EL TEXTO ESCRITO :COHERECIA Y COHESION

El texto escrito es aquel que se produce con letras, es decir con representaciones gráficas que han
de conocer el receptor y el emisor. El texto escrito tiene un carácter sustitutivo del texto oral en su
origen, pero ha evolucionado hacia sus propias características y finalidades.

COHERENCIA: se denomina la relación, conexión o unión de unas cosas con otras, o aquello que
interconecta o mantiene unidas las partes de un todo.

También se conoce como coherencia la relación lógica y adecuada que se identifica entre las
distintas partes que conforman una totalidad.

Por otra parte, también se llama coherencia a la actitud consecuente de una persona en relación
con una postura asumida anteriormente. En este sentido, cuando se dice que alguien es
coherente, es porque se verifica que existe correspondencia entre su forma de pensar y de
conducirse.

La palabra, como tal, proviene del latín cohaerentĭa.

COHESION: es una propiedad del discurso en la que intervienen tanto las reglas morfosintácticas
de una lengua como las relaciones de tipo semántico que se establecen entre las diferentes
oraciones que constituyen un texto. La finalidad de la cohesión es asegurar la progresión temática,
con el menor esfuerzo de procesamiento, en el proceso de engarzar las diferentes oraciones que
componen un discurso. 
 ESTRATEGIAS DE LECTURA COMPRENSIVA

1. Control de la comprensión

Los estudiantes que son buenos en el seguimiento de su comprensión saben cuando entienden lo
que leen y cuando no lo hacen. Tienen estrategias para “solucionar” los problemas en su
comprensión a medida que surgen los problemas

2. La metacognición

La metacognición se puede definir como “pensar sobre el pensamiento.” Los buenos lectores
utilizan estrategias metacognitivas que les ayudan a pensar y tener control sobre su lectura. Antes
de la lectura, podrían aclarar su propósito para la lectura y la vista previa del texto.

3. Uso de Mapas / Gráficos= Organizadores.

Los organizadores gráficos ilustran conceptos y relaciones entre conceptos en un texto o mediante
diagramas. Pueden ayudar a los lectores a centran conceptos y entender cómo se relacionan con
otros conceptos.

Los organizadores gráficos pueden:

 Ayudar a los estudiantes a centrarse en la estructura del texto “diferencias entre la ficción
y la no ficción” a medida que leen.
 Dotar al alumno de las herramientas que pueden utilizar para examinar y mostrar las
relaciones en un texto.
 Ayudar a los estudiantes escriben resúmenes bien organizados de un texto

4. Contestar Preguntas.

Las preguntas pueden ser eficaces porque:

 Dan a los estudiantes un propósito para la lectura.

 Enfocan la atención de los estudiantes en lo que tienen que aprender
 Ayudan a los estudiantes a pensar de forma activa a medida que leen.
 Animan a los estudiantes para monitorear su comprensión
 Ayude a los estudiantes para revisar el contenido y relacionar lo que han aprendido a lo
que ya saben.

5. Hacer preguntas.

Los niños aprenden a hacerse preguntas que les obligan a combinar la información de los
diferentes segmentos de texto.
6. Reconocer la estructura de la historia.

Los niños aprenden a identificar las categorías del contenido (personajes, escenario, eventos,
problemas, solución). A menudo, aprenden a reconocer la estructura del cuento mediante el uso
de mapas de historia.

7. Resumir.

Resumir requiere que los niños determinen lo que es importante en lo que están leyendo y
además que lo describan en sus propias palabras. Instrucción en resumir ayuda a los estudiantes
a:

 Identificar o generar ideas principales

 Conectar las ideas centrales.
 Eliminar información innecesaria.
 Recordar lo que leen.
 CLASIFICASION DE LOS TEXTOS SEGÚN SU INTENCION

TEXTOS INFORMATIVOS

Son todos aquellos textos orales o escritos en los cuales el propósito central es informar, describir
o explicar algo de manera lógica, clara y ordenada. Cumplen una función lingüística que es la
representativa.

TEXTOS PERSUASIVOS

Los textos persuasivos son aquellos en los que el emisor intenta incidir en la forma de pensar del
receptor, intentan convencer de tomar postura ante un hecho o asunto, proporcionándo
argumentos, ya sea con razones o apelando a tus sentimientos.

