Secretaría De Educación Del Meta - Municipio de Puerto López

Código GAGD

CENTRO EDUCATIVO PONTON DE RIO NEGRO

Res. .2008 de junio 03 de 2009 aprobada fusión como Centro Educativo Rural Versión 01

Dane 250573000231 Nit. 900067058-1

GUIA DE APRENDIZAJE FECHA 24/07/20

GUIA 1- PERIODO 3
INGLES

8°

Nombre estudiante:
COMPETENCIA Crea estructuras frasales en con sus respectivos complementos
adverbiales, pronouns reflexive aplicando normas gramaticales y
semánticas apropiados a cada situación comunicativa.
DBA 1. Realiza recomendaciones a personas de su comunidad sobre
qué hacer, dónde, cuándo y cómo, con base en situaciones
cotidianas de su vida familiar, escolar o de su entorno.
2. Hace exposiciones breves sobre un tema académico
relacionado con su entorno escolar o su comunidad y tiene en
cuenta hechos relevantes, detalles concretos y vocabulario
específico.
OBJETIVO Escribe textos cortos usando de forma adecuada los pronouns
reflexive.
TIEMPO 12 horas FECHA DE ENTREGA PARA REVISIÓN 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
Introducción: Cordial saludo, deseándoles que se estén cuidando en sus hogares, una
vez más los invito a seguir trabajando como hasta ahora lo han hecho. Agradecemos
de manera muy especial su tiempo, dedicación y paciencia con el
acompañamiento en el desarrollo de las actividades propuestas para el trabajo en
casa. En la presente Guía vas a encontrar cuatro Momentos (A, B, C y D) En cada
momento hay una rejilla, es decir una tabla con preguntas las cuales debes
responder de forma sincera. (Importante estar atento en este momento ya que te
permite analizar si se cumplió o no con el objetivo planteado).

Apóyate en tus familiares o acudiente, si tienes dudas; si prefieres, puedes

comunicarte con tu docente, en las horas definidas, buscando orientación en tu
proceso de aprendizaje.

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Al final de esta Guía hay unas tablas con unos enunciados, las cuales debes
responder en forma sincera. Después pide a quien te acompañó en la presente Guía
que manifieste cuanto aprendiste con ella. Así mismo, como tu docente, debo emitir
comentarios, después que hayas entregado esta Guía para la respectiva revisión y
evaluación. Por eso, mi invitación es a que la desarrolles en el tiempo programado en
cada momento. No olvides enviar a diario tus evidencias del trabajo en casa
(fotografías, videos o audios)

THE LIMITS OF MY LANGUAGE ARE THE LIMITS OF MY

MIND.

Momento A. Exploración (2 hora)

Se realizara orientación previa mediante video “gramática:

Reflexive pronouns- pronombres reflexivos”
https://youtu.be/97mX4bEPePI posterior a ello deberá particpar en
la siguiente actividad lúdica:

MIMICA DE HECHOS

Por turno los estudiantes deberán seleccionar una frase que contenga pronouns
reflexive, la cual deberán escribir en un papel y mediante mímica intentara que sus
compañeros deduzcan las frase. El estudiante que adivine más frases y las diga en
la forma correcta será el ganador.

Momento B. Conceptualización (4 horas)"

REFLEXIVE PRONOUNS - LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS

Los pronombres reflexivos se usan cuando el sujeto y el complemento del verbo son
lo mismo. El sujeto hace la acción a sí mismo. En inglés no se utilizan los verbos
reflexivos tanto como en español. En vez de verbos reflexivos, utilizamos uno de los
siguientes pronombres reflexivos.

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 PRONOMBRES REFLEXIVOS EJEMPLO
Myself I saw it myself.
yo mismo, a mí Yo mismo lo vi.
Yourself Don’t burn yourself!
tú mismo (a tí), usted mismo (a usted) ¡No te quemes! / ¡No se queme!
Himself He hurt himself.
él mismo, a sí mismo Se hizo daño.
Herself She did it herself.
ella misma, a sí misma Lo hizo ella misma.
Itself The cat scratched itself.
él mismo, a sí mismo El gato se rascó.
Ourselves We made it ourselves.
nosotros mismos Lo hemos hecho nosotros mismos.
Yourselves Did you paint the house yourselves?
vosotros mismos, ustedes mismos ¿Pintasteis la casa vosotros mismos? /
¿Pintaron la casa ustedes mismos?
Themselves They were speaking to themselves.
ellos mismos Ellos hablaban consigo mismos.

