Actividad Evaluativa Eje 1 (P1) - MODULO INTERMEDIO - LECTURA CRÍTICA PARA ESTUDIANTES - 2020 - 10 - 05 PDF

15/10/2020 Actividad evaluativa Eje 1 [P1]: MODULO INTERMEDIO - LECTURA CRÍTICA PARA ESTUDIANTES - 2020/10/05 -
Ac vidad evalua va Eje 1 [P1]

Fecha de entrega No hay fecha de entrega Puntos 50 Preguntas 10
Límite de tiempo 30 minutos Intentos permitidos 2
Instrucciones
Para responder el siguiente examen, es importante estudiar todos los contenidos y recursos del eje
correspondiente.
Cada referente de pensamiento, recurso o lectura complementaria le brinda herramientas para

responder las preguntas de forma correcta.
Este examen tiene el objetivo de verificar el avance de su aprendizaje y representa una práctica de
evaluación formal y, por tanto, otorga una calificación de desempeño.
¡Cuidado!
Le recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.
Apreciado estudiante, antes de contestar su examen, por favor lea las siguientes recomendaciones:
1. Una vez que haya dado clic en el botón “Realizar la evaluación”, no haga ninguna otra actividad
diferente a contestar su examen (por ejemplo: dar clic en el botón atrás del navegador, leer algún
tipo de documento, foro, etc.) ya que esto podrá hacer que el examen se cierre y se pierda el
intento.
2. Este examen cuenta con 30 minutos para ser resuelto.
3. Al terminar el examen, siempre debe dar clic en el botón "Entregar evaluación", de otra forma el
examen quedará abierto y no se calificará.
4. Recuerde que el examen debe hacerse por lo menos dos horas antes de la hora de cierre de la
actividad, una vez se llegue a la hora de cierre este se enviará automáticamente.
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estudiante, en Bogotá 7449191, Medellín 6044508, Pereira 3401516, Valledupar 5897879, a la línea
gratuita nacional 018000180099.
Tipo de preguntas:
https://areandina.instructure.com/courses/10435/quizzes/37568 1/12
Cada examen puede contener distintos tipos de preguntas o consignas:
Verdadero-Falso: debe indicar si la proposición se considera verdadera o falsa. Tenga en cuenta que,
si un solo elemento es falso, toda la proposición también lo es.
Opción múltiple: una sola de las opciones es correcta. Las alternativas están indicadas con círculos.
Debe seleccionar la respuesta correcta, marcando el círculo precedente.
Respuesta múltiple: más de una respuesta es correcta. Debe seleccionar todas las alternativas que
considere correctas, marcando el cuadrado que precede a cada una.
En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.
Coincidente: debe vincular dos categorías, seleccionando en la 1a columna el concepto que

corresponde con la categoría de la 2a columna.
¡Deseamos que pueda desarrollar con éxito este examen!
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MANTENER Intento 2 1 minuto 50 de 50
MÁS RECIENTE Intento 2 1 minuto 50 de 50
Intento 1 9 minutos 40 de 50
 Las respuestas correctas están ocultas.
Puntaje para este intento: 50 de 50

Entregado el 15 de oct en 15:48
Este intento tuvo una duración de 1 minuto.
Pregunta 1 5 / 5 pts
Parece algo obvio, pero la velocidad de lectura y la comprensión,

dependen de esta capacidad y del refinamiento que poseamos de los
movimientos oculares. En este sentido debemos tener en cuenta que hay
varios tipos distintos de movimientos. Un primer movimiento es el que
podemos llamar aquí como “seguimiento suave”. Es el movimiento que
hacemos con los ojos cuando miramos y seguimos un objeto o a alguien

en movimiento. En este caso, los ojos se desplazan suave y
continuamente manteniendo el enfoque en lo que se está moviendo. Una
habilidad muy necesaria para la caza.
Si hacen el ejercicio con alguien y le pide que siga con la mirada, su dedo
mientras lo mueve lentamente de un lado a otro, podrá apreciar este
movimiento ocular suave. Si le pide que haga el mismo movimiento sin
seguir ningún objeto, podrá apreciar que los ojos se mueven en
pequeños saltos y no hay continuidad ni suavidad. Curiosamente, este
movimiento es un reflejo o una habilidad que los médicos revisan cuando
alguien ha tenido un trauma encefálico.
También hay otro movimiento llamado “vergencia”. Esto es lo que sucede

