INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUPIAGUA - AGUAZUL

GUÍA DE APRENDIZAJE: 2 ASIGNATURA: Inglés

DOCENTE: Germán Yesid Hernández GRADO: Séptimo
FECHA INICIO : 27th October 2020 FECHA FINALIZACIÓN:10 November2020
PERIODO: CUARTO

Student Name:__________________________________________________________________
Class Objetive: The student will be able to read and understand descriptive narrative texts; participate in short
conversations and write short texts that express their personal opinions and likes.
DBA ASOCIADO: Explica en forma escrita diferentes situaciones y hechos de una manera coherente y simple.
ESTÁNDAR: Reconoce información específica en textos cortos orales y escritos sobre temas de interés general.

INTRODUCTION (INTRODUCCIÓN)
Esta guía está diseñada para presentar temática fundamental del Cuarto periodo en lo que concierne al uso de las
formas gramaticales y pragmáticas del presente simple algunas expresiones del mismo así como las formas
gramaticales de este tiempo verbal; además el uso y aprendizaje de una serie de verbos en presente y la
transformación de estos en las oraciones negativas. De igual manera en el desarrollo de la guía se debe tener en
cuenta el uso de diccionario, de whatsapp para ver los videos explicativos de así como del vocabulario abordado
en la guía.

What am I going to learn? ¿Qué voy a aprender?

Explanation about what is a the present simple in Negative sentences? Explicación de que es el presente simple

Negative sentences in the present

simple (simple present tense) are
formed by writing do not or does not
before the verb, in this case do and
does function as an auxiliary verb.
Does is written as the third person
singular He, She, It; and do for the
rest.
Las oraciones negativas en presente
simple (simple present tense) se forman
escribiendo do not o does not antes del
verbo, en este caso do y does funcionan
como verbo auxiliar. Does se escribe
las terceras personas del singular He,
She, It; y do para el resto
What I'm learning? Lo que estoy aprendiendo
Watch the following video at the following link about pronunciation and practice objects of the bedroom. Mira
el siguiente video en el siguiente enlace acerca de la explicación del presente simple en oraciones afirmativas.

Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=sTaEsrBY21E

I practice what I learned? Práctico lo que aprendí

1) Now you have to write sentences using the negative form (En este punto debes hacer oraciones negativas con
las palabras que te dan en los 5 , usa el diccionario).
2) In this first point you have to créate sentences with the verb of the chart in the point 1. (En este punto
tienes que crear oraciones usando el vocabulario que está dentro del paréntesis para hacer oraciones
negativas debes seguir el ejemplo que te dan en el ejercicio 1 ).

2) Make negative sentences, using the Present Simple.

1. I play football. (tennis) ___I don’t play tennIS.____

2. He speaks Spanish. (Russian) __________________________________________________________
3. The train stops at Leeds. (Bradford)______________________________________________________
4. They like classical music. (jazz)_________________________________________________________
5. Ann plays the piano very well. (guitar)
____________________________________________________________________________________

6. My grandparents live in Brazil. (Poland)

____________________________________________________________________________________

3) In this point you have to créate negative sentences using the words in the box.( En este punto debes
crear oraciones con las palabras que están en el cuadro las de color azul y debes además asociárlas
con los verbos que están al lado del sujeto) por ejemplo en el ejercicio 1 Mary es el sujeto y like es el
verbo gustar

3) Write negative sentences. Use the words from the box.

Arabic / Chemistry / meat / much

petrol/ in Norway / your address / on
Sundays

1. Mary / like _Mary doeSn’t like meat. __

2. My car / use _____________________________________________________________________
3. Tom / speak _____________________________________________________________________
4. Bananas / grow _________________________________________________________________
5. Mrs. Green / teach _______________________________________________________________________
6. I / remember ____________________________________________________________________________
7. We / work _______________________________________________________ ___
 4) In this point two you have to créate negative sentences choosing one of the verbs in brackets. (En
este punto debes hacer las oraciones en forma negativa escogiendo uno de los verbos que se encuentran
entre los paréntesis, cabe decir que cada oración tiene las opciones al frente. Debes tener cuidado al
escoger el verbo se te recomienda primero traducir las oraciones para escoger el verbo que más le da
sentido a la oración)

How do I know what I learned? ¿Cómo sé que aprendí?

In this point you have to record a Video pronouncing each one of the sentences created in the
exercise 2 and send it to the teacher in Whatssapp. (En este punto, debe grabar un video pronunciando
cada una de las oraciones creadas en el ejercicio 1, 2 3 y 4 y enviarlo al maestro en Whatssap).
Then carry out your self-assessment taking into account the table on the next page, putting a note in each
of the achievement indicators in the guide. (Luego realiza tu autoevaluación teniendo en cuenta el cuadro de
la siguiente página poniéndote una nota en cada uno de los indicadores de logro de la guía).

INDICADOR Excellent Good Sufficient Insuficient

5.0 – 4.0 3.9 – 3.6 3.5 – 3.0 2.9
Pronuncio de forma clara los 20 verbos
abordados en la guía.
Identifico las formas gramaticales de
forma escrita del presente simple en
oraciones afirmativas.
Uso de forma adecuada las terminaciones
(s,sh,es) de acuerdo a la terminación de
los verbos en oraciones afirmativas en las
terceras personas del singular.
Identifico de forma oral la pronunciación
de los objetos y los asocio con la imagen
referente a cada uno.
Participo y estoy en las horas de clase
resolviendo las actividades de práctica
del aprendizaje y haciendo preguntas en
caso de que tenga dudas.
 Entrego de forma oportuna y completa
las evidencias del desarrollo de las
actividades propuestas en el ítem de
práctico lo que aprendí de la guía de
aprendizaje.

What I learned? ¿Qué aprendí?

The use of sentences will be taken into account according to the grammatical forms of oral and
written form, as well as pronunciation, intonation and diction in the readings described in the
rubric. In addition you must answer the following questions about the development of the guide
(Se tendrá en cuenta el uso de las oraciones de acuerdo a las formas gramáticales de forma oral
y escrita así como la pronunciación, entonación y dicción en las lecturas descritas en la rúbrica.
Además deberás contestar las siguientes preguntas acerca del desarrollo de la guía)
Answer the following questions Contesta las siguientes preguntas

What is the auxiliar for the third person of the singular in negative sentences ?
What is the auxiliar for the other personal pronouns in negative sentences ?
How do you say Comer in English?
What does it mean speak in Spanish?
What is the most difficult for you developing the guide?
Do you like the videos about Present Simple in negative sentences?