GRAMMATICAL RULES (REGLAS GRAMATICALES)

1. Podemos utilizar pronombres reflexivos con la mayoría de verbos transitivos, pero

los más comunes son los siguientes:

blame (culpar, echar la culpa a), cut (cortar), enjoy (disfrutar),

help (ayudar), hurt (hacerse daño), introduce (presentarse),
prepare (preparar), teach (enseñar)…

Ejemplos:

How did he hurt himself?(¿Cómo se hizo daño?)

We really enjoyed ourselves while on holiday.(Realmente disfrutamos mientras
estábamos de vacaciones.)
I blame myself.(Me culpo.)

2. Cuando queremos enfatizar el sujeto, podemos usar pronombres reflexivos. En estos

casos, es más común colocar el pronombre al final de la oración en lugar de después
del verbo.

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Ejemplos:

We painted the house ourselves.(Pintamos la casa nosotros mismos.)

What a great party! Did you prepare everything yourself?(¡Qué gran fiesta! ¿Lo
preparaste todo tú mismo?)

3. Usamos “by” + el pronombre reflexivo para indicar “solo”.

Ejemplos:

I often prefer to be by myself.(A menudo prefiero estar solo.)

She learned to read all by herself.(Ella aprendió a leer por sí misma.)

4. El uso del pronombre reflexivo con algunos verbos puede cambiar el significado.

Ejemplos:

Help yourself to some coffee.(Sírvete un café tú mismo.)

We found ourselves in the middle of a very complicated situation.(Nos encontramos
en medio de una situación muy complicada.)

5. No utilizamos pronombres reflexivos para acciones que la gente suele hacer a sí

misma.

Ejemplo:

I have to shave every other day.(Tengo que afeitarme cada dos días.)
I have to shave myself every other day.

6. Utilizamos pronombres reflexivos en algunas expresiones.

Ejemplos:

Behave yourselves!(¡Compórtense bien!)

Help yourself.(Sírvete tú mismo.)
Make yourself at home.(Siéntete como en tu propia casa.)

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 ACTIVITY

Elige la respuesta correcta.

Q1 of 8

They can help ____.

theyselves
theyself
themselves
themself

Q2 of 8

You (singular) can do it ____.

yourself
youself
youselve
yourselve

Q3 of 8

You (plural) can do it ____.

youself
yourselves
youselves
yourself

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Q4 of 8

He cleaned the kitchen ____.

heself
hiself
himself
hisself

Q5 of 8

I did my homework all by ____.

meself
mineself
self
myself

Q6 of 8

We made the cake all by ____.

usself
ourself
ourselves
usselves

Q7 of 8

Did she paint the rooms ____.

sheself
self

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 herselves
herself

Q8 of 8

That dog just bit ____.

itself
itselves
heself
sheself

POSSESSIVE "APOSTROPHE" - S - “OF".

El apóstrofo es aquél signo ortográfico que luce como una comilla elevada (' ) al lado
de una palabra o letra ('s) y cuya función puede confundirse a la hora de emplearse.

Al Indicar Posesión:

Se denomina genitivo sajón a la forma de posesión en la que se agrega el apóstrofo y

una "s" al final del sustantivo o sujeto que se está determinando como poseedor de
algo.

 This is Adam’s company.

Esta es la compañía de Adam.

Sin embargo, existen algunas reglas gramaticales necesarias para indicar

correctamente la posesión. Veamos.

1. En los sustantivos finalizados en "-s", puedes indicar la posesión de dos formas:

a) Si se trata de un sustantivo propio, sólo agrega el apóstrofo:

 Socrates’ philosophy has inspired many contemporary authors.

La filosofía de Sócrates ha inspirado a muchos autores contemporáneos.

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b) Si es un sustantivo común, agrega "‘s" , por ejemplo:

 The waiter’s tray is broken.

La bandeja de la camarera está rota.

2. Para sustantivos regulares, cuyo plural se construye agregando "-s" o "-es" al final
de la palabra, sólo debes agregar la comilla al final:

 The foxes’ fur is so beautiful!

¡El pelaje de los zorros es tan hermoso!

3. Para los sustantivos irregulares, cuyo plural no se forma con "-s" o "-es", como por
ejemplo:

 Foot – Feet
Pie - Pies
 Tooth – Teeth
Diente - Dientes

Incorpora el apóstrofo de posesión en su forma tradicional: "‘s".

 You should not be worried about people's opinion.

No deberías preocuparte por la opinión de las personas

Of: Otra forma de indicar posesión es a través del articulo of, se indica que el
poseedor no es ni una persona ni un animal, sino un objeto inanimado, por ejemplo:

 The door of the car.

