadráticas. Se

Se modelarán situaciones de la vida real que permitan

Conocer el lenguaje de las funciones es primordial para

Matemática 2do. Grado

¿Cómo aprovechar al máximo este

Lee atentamente la Introducción.

Matemàtica 2do. Grado

Estudiando esta unidad desarrollarás capacidades para:

• Resolver ecuaciones cuadráticas por factorización, completando el

• Determinar la naturaleza de las raíces de una ecuación cuadrática.

• Representar y analizar funciones cuadráticas e identificar sus partes

• Reescribir f(x) = ax2 + bx + c en la forma f(x) = (x - h)2 + k,

• Obtener los valores máximo o mínimo de una función cuadrática.

• Aplicar lo aprendido en la solución de diversas situaciones problemáticas.

Recuerda realizar todas las actividades en el cuadernillo de práctica.

Matemàtica 2do. Grado

Alberto y Sonia tienen un solar de forma rectangular con 40 m de ancho y 60 m

a) ¿Cuál debe de ser el ancho de la franja de césped?

Para responder las preguntas anteriores se deberá seguir el siguiente

Hacer un diagrama: se muestra un gráfico de 4 esquinas en forma de cuadro,

Sea x el ancho de la franja que quedará a la intemperie.

Utilizaremos una expresión algebraica para representar ancho y largo de la parte

Escribimos una ecuación que exprese con precisión la relación descrita en el

Área de la base de la edificación es: ancho X largo

Por tanto, el área de la base estará dada por la ecuación:

Resolveremos la ecuación obtenida. Para esto efectuamos las operaciones

2400- 8 0 x - 120x + 4x2 = 300

Restando 300 en ambos miembros y reduciendo términos semejantes se

Igualando a cero cada factor:

Resolviendo las dos ecuaciones de primer grado, obtenidas, encontramos dos

Comprobaremos las dos respuestas obtenidas:

Probaremos con x = 15. Se tiene:

El ancho de la base de la edificación será:

El largo de la base de la edificación será:

Lo que satisface la condición de que el área de la base de la edificación

(10) (30) = 300 m2 Por tanto, podemos responder a las

a) ¿Cuál debe de ser el ancho de la franja de césped?

b) ¿Cuáles serán las dimensiones de la base del área techada?

• La ecuación resuelta en el quinto paso se llama ecuación

Identificando Ecuaciones de Segundo Grado La ecuación de segundo grado

ax2 + bx + c = 0, siendo a, b y c números reales y siendo a * 0

Al sustituir la solución encontrada en la ecuación dada, ésta se convierte en una

¿Qué valor de x anula el factor (x + 1)?

También se pueden hallar las soluciones de la ecuación

Para resolver la ecuación x2 - 8x + 15 = 0 utilizaremos el método de factorización.

1) (x - 5) (x - 3) = 0 (Factorizando la expresión x2 - 8x + 15)

2) x - 5 = 0 ó x - 3 = 0 (Por el principio de la igualdad a cero de un producto,

Matemática 2do. Grado

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Matemática 2do. Grado

En algunas circunstancias la ecuación de segundo grado aparece de forma

Veamos cómo se puede proceder en cada caso:

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Se factoriza el primer miembro: x (3x

=> x = 0, 3x – 2x sobre 5 = 0 (Cada factor se iguala a

Se resuelve cada ecuación encontrada y se tiene:

b) 3x = 2 sobre 5 x = 2 sobre 15 en el segundo caso.

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