TEXTOS DIRECTIVOS (PRESCRIPTIVOS E INSTRUCTIVOS)

Los textos directivos tienen como objetivo regular o guiar el comportamiento del receptor en una
situación determinada; en otras palabras, ayudan al receptor dirigiendo, enseñando, ordenando o
aconsejándole realizar determinadas acciones, por tanto predomina la función apelativa, ya que se
utiliza el lenguaje para influir en la conducta del receptor.

Textos literarios

Los textos literarios son aquellos que se producen con fines estéticos. Por medio de un lenguaje
connotativo, esto es, por medio del uso de un lenguaje metafórico, se exponen relatos, ideas,
sentimientos y diálogos que funcionan como símbolos o alegorías de realidades profundas, y que
no siempre pueden ser explicadas mediante un lenguaje directo.

Texto narrativo

Se refiere a toda suerte de relatos de ficción o relatos simbólicos. En este tipo de textos pueden
usarse de manera combinada recursos literarios como la descripción, los diálogos, etc.

Texto dramático

Son textos dramáticos aquellos destinados a su representación escénica, bien sea por medio de
diálogos o de acciones. Es decir, los textos dramáticos son aquellos a partir de los cuales se hace
teatro. Suelen dividirse en actos y cada acto se divide a su vez en escenas.

Texto descriptivo

Se refiere al conjunto de textos que están destinados a caracterizar de manera pormenorizada un

determinado objeto, sea que se trate de una persona, animal, paisaje, lugar, situación o cosa.

Texto argumentativo
Los textos argumentativos son aquellos que debaten de ideas, teorías y conceptos con el propósito
de expresar opiniones y puntos de vista diversos sobre el abordaje de determinados temas

USO DE LA TILDE

1. El uso de la TILDE

2. La enseñanza de la ortografía es un proceso arduo en cualquier idioma. Aunque el uso de la

tilde (acento ortográfico) en español obedece solamente a cinco reglas básicas, el proceso por el
cual se adquieren estas reglas comienza mucho antes. Este proceso es continuo, acumulativo y
repetitivo, por lo que los conocimientos adquiridos cada año escolar se revisan y se practican
constantemente para generar automaticidad.

3. División en sílabas v  La división en sílabas es el primer paso para enseñar el uso de la tilde
en español. v  Se incluye en los estándares de aprendizaje de Texas a través de todos los grados
de primaria, incluyendo kindergarten. v  La primera división silábica debe incluir sílabas
directas simples: casa = ca + sa v  Luego se puede incluir sílabas mixtas: árbol = ár + bol

4. Nombres de las sílabas v  Este tema debe incluirse tan pronto como se comienza a enseñar la
división silábica. v  Se recomienda el uso de organizadores gráficos. v  Ejemplos: Palabras:
mesa, caballo, teléfono Trasantepenúltima Antepenúltima Penúltima Última me sa ca ba llo te lé
fo no

5. Diptongos v  El siguiente paso es la enseñanza de los diptongos bajo las reglas de la división
en sílabas. v  Como prerrequisito para la enseñanza de los diptongos está el conocimiento de la
clasificación de las vocales en fuertes o abiertas (A, E, O) y débiles o cerradas (I,U)

6. Diptongos v  Los diptongos son la unión de una vocal fuerte y una débil o dos vocales débiles
dentro de una sílaba. v  Los diptongos NUNCA se separan.

7. Diptongos v  La letra “y” como vocal, debe considerarse débil o cerrada cuando forma parte
de un diptongo en una sílaba. Ejemplo: rey v  Ejemplos: v  La enseñanza de diptongos se
incluye en los estándares de aprendizaje de Texas desde primer grado. Palabra División silábica
Diptongo escuela es- cue- la ue: vocal débil + vocal fuerte cuidado cui- da- do ui: dos vocales
débiles

8. Hiatos v  Inmediatamente después de enseñar diptongos, se debe abordar el concepto de los
hiatos. v  Los hiatos son la unión de dos vocales fuertes o de una vocal fuerte y una débil
cuando la débil lleva tilde. v  Los hiatos SIEMPRE se separan.

9. Hiatos v  Cuando los hiatos se tildan en la vocal débil, se dice que la tilde “rompe el
diptongo”. v  Ejemplos: v  La enseñanza de hiatos se incluye en los estándares de aprendizaje
de Texas desde primer grado. Palabra División silábica Hiato maestra ma- es- tra ae: dos vocales
fuertes sandía san- dí- a ía: vocal débil con tilde + vocal fuerte
10. Triptongos v  Aunque este concepto NO está incluido en los estándares de aprendizaje a
nivel de educación elemental (K-6th), recordemos que… v  Los triptongos son la unión de tres
vocales en una misma sílaba y NUNCA se separan. v  Ejemplos: Uruguay, miau, estudiáis,
atestigüéis

11. Sílaba tónica v  El siguiente paso es la enseñanza de la sílaba tónica. v  La sílaba tónica es
aquella que lleva la fuerza de voz en la palabra. v  Puede estar identificada con una tilde
(acento ortográfico) o no (acento prosódico). v  Este concepto se enseña desde primer grado.
v  Ejemplos: mamá, papa, vaca, máquina

12. Palabras agudas v  Una vez construida la anterior base de conocimientos, se puede
introducir la primera regla del uso de la tilde. v  Las palabras agudas son todas aquellas cuya
sílaba tónica es la última sílaba. v  Las palabras agudas se tildan SIEMPRE que terminen en “n”,
“s” o vocal. v  Ejemplos: feliz, canción, sofá v  Las palabras agudas aparecen en los estándares
de aprendizaje de Texas desde primer grado.

13. Palabras agudas

14. Palabras graves o llanas v  Las palabras graves o llanas son todas aquellas cuya sílaba tónica
es la penúltima sílaba. v  Las palabras graves se tildan SIEMPRE que terminen en hiato o que
terminen en una consonante que no sea “n” o “s”. v  Ejemplos: chile, árbol, azúcar, tía v  Las
palabras graves aparecen en los estándares de aprendizaje de Texas desde segundo grado. v  La
mayoría de las palabras en español son graves y no llevan tilde.

15. Palabras graves o llanas

16. Palabras esdrújulas v  Las palabras esdrújulas son todas aquellas cuya sílaba tónica es la
antepenúltima sílaba. v  TODAS las palabras esdrújulas se tildan. v  Ejemplos: máquina,
teléfono, cáscara v  Las palabras esdrújulas aparecen en los estándares de aprendizaje de Texas
desde tercer grado.

17. Palabras esdrújulas

18. Palabras sobreesdrújulas v  Las palabras sobreesdrújulas son todas aquellas cuya sílaba
tónica es la tras antepenúltima sílaba (o sílabas anteriores). v  Generalmente se forman a partir
de un adverbio o una conjugación verbal en imperativo. v  Casi todas las palabras
sobreesdrújulas se tildan, sin embargo, cuando son adverbios con el sufijo “mente”, solo se
tildan cuando el adjetivo original lleva tilde (ej.: evidentemente, ágilmente) v  Ejemplos:
evidentemente, rápidamente, júramelo, v  Las palabras esdrújulas aparecen en los estándares
de aprendizaje de Texas desde cuarto grado.

19. Tilde diacrítica La tilde diacrítica es la que se usa para diferenciar palabras que se escriben
igual pero significan cosas diferentes (generalmente monosílabos).
 TRADICION ORAL

toda forma de transmitir la cultura, la experiencia y las tradiciones de una sociedad a través de
relatos, cantos, oraciones, leyendas, fábulas, conjuros, mitos, cuentos, etc. Se transmite de padres
a hijos, de generación a generación, llegando hasta nuestros días y tiene como función primordial
la de conservar los conocimientos ancestrales a través de los tiempos. Desde épocas remotas en el
que el hombre comenzó a comunicarse a través del habla, la oralidad ha sido fuente de trasmisión
de conocimientos, al ser el medio de comunicación más rápido, fácil y utilizado. Esta forma de
transmisión suele distorsionar los hechos con el paso de los años, por lo que estos relatos sufren
variaciones en las maneras de contarse, perdiendo a veces su sentido inicial.La tradición oral ha
sido fuente de gran información para el conocimiento de la historia y costumbres de gran valor
frente a los que han defendido la historiografía como único método fiable de conocimiento de la
Historia y de la vida ORAL

LITERATURA DEL DESCUBRIMIETO,LA CONQUISTA,LA COLONIA Y LA INDEPENDENCIA

Literatura de la conquista

Las crónicas por soldados y misioneros inauguraron el panorama literario del siglo XV hispánico.
Plasmaron sus impresiones en formas de relatos, conocidos como crónicas de indias.