con tus ojos al mantener el enfoque en algo que se acerca o se aleja; en
condiciones normales los ojos se mueven de forma sincronizada en
sentidos opuestos.
Otro es el llamado movimiento ocular vestibular. Este movimiento es el

que hacen tus ojos para compensar el movimiento de la cabeza o del
cuerpo y mantener enfocada la visión. De seguro has usado la cámara
de tu teléfono móvil para hacer zoom y apreciar en detalle un objeto
lejano. Te has dado cuenta que es difícil mantenerlo en el recuadro de tu
pantalla. Ese movimiento es consecuencia de que tu cuerpo o tus brazos
se mueven. Sin este movimiento vestibular, veríamos siempre las cosas
moverse erráticamente como ves las imágenes en tu dispositivo.
También tenemos el movimiento ocular sacádico que es el que hacemos

cuando leemos. Cuando abordamos un texto escrito, nuestros ojos se
desplazan en movimientos rápidos y espasmódicos, dando pequeños
saltos hacia adelante, es decir, en dirección lineal con el texto. La longitud
promedio que puede tener cada uno de esos pequeños movimientos
oculares, cuando leemos en silencio, puede ser entre uno (1) y dos (2)
grados visuales, lo que equivale entre unas cinco (5) y ocho (8) letras en
una línea de texto. Este movimiento casi imperceptible puede tomar
alrededor de unos treinta (30) milisegundos para hacerlo.
Hay otro movimiento que paradójicamente se refiere a cuando el ojo se

detiene. Este es la fijación. En cada movimiento sacádico, hay una
fijación que consiste en el enfoque específico que se hace de esa
fracción de texto. "
Los movimientos oculares que hacen posible el ejercicio de la lectura

son:
Movimiento sacádico y fijación.
Movimiento suave y vergencia.
Movimiento suave y fijación.
Movimiento sacádico y vestibular.
Los movimientos sacádicos y fijaciones son parte del ciclo

repetitivo que los ojos realizan en la lectura.
El movimiento suave, descrito en la lectura, ¿para qué prácticas humanas

es útil o funcional?
Para identificar diferencias entre objetos similares.
Para diferenciar letras de gráficas.
Para observar con detalle un ave volando en el cielo.
Para diferenciar colores brillantes de suaves.
Por ser el movimiento realizado para el seguimiento de objetos

que se desplazan en el espacio.
Al comparar el globo ocular y sus movimientos con una cámara

fotográfica, podemos decir que el movimiento vestibular es comparable
con:
El lente de la cámara.
Las fotoceldas que registran los colores, formas y estructura de la imagen

en el interior de la cámara.
El diafragma de la cámara que regula la entrada de luz al lente.
El mecanismo estabilizador de la imagen, para que las fotos no queden

borrosas o movidas .
Es el ajuste ocular que se hace para contrarrestar los movimientos

involuntarios de la cabeza y el cuerpo, y así mantener una visión
estable.
De acuerdo con el texto, es posible afirmar como conclusión posible que:
La lectura es uno de los ejercicios más sencillos, dentro de todo el abanico

de posibilidades que posee el sentido de la visión.
Los movimientos que hacen los ojos para mirar y enfocar son muchos y
complejos. Esto solo es comparable con una configuración de muchos
softwares y programaciones que pudiera tener un cíborg para acercarse
siquiera a las capacidades humanas.
Para leer mejor y más efectivamente hay que hacer ejercicios que
permitan fortalecer los diferentes tipos de movimientos que puede realizar
el sentido de la visión.
Detrás de un ejercicio aparentemente sencillo como la lectura, se

esconden una serie de procesos mecánicos, fisiológicos, de mucha
precisión y con altos niveles de complejidad y sincronía. La lectura es una
de las funciones visuales más sofisticadas que tenemos los humanos.
La complejidad de los movimientos y ejercicios que los ojos tienen

que hacer para que la lectura sea posible, es alta. Estos son
apenas algunos de los procesos oculares que suceden con la
lectura.
En síntesis, de los movimientos del sistema ocular, descritos en el texto,

se puede afirmar que en la lectura intervienen los siguientes
movimientos, MENOS:
Fijación.
Seguimiento suave.
Movimiento sacádico.
Movimiento vestibular.
El seguimiento suave es para enfocar objetos en movimiento, el

texto escrito es fijo.
Algunas fuentes de autores, principalmente norteamericanos, hacen

