Mtra. R. M. Julieta G. Tlalpa Today is Monday November 09, 2020.

SESIÓN 2
MANOS A LA OBRA

Proyecto esencial Educación para Retos de - Sistema educativo para toda la población.
de liberales: modernizar sociedad: México S XIX: - Modernizar enseñanza universitaria.

Educación en Leyes de Objetivo: ampliar cobertura Construcción algunas escuelas

1833 de Valentín
México en el instrucción pública: Gómez Farías: de educación primaria: gratuitas conforme municipios
siglo XIX:
Después de Apoyar
Independencia: Estrategia para - Pobreza
instituciones:
fomentar Analfabetismo Problemas - Falta de interés
escuela de la
alfabetización: no resuelto: de: - Precariedad de instalaciones
Compañía
- Carencia de apoyos de gobierno
Lancasteriana.

- Bases para educación básica

Durante
La ciencia Lineamientos
República
llega a las de educación Introducir ciencia
restaurada - Reorganizar Positivismo
escuelas: nacional: moderna con Método - Razonamiento
(1867- 1876): Universidad como base del
filosofía positivista conocimiento: científico: - Experimentación
Nacional:
de Augusto Comte.
- Ingeniería
Se fundó Escuela Reformadas - Medicina
2-diciembre-1867: Nacional escuelas de: - Agricultura
Preparatoria (ENP) - Artes y Oficios

- Grabados Materiales
Volantes: Común Hojas
- Canciones impresos fijados en
en S XIX con:
- Poemas satíricos muros de edificios

Muy populares por Ejemplo: recomendaban

Folletos, Almanaques y
temas cotidianos cuándo sembrar según
volantes y calendarios:
abordados fases de Luna.
revistas:

- Mujeres Intención:
2ª mitad Especializadas acrecentar - Alta
Revistas: - Varones
S XIX: para: educación de clases: - Media
- Niños
 Principal medio Desplazada - Radio
de información: durante S XX por: - Televisión

Objetivo de Difusión de ideas de grupos - Posiciones

periódicos S XIX: políticos para favorecer: - Intereses

- Noticias locales
Prensa - Literatura
Informó de eventos
en el importantes de país: - Comercio
siglo XIX: - Publicidad

El Siglo Diez y Nueve 1841

Liberales: El Monitor Republicano 1844
Principales La Orquesta 1861
periódicos
con ideas: El Mosquito Mexicano 1834
Conservadoras: El Tiempo 1836
El Universal 1848

ACTIVIDAD 2. ESCRIBAMOS UN ARTÍCULO PARA UN PERIÓDICO.

1. Escriban una nota periodística sobre un tema de educación o prensa en el siglo XIX. Escríbanla en una hoja tamaño carta e ilústrenla con dibujos o
recortes, considerando que debe llevar:
a) Un título que llame la atención.
b) Una entrada que señale lo más importante de la noticia.
c) Un cuerpo donde se desarrolle qué sucedió.
3. Comenten sobre la importancia de los medios impresos para la sociedad de la época y para la nuestra.

VOCABULARY
Alfabetización: Enseñanza de la lectura y la escritura de una lengua a una persona, en especial a un adulto.
Almanaque: Calendario de hojas sueltas en el que cada una de ellas se corresponde a un día del año o a un mes y que generalmente incluye indicaciones
astronómicas, meteorológicas, informaciones relativas a las festividades y actos civiles, pasatiempos, consejos prácticos, etc.
 Mtra. R. M. Julieta G. Tlalpa Today is Tuesday November 10, 2020.
SESIÓN 3

- Intelectuales Crear Una identidad Sin acuerdo

Con la común para - Con tradiciones de Virreinato
-Científicos mediante sobre herencia
Independencia: nueva nación. - Sin tradiciones españolas
- Artistas cultura: española:

- Historiador Lucas Valor de Su obra: “Historia

Alamán reivindicó: pasado colonial de Méjico”.

- Pintor Carlos María Criticó herencia Cuadro histórico de la revolución

Literatura de Bustamante: española en: de la América Mexicana.
de la
nueva
Publicación novelas Con lenguaje
nación: Diarios y - Nacionales
costumbristas de cercano a clases
revistas: - Extranjeros
autores: populares.

- El Zarco
Novelista liberal Ignacio Manuel - La Navidad en las montañas
Escritores
Raíces de más destacado: Altamirano: - Clemencia
liberales
Literatura: buscaron la nueva
en temas cultura
Colaboraron Sobre violencia en
locales: mexicana: Novelas - Vicente Riva Palacio en “El libro historia de México
históricas: - Manuel Payno rojo”: hasta 1867.