El primero, sin duda, fue el propio Cristóbal Colón, que escribió un diario desde su salida del
puerto de Palos de la Frontera hasta su llegada, llamado “Nuevo Mundo”.

Algunos de los famoso cronistas fueron Álvaro Núñez Cabeza de Vaca, que da cuenta de su llegada
las cataratas del Iguazú (se considera que fue el primer europeo en llegar allí), Bernal Díaz del
Castillo, Garcilaso de la Vega, Felipe Guamán Poma de Ayala y Fray Bartolomé de las Casas, que
con su “Brevísima relación de la destrucción de las Indias” inauguró el género al que antes
hacíamos referencia como la crónica política, abogando claramente por dar a los nativos un trato
más civilizado.
Literatura de la Colonia

Contexto Histórico y Cultural

El acontecimiento mas importante para los europeos de los siglos XV y XVI fue el encuentro con
américa. exploradores, soldados y misioneros se enfrentaron a un mundo desconocido, nunca
antes imaginado donde sus reacciones fueron diversas. Empujados por sus logros militares y
evangelizadores, plasmaron sus impresiones en formas de relatos.

El día 12 de Octubre de 1492 marcaría el inicio de un cambio profundo, una expedición

comandada por Cristóbal Colón había salido de España con la intención de navegar y encontrar
tierras nuevas.

De este desconocimiento se derivó el nombre habitual con el que los historiadores se refirieron a
este hecho : el descubrimiento de América.

DESCUBRIMIENTO DE LITERATURA

La literatura del Descubrimiento y la Conquista se inicia en el s. XV.(1942->)

Las impresiones que las nuevas tierras causaron en los primeros conquistadores quedan bien
reflejadas en dos obras tempranas:

Diario de Viaje(1492-1493) de Cristóbal Colón, en el que se destaca la agreste y rica naturaleza, así
como las virtudes de los indígenas.

Cartas de relación (1519-1526) de Hernán Cortés, donde informa al emperador de los pormenores
de la conquista de Méjico, demostrando siempre gran admiración por la civilización azteca.

Más tarde surgen las crónicas de indias, subgénero de la prosa renacentista. Entre estas obras
históricas sobresalen:

Historia general y natural de las Indias

Una gran mayoría de catedráticos al día de hoy, irresponsablemente rebaten a muchos impresos
de esos tiempos, aduciendo ser un producto de la exaltación de la imaginación de los autores, sin
considerar que:

NO ERAN NUESTROS TIEMPOS.

CARACTERISTICAS DE LA LITERATURA

Antigüedad de la literatura

La literatura es una expresión artística muy antigua, por lo cual es difícil establecer su punto de
origen.

Por tanto, destaca el hecho de que las primeras producciones literarias fueron de tradición oral,
las cuales se enseñaron y transmitieron de generación en generación hasta que se desarrolló la
escritura.

Como ejemplo se pueden mencionar las obras clásicas de la literatura griega como la Ilíada o la
Odisea, cuya autoría se le asigna Homero.

Géneros de la literatura

La literatura está compuesta por diferentes géneros o categorías que permiten clasificar las obras
literarias según sus contenidos y estructuras. Los principales géneros de la literatura son:

Narrativa: está conformado por la épica y las narraciones, breves o extensas, de relatos tanto
reales como ficticios, por lo cual abarca los cuentos, las novelas, los versos en prosa y las
epopeyas.

Lírica: la lírica o poema es un texto escrito en versos cortos. Se caracteriza por hacer un amplio uso
de los recursos literarios. En este género se incluyen la oda, el himno, la égloga, entre otros.

Dramaturgia: son los textos de las obras representativas de teatro como la tragedia, la comedia o
la farsa.
Función poética

El lenguaje tiene diversas funciones y su propósito principal es comunicar sobre algo. El lenguaje
en la literatura cumple con una función poética con la cual cuida la forma y estética del texto y
busca resaltar un relato, poema, imagen o sensación.

Lenguaje connotativo

El uso y elección de ciertas palabras o frases en las obras literarias tiene como fin generar diversas
interpretaciones de lo que se expresa. El lenguaje connotativo conlleva a otros significados que
son subjetivos y determinados según el contexto y las experiencias del lector.

Figuras literarias

Las figuras literarias o figuras retóricas son un recurso ampliamente utilizado en la elaboración de
discursos literarios como novelas, poemas o ensayos, con la finalidad de potenciarlos de mayor
exaltación, emotividad, belleza y drama.

Corrientes literarias

Se denomina como corrientes literarias al conjunto de obras que corresponden a un período

determinado y que comparten una serie de características como la temática, el estilo, la
descripción de hechos históricos, las ideologías, las críticas, así como, los procesos políticos,
culturales y sociales de un momento en específico.

Originalidad

Las obras literarias derivan de la creatividad, las experiencias y la interpretación de los hechos o
sensaciones del autor. Por ello, existen tantas obras literarias basadas en hechos reales o ficticios,
que pueden tratar temas como el amor, la guerra, la ciencia ficción, lo surreal, entre otros, pero
todas son obras diferentes y únicas

AUTORES DE LA LITERATURA

MIGUEL DE CERVANTES (1547 - 1616)

El manco de Lepanto nos brindó “el mejor trabajo literario jamás escrito”, según el prestigioso
Norwegian Book Club. “Don Quijote”, que se ha convertido en el libro más editado y traducido de
la historia después de la Biblia, es la primera obra de caballerías que desmitificó la tradición
caballeresca. La obra de Cervantes forma parte de la literatura desde hace más de 400 años, pero
también entró en la historia del séptimo arte gracias a un maestro como Orson Welles, que rodó
durante catorce años su particular visión de España a través de las peripecias de Don Quijote y
Sancho Panza.
MARQUÉS DE SADE (1740 - 1814)

Las polémicas obras del Marqués de Sade han generado, inevitablemente, adaptaciones
cinematográficas tanto o más polémicas que la novela original. El caso de “Saló o los 120 días de
Sodoma”, de Pier Paolo Pasolini, fue uno de los ejemplo más sonados. El relato sobre los oscuros
deseos sexuales de los fascistas en la Italia de Mussolini fue perseguido durante 35 años y
prohibida su difusión en varios países

GOETHE (1749 - 1832)

El novelista, poeta y dramaturgo alemán que influenció profundamente en el romanticismo

trasladó al papel uno de los mitos más difundidos por la literatura: “Fausto”.

JANE AUSTEN (1775 - 1817)

La novelista británica escribió algunos de los grandes clásicos de la literatura inglesa, como
“Orgullo y Prejuicio” o “Emma”. La gran aceptación por las obras de Austen se produjo también en
las películas basadas en sus novelas.

MARY SHELLEY (1797 - 1851)

En 1818, la escritora londinense dio vida al monstruo más célebre de la literatura, que luego se
convertiría también en uno de los más terroríficos del cine: "Frankenstein". La adaptación de la
novela de Mary Shelley realizada por el director James Whale

VICTOR HUGO (1802 - 1885)

Una de las más grandes obras del siglo XIX surgió de la pluma de este poeta y escritor francés, que
defendió a los oprimidos en la inolvidable “Los Miserables”. Una historia de sueños rotos, amor no
correspondido, pasión, sacrificio y redención que llegó al cine de la mano de Jean-Paul Le Chanois
en 1958

CHARLES DICKENS (1812-1870)

La obra del novelista inglés que retrató la era victoriana a través del humor, la ironía y la crítica
social, generó un gran impacto en la sociedad de la época por el claro desafío a sus convenciones y
estereotipos.

HERMAN MELVILLE (1819 - 1891)

La épica batalla entre el hombre y la fiera que tiene lugar en “Moby Dick” llevó al escritor
estadounidense a convertirse en uno de los más importantes de la historia de la literatura.
 El ROMANTICISMO EN COLOMBIA

Surgió en el siglo XIX y representa el individualismo, la libertad de creación y la expresión artística,

se convirtió en una actitud frente a la vida. En Colombia, coincide con la gesta de la independencia
(1810). Se destacan algunos temas, como:

El paisaje: El hombre romántico adapta el paisaje a sus sentimientos. Para algunos autores, esta
temática es la que justifica la idea de la existencia del romanticismo en Colombia, ya que los
autores europeos hablaban de la vuelta a la vida natural y su belleza.