referencia a una investigación sobre lectura rápida en 1962. En uno de
esos ejercicios experimentales, se contó con una persona de la que se
decía, podía leer hasta 10.000 palabras por minuto. Esto significa que,
más o menos, esa persona haría cinco o seis fijaciones en toda una
página y que cada fijación abarcaría unas cinco líneas.
Hay dos problemas con estudios como estos. El primero es que en los
libros esto no está debidamente referenciado, así no que no se puede
saber con certeza cuánto de esta información es cierta o no. El segundo
problema, es que, en el mejor de los casos, las pruebas muestran en
detalle cómo miraron y midieron el movimiento ocular y la velocidad
mecánica de la lectura, pero no se dice nada con relación a la
comprensión del texto mismo. Al menos nada con el rigor con el que se
tomaron las mediciones mecánicas de velocidad y movimientos (Castle,
2018).
Recuerden lo que decíamos anteriormente de las áreas de percepción

visual; para que esto sea posible, implicaría que captamos texto con el
área periférica de la retina. Esto simplemente no es posible. La visión
periférica no es de detalle. Por lo tanto: No es posible leer el texto y
entenderlo si está en tu visión periférica. La comprensión consciente
emplea el campo de visión que entra en el rango fóveal (dos o tres
grados centrales del ángulo visual). A lo sumo si entra justo en el borde
del área, es decir, el área perifoveal.
Teniendo en cuenta lo dicho en el texto, y con relación a los cursos de

lectura rápida que suelen ofrecerse, es posible afirmar que:
Los cursos de lectura rápida están basados en premisas que no tienen

fundamento científico alguno.
Los cursos que prometen leer grandes cantidades de texto en poco

tiempo, no son del todo ciertos. Se puede mejorar la lectura, pero hay un
límite biológico.
No es cierto lo que la gente dice que lee 400 palabras por minuto. La
lectura siempre será un ejercicio lento y pausado.
Para poder desarrollar la habilidad de leer ágilmente y con alta

comprensión, requiere de disponer de los recursos necesarios para
formarse.
El estudio relacionado en el texto, sobre velocidad de lectura, presenta

algunos problemas. Uno de ellos es:
En realidad, esos estudios fueron fraudulentos, realizados sin ningún

criterio científico real.
Que la forma de leer en la época en la que se realiza el estudio, existían

otras formas de entender la lectura.
Aunque fuera rigurosa la investigación, las mediciones se centran en la

velocidad de los movimientos oculares al leer, pero no hay referencias a
los niveles de comprensión lectora, que es en últimas la razón de leer.
Que las máquinas y procesos empleados en la investigación no estaban

bien calibrados .
Los estudios sobre velocidad de lectura se centran en los

mecanismos de medición de la eficiencia, pero no muestran
detalles sobre la eficacia, es decir, la comprensión de lo
leído.
Las siguientes afirmaciones que se desprenden del texto anterior son

todas ciertas, menos:
La fóvea es el área ocular de más alto detalle visual, es allí donde vemos
realmente el texto escrito.
No podemos fiarnos de estudios de lectura rápida si no se tiene en cuenta

mediciones de comprensión de textos leídos.
No es posible captar conscientemente una línea de texto con una sola

fijación porque excede el área fóveal.
La fijación en el texto se puede lograr con el área periférica del ojo,

aunque la comprensión no es tan fácil.
El área periférica del ojo carece de enfoque por lo que no es

posible captar lectura en un espectro amplio.
El rango fóveal, mencionado en el texto, hace referencia a:
Representa el grado de comprensión de una idea, al colocar la mirada en

un punto específico del texto (fóvea).
Es el periodo de tiempo que tarda la imagen central, percibida por el ojo,

en ser procesada por el cerebro como una idea específica.
Es la medida del texto que puede ser comprendida en una sola fijación de
la mirada. Este rango aumenta con el entrenamiento.
El área de la imagen que se refleja en la fóvea, que es la que permite la

nitidez necesaria para la lectura.
Fóveal, hace referencia a la fóvea, el área central de la retina con

mayor capacidad de enfoque visual.
Una conclusión general del párrafo leído anteriormente es:
No es posible alcanzar una velocidad de 10.000 palabras por minuto,

porque los estudios que aparentemente sustentan estos datos son
fraudulentos.
Es posible mejorar significativamente la capacidad de comprensión y la