Fines S Con fundación de Interesados: - Aprender Oficio - Pintores Sin ser avalados
Cambios en XVIII: Academia de San Carlos: - Ejercer de: - Escultores por gremio.
las artes
plásticas en Línea Plasmando en - Mercados
Pintores
México: 2ª mitad costumbrista - Paisajes obras tipos y - Pulquerías - Agustín Arrieta
más
S XIX: de pintores - Escenas clases sociales - Calles - José María Velasco
destacados:
mexicanos: mexicanos: - Interior de casas

Litografía Italiano Trazo de

Impresión
Claudio dibujo en Para - Periódicos
y 2ª Técnica de varias Destaca - Constantino Escalante
Linati papel producir - Gacetas
caricatura década de copias de trabajo - Casimiro Castro
introdujo grabado caricaturas - Calendarios
en el siglo S XIX: litografía: misma de: - Hesiquio Iriarte
en en plancha en: - Volantes
XIX: imagen:
México: metálica:

VOCABULARY
Identidad: Conjunto de rasgos o características sociales, culturales, etc., propios de una colectividad que la definen y distinguen de otra.
Litografía: Técnica de impresión que consiste en trazar un dibujo, un texto o una fotografía en una piedra calcárea o una plancha metálica.
Mtra. R. M. Julieta G. Tlalpa Today is Wednesday November 11, 2020.
SESIÓN 4
PARA TERMINAR.

CONSULTEN EL RECURSO AUDIOVISUAL “LA CARICATURA EN LA PRENSA MEXICANA DEL SIGLO XIX.” Y HAGAN NOTAS EN LA LIBRETA. SIGAN LA
LIGA:

ACTIVIDAD 3. LA CORRIENTE COSTUMBRISTA

2. Lean el fragmento del recuadro.

a) Redacten un texto breve sobre el paisaje o las costumbres de tu comunidad, emplea un lenguaje sencillo, como lo hicieron los costumbristas
mexicanos.
3. Respondan: ¿por qué los intelectuales y artistas mexicanos de la época optaron por la tendencia costumbrista?, ¿qué se proponían?

ACTIVIDAD 4. EDUCACIÓN AYER Y HOY

1. Lean con atención el siguiente fragmento de una ley de educación emitida en 1867.
2. Respondan las preguntas.
a) ¿Qué diferencias había entre la educación que recibían los hombres y las mujeres en la educación secundaria?
b) ¿Por qué creen que se daban estas distinciones?
3. Hagan un cuadro comparativo entre los ramos que se enseñaban en las escuelas secundarias para mujeres en 1867 y las asignaturas que les enseñan
a ustedes en la actualidad.
a) Identifiquen cambios y permanencias.
4. Escriban en su cuaderno qué es lo que les parece positivo, negativo o interesante de la instrucción secundaria de 1867 comparada con lo que aprenden
en la escuela hoy día.

.VOCABULARY
Caricatura: Retrato en el que, con intención crítica o humorística, se deforman en exceso los rasgos característicos de una persona. Escrito en el que se ridiculiza
una situación, un ambiente o a una persona.
Ramo: Parte de una técnica, un arte o una actividad.
 Mtra. R. M. Julieta G. Tlalpa Today is Friday November 13, 2020.

SECUENCIA 11. PASADO-PRESENTE. MÉXICO, PAÍS SOBERANO

SESIÓN 1
PARA EMPEZAR.

ACTIVIDAD 1. NACIÓN SOBERANA E INDEPENDIENTE

1. Lean los siguientes fragmentos.
2. y 3. Completen la tabla.

Documento Etapa histórica en que se escribió: a) Lo que dicen acerca de la soberanía nacional: b) En quién reside dicha soberanía:
Constitución de
Apatzingán
Acta de Independencia
del Imperio Mexicano
Constitución de 1824
Constitución de 1857

4. Intercambien ideas sobre la importancia de la soberanía para México y escríbanlas en su cuaderno.

5. Escriban en qué momento se afecta la soberanía nacional y si México ha pasado por esta situación.

VOCABULARY
Acta: Documento oficial en el que un juez u otra autoridad relaciona y certifica un hecho que presencia o autoriza.
Soberanía: Gobierno propio de un pueblo o nación en oposición al gobierno impuesto por otro pueblo o nación. Soberanía nacional: Autoridad que reside en el
pueblo a través de los órganos que lo representan.