La exaltación de lo nacional y lo popular: a través de la voz o la actuación de diversos personajes se

reconstruyeron aspectos del folclor y de las expresiones culturales del territorio colombiano.

La vida y la muerte: El dilema existencialista se vio reflejado en novelas como María, en las que el
hombre sufre por un destino que domina su voluntad. El amor que sienten Efraín y María se ve
siempre afectado por los problemas sociales y cuando estos se resuelven, la muerte demuestra la
imposibilidad de su amor.

El Romanticismo en Colombia se manifiesta en los géneros narrativo y lírico. Sus principales

representantes fueron: José Eusebio Caro, Gregorio Gutiérrez, Julio Flórez, en especial Rafael
Pombo y Jorge Isaacs.

CARACTERISTICAS ROMANTICISMO :

 Rechazo al Neoclasicismo y a la Ilustración.

 Inclinación por la sentimentalidad en detrimento de la racionalidad.
 Rebeldía ante la tradición y las normas.
 Culto del yo, del individualismo y el subjetivismo.
 Defensa de la libertad creativa y de la originalidad.
 Gusto por lo exótico.
 Fuerte idealismo.
 Exaltación de la libertad, la fantasía y los sentimientos.
 Nostalgia por la Edad Media.
 Nacionalismo.
 Predilección por los temas populares y las leyendas.
 Valoración de las lenguas vernáculas.

AUTORES DEL ROMANTICISMO

1- Jane Austen
(1775-1817) Llenas de comedia, romance, ingenio y sátira, las seis novelas de esta
autora inglesa fueron también reflejo punzante de la situación social y territorial que
vivía Inglaterra en su época.
2- William Blake
(1757-1827) Este autor londinense es conocido por haber sido un poeta, pintor y
pensador original y creativo, sin embargo su trabajo fue prácticamente ignorado
mientras vivió. El tercero de seis hermanos, aseguraba haber sido visitado por ángeles
brillantes en su infancia.
3- Charlotte Brontë
(1816-1855) Autora reconocida por su pasional novela Jane Eyre (1847), publicó
también poemas y tres novelas más. Nacida en Inglaterra, tercera de seis hermanos,
tenía penas cinco años de edad cuando murió su madre.

4- Emily Brontë

(1818-1848) Su obra más reconocida fue Cumbres Borrascosas (1847), aunque

también escribió más de doscientos poemas que fueron calificados por su hermana
Charlotte como “de una musicalidad particularmente salvaje, melancólica y
enaltecedora”.

5-Elizabeth Barrett Browning

(1806-1861) Una de las poetisas más elogiadas de su época. Nacida en Inglaterra, es

más conocida por su obra Sonnets from the Portuguese, una colección de poemas de
amor escritos para su esposo Robert Browning. Murió en Florencia, Italia.

6- Robert Burns
(1806-1861) Una de las poetisas más elogiadas de su época. Nacida en Inglaterra, es
más conocida por su obra Sonnets from the Portuguese, una colección de poemas de
amor escritos para su esposo Robert Browning. Murió en Florencia, Italia.

7- Lord Byron
(1788-1824) Dedicado a la libertad de pensamiento y acción, anárquico en su
postura política y moralidad personal, el poeta y aventurero inglés fue la
personificación del héroe romántico.

OBRAS :
Algunas de las pinturas más conocidas del Romanticismo son:

 El desesperado de Gustave Courbet (1818-1877)

 La libertad guiando al pueblo de Eugene Delacroix (1798-1863)
 El colosso de Francisco de Goya (1746-1828)
Autores románticos más conocidos son:

 el estadounidense Edgar Allan Poe (1809-1849),

 el francés Víctor Hugo (1802-1885), y
  el español Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870).

LITERATURA COLOMBIANA CONTEMPOREANA

La literatura contemporánea refiere a los estilos literarios utilizados en el período comprendido

desde el siglo XIX hasta la actualidad. Su nacimiento se atribuye a los eventos de la Revolución
Industrial y la Revolución Francesa.

Este período de la literatura tiene como característica general el hallarse constantemente en

renovación. Es un período atravesado por grandes cambios a nivel social, cultural y político. Por
tanto, la literatura reflejará estos 3 ejes y sus constantes cambios.

Así, la literatura desea dejar al descubierto la expresividad de los autores, resaltando las
desigualdades sociales y las consecuencias de la modernidad y del progreso.

CARACTERISTICAS :

Orígenes: Los ideales que embandera la literatura francesa tiene sus bases en el pensamiento de
la ilustración, por ende se podría decir que fue la Revolución Francesa la que sienta un precedente
y marca el rumbo de la literatura contemporánea.

Percepción del mundo: Como producto de los cambios sociales, políticos y culturales que
atraviesan a este período (guerras mundiales, invasiones, guerras atómicas, fusilamientos,
derrocamientos de regímenes, etc), se reflejará la visión del hombre como un mundo lleno de
hostilidad.

Temáticas: Dado que se trata de un periodo histórico muy amplio y donde han acontecido muchos
hechos importantes

Géneros masivos nuevos: Tal como se ha hecho mención más arriba, con la llegada de las nuevas
tecnologías y el auge industrial surge la expresión de las clases sociales medias.

La percepción del tiempo: Para la literatura contemporánea el tiempo no transcurre de forma

cronológica, es decir, no se escribe respetando indefectiblemente el tiempo real.

Tiempos verbales: Dado que el narrador puede ser múltiple, también las obras contemporáneas
se caracterizan por pasar con gran facilidad de un tiempo verbal a otro. Esto también es permitido
gracias a la falta de linealidad en el tiempo de la que se mencionó en el punto anterior.

Tipo de narrador: En la literatura contemporánea no existe una única voz del narrador que lo sabe
y conoce todo. Por el contrario, esto permite relatos en primera persona donde se rescata el trato
cercano con el lector, reduciendo la brecha entre ambos.
La poesía:presenta otro quiebre respecto de la anterior corriente artística puesto que aquí, se
pierde el uso del verso, utilizándose el verso libre. Ciertos autores dejan de emplear técnicas
tradicionales y hasta se atreven a escribir de forma desordenada.

Límites de la realidad: Las obras contemporáneas llevan una impronta en la que juegan entre el
límite entre la realidad y la ficción. De este modo trabajan en ambos escenarios y fluctúan entre lo
paralelo y lo que es opuesto

AUTORES Y OBRAS DE LA LITERATURA:

ALBEIRO ARIAS (Ibagué, Tolima-Colombia). Escritor y poeta Colombiano. Nació el 26 de Febrero de

1977.Candidato a Magister en literatura en la Universidad Tecnológica de Pereira.

ALVARO PINEDA BOTERO Nació en Medellín, Colombia, en 1942. Con su novela Trasplante a
Nueva York ganó el Premio Nacional de Literatura. Su segunda novela Gallinazos en la baranda fue
finalista del concurso Plaza y Janés.

OBRAS

Cien años de soledad obra magnífica y culmen de nuestro premio nobel Gabriel García Márquez,
no solo por Macondo como creación maravillosa,

Variaciones alrededor de la nada Gran creación del poeta León de Greiff, quien dividió su obra en
nueve mamotretos llenos de los mejores poemas del siglo XX.

María Escrita por Jorge Isaacs, acaba de cumplir 150 años de publicada. Es considerada como una
de las obras más destacadas de la literatura hispanoamericana del siglo XIX.

Las estrellas son negras Obra maestra del chocoano Arnoldo Palacios, no ha sido lo
suficientemente reconocida pese a su calidad invaluable. En sus páginas se muestra la
desesperanza que nace de la pobreza

La muerte en la calle Creada por José Felix Fuenmayor, uno de los miembros del grupo de
Barranquilla. En formidables tertulias en La Cueva, Fuenmayor y otros integrantes del grupo
pasaban sus días y noches tomando cerveza y hablando sobre letras.

Entre la libertad y el miedo Germán Arciniegas, el hombre que nació con el siglo, escribió en 1952
este libro de ensayos donde habla sobre las dictaduras que aquejaban el continente a sangre y
fuego.

Fábulas y verdades Esta recopilación póstuma de fábulas y cuentos de Rafael Pombo vio la luz
gracias a la Imprenta Nacional en 1916. “La pobre viejecita”, “El gato bandido”,
Sexo y saxofón De la obra que rodea a Gonzalo Arango, esta revela su lado más visceral. La
portada de la primera edición de sus cuentos —con un tinte a todas luces autobiográfico—, fue
hecha por Alejandro Obregón y la contracarátula estuvo a cargo de Hernán Díaz. Su punto de
partida es una de las descripciones más puntillosas del autor.

Si mañana despierto Libro de poemas de Jorge Gaitán Durán, elogiado internacionalmente por
escritores como Luis Cernuda o Vicente Aleixandre, quien en una carta dijo sobre este libro: “Es sin
duda el mejor tuyo y lo estimo como uno de los más importantes libros de poesía aparecido en
Colombia en los últimos años (y llamo últimos a veinte o treinta: lo que quieras).

¡Que viva la música! Novela de Andrés Caicedo, quien dijo en alguna ocasión que vivir más allá de
los 25 años era una vergüenza, sentencia que cumplió. Nació en Cali, la misma ciudad donde se
suicidó un cuarto de siglo después, tras recibir un único ejemplar de su gran novela ¡Que viva la
música! En baúles quedó el resto de su obra.

ARGUMENTOS DE LAS OBRAS

EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL COLERA: es una novela del escritor colombiano Gabriel García
Márquez, publicada en 1986.

Es una novela dedicada al verdadero amor. La novela se inspiró en la forma en que se desarrolló la
relación de los padres de García Márquez. Para escribirla se entrevistó durante varios días con sus
padres, cada uno por separado, para encontrar más detalles de cómo iba a escribir la novela.

La historia de amor entre Fermina Daza y Florentino Ariza, en el escenario de un pueblecito

portuario del Caribe y a lo largo de más de sesenta años, podría parecer un melodrama de
amantes contrariados que al final vencen por la gracia del tiempo y la fuerza de sus propios
sentimientos, ya que García Márquez se complace en utilizar los más clásicos recursos de los
folletines tradicionales. Pero este tiempo —por una vez sucesivo, y no circular—, este escenario y
estos personajes son como una mezcla tropical de plantas y arcillas que la mano del maestro
modela y fantasea a su placer, para al final ir a desembocar en los territorios del mito y la leyenda.
Los zumos, olores y sabores del trópico alimentan una prosa alucinatoria que en esta ocasión llega
al puerto oscilante del final feliz.

LA VORAGINE: es una novela escrita por el autor colombiano José Eustasio Rivera. Fue publicada
en 1924, y es considerada la obra maestra de Rivera y un clásico de la literatura colombiana y
latinoamericana.

La vorágine contiene un prólogo, un epílogo y está dividida en tres partes. La mayor parte de la
novela es narrada por el personaje principal, Arturo Cova, un poeta que decide huir con su amante
Alicia hacia Casanare.

En La vorágine, algunos de los temas que sobresalen son los siguientes:

 La naturaleza de los llanos colombo-venezolanos y la selva amazónica, y su influencia en el
carácter de sus personajes.
 La denuncia social de la violencia y explotación de los caucheros a muchas personas, en su
mayoría colombianas, representativas de todas las etnias, géneros y regiones (indios,
mujeres, blancos, negros, niños, mestizos, mulatos).
 Los romances malogrados.

EL TUNEL: La novela El túnel, de Ernesto Sábato, fue publicada por primera vez en 1948. Se
trata de la primera novela del multifacético argentino que, además de escritor, fue físico y
pintor.

Bien recibida por unos y mal recibida por otros, El túnel fue brevemente censurada en el
país de España durante la dictadura franquista que la consideró inmoral.

Conozcamos algunos de los elementos que hacen de esta obra una referencia
controvertida de la literatura hispanoamericana.
novela corta argentina escrita por Ernesto Sábato en 1948. Juan Pablo Castel, personaje
principal y narrador, cuenta desde la cárcel los motivos que lo llevaron a cometer un
asesinato contra su amante María Iribarne.