velocidad de lectura, pero dentro de unos rangos aceptables que están
limitados por las capacidades físicas de nuestro sistema visual. Más allá
de eso, es improbable lograr ritmos de lectura como los que ofrecen
algunos cursos que emplean argumentos falsos.
Los estudios sobre velocidad de lectura demuestran que sí es posible

captar ideas de texto desde las áreas periféricas de la visión.
Para lograr leer en un rango de 10.000 palabras por minuto, se requiere

de un entrenamiento de muchos años. La mejor manera de lograrlo es
comenzando a temprana edad.
La relación de la biología y la mecánica del ojo con la

comprensión lectora es el objeto de este texto.
Puntaje del examen: 50 de 50

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Cada referente de pensamiento, recurso o lectura complementaria le brinda herramientas para

Le recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.

Cada examen puede contener distintos tipos de preguntas o consignas:

En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.

Coincidente: debe vincular dos categorías, seleccionando en la 1a columna el concepto que

¡Deseamos que pueda desarrollar con éxito este examen!

MÁS RECIENTE Intento 2 1 minuto 50 de 50

 Las respuestas correctas están ocultas.

Puntaje para este intento: 50 de 50

Parece algo obvio, pero la velocidad de lectura y la comprensión,

hacemos con los ojos cuando miramos y seguimos un objeto o a alguien

También hay otro movimiento llamado “vergencia”. Esto es lo que sucede

Otro es el llamado movimiento ocular vestibular. Este movimiento es el

También tenemos el movimiento ocular sacádico que es el que hacemos

Hay otro movimiento que paradójicamente se refiere a cuando el ojo se

Los movimientos oculares que hacen posible el ejercicio de la lectura

Movimiento sacádico y fijación.

Movimiento suave y vergencia.

Movimiento suave y fijación.

Movimiento sacádico y vestibular.

Los movimientos sacádicos y fijaciones son parte del ciclo

El movimiento suave, descrito en la lectura, ¿para qué prácticas humanas

Para identificar diferencias entre objetos similares.

Para diferenciar letras de gráficas.

Para observar con detalle un ave volando en el cielo.

Para diferenciar colores brillantes de suaves.

Por ser el movimiento realizado para el seguimiento de objetos

Al comparar el globo ocular y sus movimientos con una cámara

Las fotoceldas que registran los colores, formas y estructura de la imagen

El diafragma de la cámara que regula la entrada de luz al lente.

El mecanismo estabilizador de la imagen, para que las fotos no queden

Es el ajuste ocular que se hace para contrarrestar los movimientos

De acuerdo con el texto, es posible afirmar como conclusión posible que:

La lectura es uno de los ejercicios más sencillos, dentro de todo el abanico

Detrás de un ejercicio aparentemente sencillo como la lectura, se

La complejidad de los movimientos y ejercicios que los ojos tienen

En síntesis, de los movimientos del sistema ocular, descritos en el texto,

El seguimiento suave es para enfocar objetos en movimiento, el

Algunas fuentes de autores, principalmente norteamericanos, hacen

Recuerden lo que decíamos anteriormente de las áreas de percepción

Teniendo en cuenta lo dicho en el texto, y con relación a los cursos de

Los cursos de lectura rápida están basados en premisas que no tienen

Los cursos que prometen leer grandes cantidades de texto en poco

Para poder desarrollar la habilidad de leer ágilmente y con alta

El estudio relacionado en el texto, sobre velocidad de lectura, presenta

En realidad, esos estudios fueron fraudulentos, realizados sin ningún

Que la forma de leer en la época en la que se realiza el estudio, existían

Aunque fuera rigurosa la investigación, las mediciones se centran en la

Que las máquinas y procesos empleados en la investigación no estaban

Los estudios sobre velocidad de lectura se centran en los

Las siguientes afirmaciones que se desprenden del texto anterior son

No podemos fiarnos de estudios de lectura rápida si no se tiene en cuenta

No es posible captar conscientemente una línea de texto con una sola

La fijación en el texto se puede lograr con el área periférica del ojo,

El área periférica del ojo carece de enfoque por lo que no es

El rango fóveal, mencionado en el texto, hace referencia a:

Representa el grado de comprensión de una idea, al colocar la mirada en

Es el periodo de tiempo que tarda la imagen central, percibida por el ojo,

El área de la imagen que se refleja en la fóvea, que es la que permite la

Fóveal, hace referencia a la fóvea, el área central de la retina con

Una conclusión general del párrafo leído anteriormente es: