FASE 1

REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

ETNOGRÁFICA.

PRESENTADO POR:

YENNY ALEXANDRA VACA CÓD. 1085939725

PRESENTADO A:
JULIO CESAR TUNUBALA

GRUPO:
401432_4

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEPTIEMBRE DE 2020
 INTRODUCCION

La investigación educativa no ha sido llevada a cabo por el educador, sino por

investigadores, por tanto los maestros pueden quejarse entonces de exceso de filosofía y de
teoría en ella y acusar a los segundos de no explicarse adecuadamente. Es por ello que se
establece que el maestro debería hacer investigación para generar conocimiento, con todo
lo que ello implica.
 REFLEXIÓN LA ETNOGRAFIA EN DIFERENTES CONTEXTOS

El ser humano se caracteriza por su necesidad de conocimiento, posee un gran

desarrollo intelectual y por ello experimenta bienestar al comprender algo, o al contrario,
frustración al no poder entender. En busca de satisfacer esa urgencia de
información surge la ciencia, para establecer un conjunto sistematizado de
conocimientos sobre una realidad observada y de esta forma las personas
puedan comprender la naturaleza, comportamiento, estados y conexiones entre objetos
propios de los diferentes campos de la realidad.

La etnografía es un proceso que se lleva a cabo por medio de interacción, que vivencia el
investigador, el cual involucra un proceso descriptivo, e interpretativo, y así elaborar una
representación y así sacar una conclusión analítica que el investigador establece con los
sujetos o comunidades, para que asi este pueda entender las formas de actuar y todo acerca
del sujeto.

La etnografía nos permite investigar los pensamientos del consumidor sobre cosas más allá
del producto, nos permite comprender a la persona de manera más personal: su biografía,
personalidad, juicios y prejuicios o sus imágenes de marca profundamente arraigadas. Los
primeros asumen la objetividad como la única vía de alcanzar conocimiento,
procuran explicar, predecir, controlar los f,enómenos y verificar teorías a través
de procedimientos como la medición, cuestionarios, test, entre otros. Por otra parte, los
segundos, siendo estos los cualitativos, construyen conocimientos a través de la
subjetividad, procuran comprender e interpretar la realidad, los significados de
los diversos roles de las personas, intenciones, acciones y explicaciones. Para tal fin, la
producción de este trabajo investigativo pretende dilucidar el método etnográfico,
perteneciente al paradigma cualitativo, abordando las diversas concepciones del
mismo, narrando su evolución, características que presenta, modelos, posibles ventajas y
limitaciones, bases filosóficas, diferencia de este con el termino etnología, unidad de
análisis, propósito de estudio, sujeto investigador, metodología y las diferentes fases que
presenta el proceso etnográfico; siendo estos conocimientos relevantes para los
trabajos investigativos cualitativos al centrar su atención en las relaciones y roles
que desempeñan las personas en su contexto vital, como interactúan en el ámbito social y
cultural donde están inmersos.

La etnografía es un proceso que se lleva a cabo por medio de interacción, que vivencia el
investigador, el cual involucra un proceso descriptivo, e interpretativo, y así elaborar una
representación y así sacar una conclusión analítica que el investigador establece con los
sujetos o comunidades, para que asi este pueda entender las formas de actuar y todo acerca
del sujeto.

La etnografía es un método que involucra la realización de trabajo de campo y la

interacción directamente y así poder aplicar diferentes técnicas como la observación, el
escucha, la pregunta, y escribir para asi ir recolectando toda la información que pueda ser
de utilidad respecto al tema de estudio.

E igualmente la etnografía es una forma, la mejor probablemente, de conocer la maravillosa

diversidad cultural que puede producir la humanidad y que claramente se opone a esta
suerte de encierro homogéneo que nos propone la sociedad industrial.

La etnografía nos brinda posibles herramientas para la recolección de datos en una

investigación social que se pretende hacer sobre la realidad de un grupo humano

Introducción
El ser humano se caracteriza por su necesidad de conocimiento, posee un
gran desarrollo intelectual y por ello experimenta bienestar al comprender algo, o al
contrario, frustración al no poder entender. En busca de satisfacer esa urgencia
de información surge la ciencia, para establecer un conjunto sistematizado de
conocimientos sobre una realidad observada y de esta forma las personas
puedan
comprender la naturaleza, comportamiento, estados y conexiones entre objetos propios
de los diferentes campos de la realidad.
La etnografía nos permite investigar los pensamientos del consumidor sobre cosas más
allá del producto, nos permite comprender a la persona de manera más personal: su
biografía, personalidad, juicios y prejuicios o sus imágenes de marca profundamente
arraigadas.
Los primeros asumen la objetividad como la única vía de alcanzar
conocimiento,
procuran explicar, predecir, controlar los fenómenos y verificar teorías a través
de
procedimientos como la medición, cuestionarios, test, entre otros. Por otra parte, los
segundos, siendo estos los cualitativos, construyen conocimientos a través de la
subjetividad, procuran comprender e interpretar la realidad, los significados de
los
diversos roles de las personas, intenciones, acciones y explicaciones.
Para tal fin, la producción de este trabajo investigativo pretende dilucidar
el método etnográfico, perteneciente al paradigma cualitativo, abordando las diversas
concepciones del mismo, narrando su evolución, características que presenta, modelos,
posibles ventajas y limitaciones, bases filosóficas, diferencia de este con el termino
etnología, unidad de análisis, propósito de estudio, sujeto investigador, metodología y
las diferentes fases que presenta el proceso etnográfico; siendo estos conocimientos
relevantes para los trabajos investigativos cualitativos al centrar su atención en
las
relaciones y roles que desempeñan las personas en su contexto vital, como interactúan
en el ámbito social y cultural donde están inmersos.
Este método etnográfico didáctico nos lleva a encontrar lo general en lo particular,
mediante la captación de lo esencial que es lo universal. "Lo universal no es aquello que se
repite muchas veces, sino lo que pertenece al ser en que se halla por esencia y
necesariamente".

Por otro lado es importante tener un criterio importante a tomar en cuenta es la creatividad,
habilidad y credibilidad, criterio de rigor que toda investigación cualitativa debe tener.

La metodología cualitativa en el campo educativo pretende mejorar la calidad y reflexionar

dimensionalmente en los procesos de enseñanza-aprendizaje como un modelo reciproco
de intercambio de saberes y ayudar a los facilitadores en la reflexión sobre la práctica
educativa. La investigación influirá decisivamente en la innovación pedagógica, didáctica
y curricular. El desarrollo de este tipo de investigación en nuestro país coincide con la
reforma educativa que da sus primeros avances.

No hay mejor lugar que el aula para realizar observación participante. En él permanecemos
gran parte de nuestra vida en compañía de nuestros estudiantes, luego de esta técnica la
entrevista, como complemento del conocimiento previo del sujeto y su mundo. Para ello el
docente debe de poseer diferentes estrategias pedagógicas y didácticas que le faciliten el
aprendizaje y enseñanza de diferentes temas.
 BIBLIOGRAFIA

Aguirre Baztán, A. (1995). Etnografía: metodología cualitativa en la investigación

sociocultural. Barcelona, ES: Marcombo. (Leer: Pág. 22 – 38). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45901?page=22

“La etnografía educativa: una estrategia para innovar en el aula”:

https://www.youtube.com/watch?v=QijLc69Kop8&t=29