La puerta del carro.

 The colors of the rainbow are bright

Los colores del arcoíris son brillantes

Nota: en el ejemplo anterior, se establece que quien posee un un objeto y aquello

que posee es una característica, que si bien es este caso es concreta, también
puede ser abstracta.

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 Momento C. Contextualización (3 horas)

ACTIVITY

1. Completa la tabla con el pronouns reflexive

PRONOMBRE PRONOMBRE REFLEXIVO EN SIGNIFICADO

PERSONAL INGLES
i
you
He
She
it
We
You
they

2. Seleccione la opción correcta.

A. Susan did not marry Peter; she went to live with

o Him
o Himself
o Her
B. My sister often talks to _________ when she alone.

o Himself
o Her
o Herself
C. I do not like these flowers. Give _________ to Susan

o It
o Them
o Itself
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 D. Why are you walking like that? I hurt _________ When I was playing tennis

o Them
o Me
o Myself
E. Who when to the stop with Susan? Nobody. She went by_________.

o Herself
o Her
o Himself
F. Stop looking at _________ in the mirror, you are very beautiful.

o Yourself
o You
o Yours

3. Traduce al inglés usando lo pronouns reflesive y. represente graficamente

 Ella se quemo

________________________________________________________________________________________

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  El mismo se corta cuando se afeita

___________________________________________________________________________

 A mis hermanas le gusta verse a ellas mismas en el espejo

___________________________________________________________________________

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4. EJERCICIOS - CASO POSESIVO ('S) VS "OF + SUSTANTIVO"

Ordena las palabras entre paréntesis, utilizando la estructura del apóstrofe "'s" o de
la preposición " ___ of ___" según convenga.

1. motorbike / son / the

2. parents / cousin / the

3. strategy / government / the

4. attack / terrorist / Madrid

5. exams / the / week)

6. the / book / end

7. leader / the / party

8. habits / neighbours / the

9. news / evening / the

10. the / equipment / soldier

11. horns / the / bull

12. colour / the / sea

13. the / illness / friend

14. the / traffic / morning / jam

15. the / plane / wings

16. team / coach / the

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 17. constitution / Europe

18. gleam / the / mirror

19. daughter / Mr / Wilson

20. food / horse / the

21. the / car / tyres

22. salaries / my / colleagues

23. building / age / the

Momento D. Aplicación y valoración (3horas)

El estudiante con ayuda de sus padres tomara un juego de su elección y lo

modificara para practicar con el los pronouns reflexive y sus reglas gramaticales,
deberá crear un manual de instrucciones del mismo y anexarlo a la guía, este deberá
incluir foto o dibujos relacionados con el proceso de creación

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 Seguimiento de mis desempeños

Valoro mis aprendizajes Siempre A veces Nunca

Comprendo el uso de los pronouns reflexive
Aplico las norma gramaticales de los pronouns
reflexive y apostrofe S – of
Realizo los ejercicios de selección múltiple propuesto
en el desarrollo de las actividad de aprendizaje
Ordeno y escribo oraciones teniendo en cuanta el
adecuado uso de los pronouns reflexive y apostrofe S
– of
Identifico los pronouns reflexive que se usa de
acuerdo a los pronombre personales
Escribo pequeñas frases usando los pronouns
reflexive y apostrofe S – of,

Mi familia dice que … Siempre A veces Nunca

Desarrollo las guía en el tiempo establecido de 7:00
am a 1:00 pm
comprendo con facilidad el material de estudio y las
actividades propuestas
muestro gusto y disciplina por el desarrollo de las
actividades propuestas por la docente en las guías
me motivan y los motivo a participar en el desarrollo
de las actividades de aprendizaje
Me esfuerzo por cumplir con los horarios y actividades
propuestas

Mi profe dice que… Siempre A veces Nunca

Participo responsable y activamente en los horarios
establecidos para el desarrollo de las actividades de
orientación de las aprendizaje de 7:00 am a 1:00 pm
Uso los canales de comunicación establecidos para
aclarar mis dudas y desarrollar las actividades
propuesta de la forma más adecuada

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Entrego de forma puntual las actividades de
aprendizaje propuestas
De demuestro mis conocimientos por medio de la
participación en la socialización de los temas.
Desarrollo todas y cada uno de los puntos propuestos
actividades por la docente.
Entrego las actividades por el medio indicado en la
guía de enseñanza aprendizaje

Retroalimentación del o la docente:

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 Bibliografía

Windows 2, curso de inglés, grupo editorial norma

Enseñar inglés en casa, , disponible en: www.ensenarencasa.com

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