Razonamiento Cuantitativo Examen

8/30/2020 Actividad evaluativa Eje 1: MODULO INTERMEDIO - RAZONAMIENTO CUANTITATIVO - SABER PRO - 2020/08/17 -
Actividad evaluativa Eje 1

Fecha de entrega No hay fecha de entrega Puntos 50 Preguntas 10
Límite de tiempo 40 minutos Intentos permitidos 2
Instrucciones
Para responder el siguiente examen, es importante estudiar todos los contenidos y recursos del eje
correspondiente.
Cada referente de pensamiento, recurso o lectura complementaria le brinda herramientas para

responder las preguntas de forma correcta.
Este examen tiene el objetivo de verificar el avance de su aprendizaje y representa una práctica de
evaluación formal y, por tanto, otorga una calificación de desempeño.
¡Cuidado!
Le recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.
Apreciado estudiante, antes de contestar su examen, por favor lea las siguientes recomendaciones:
1. Una vez que haya dado clic en el botón “Realizar la evaluación”, no haga ninguna otra actividad
diferente a contestar su examen (por ejemplo: dar clic en el botón atrás del navegador, leer algún
tipo de documento, foro, etc.) ya que esto podrá hacer que el examen se cierre y se pierda el
intento.
2. Este examen cuenta con 40 minutos para ser resuelto y 2 intentos.
3. Al terminar el examen, siempre debe dar clic en el botón "Entregar evaluación", de otra forma el
examen quedará abierto y no se calificará.
4. Recuerde que el examen debe hacerse por lo menos dos horas antes de la hora de cierre de la
actividad, una vez se llegue a la hora de cierre este se enviará automáticamente.
5. Una vez cerrado el examen usted tendrá la posibilidad de revisar la solución.
6. Por favor, asegúrese de tener una buena conexión. Le recomendamos cerrar cualquier programa
que pueda consumir el ancho de banda. Evite usar el Internet móvil.
Si usted presenta problemas, se puede comunicar con la línea única nacional de atención al
estudiante, en Bogotá 7449191, Medellín 6044508, Pereira 3401516, Valledupar 5897879, a la línea
gratuita nacional 018000180099.
Tipo de preguntas:
https://areandina.instructure.com/courses/8979/quizzes/32209 1/12
Cada examen puede contener distintos tipos de preguntas o consignas:
Verdadero-Falso: debe indicar si la proposición se considera verdadera o falsa. Tenga en cuenta que,
si un solo elemento es falso, toda la proposición también lo es.
Opción múltiple: una sola de las opciones es correcta. Las alternativas están indicadas con círculos.
Debe seleccionar la respuesta correcta, marcando el círculo precedente.
Respuesta múltiple: más de una respuesta es correcta. Debe seleccionar todas las alternativas que
considere correctas, marcando el cuadrado que precede a cada una.
En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.
Coincidente: debe vincular dos categorías, seleccionando en la 1a columna el concepto que

corresponde con la categoría de la 2a columna.
¡Deseamos que pueda desarrollar con éxito este examen!
Volver a realizar el examen
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MÁS RECIENTE Intento 1 21 minutos 50 de 50
 Las respuestas correctas están ocultas.
Puntaje para este intento: 50 de 50

Entregado el 30 de ago en 0:06
Este intento tuvo una duración de 21 minutos.
Pregunta 1 5 / 5 pts
La estructura conceptual de la geometría contempla lo relacionado con

ángulos, sus clasificaciones y medidas.
Si dos ángulos complementarios tienen medidas 2x y 3x, ¿Cuál es la

medida en grados del ángulo cuya medida es x?
x=54 grados.
x=36 grados.
x=18 grados.
x=30 grados.
Si los ángulos son complementarios la suma de sus medidas es

de 90 grados, en este caso tenemos entonces que 5x=90 grados,
por lo tanto x= 18 grados.
La estructura conceptual de la geometría contempla lo relacionado con

ángulos, sus clasificaciones y medidas.
Si un ángulo tiene medidas x y el suplementario mide 3x ¿Cuál es la

medida en grados del ángulo suplementario de x?
30 grados.
36 grados.
45 grados.
135 grados.
Si los ángulos son suplementarios la suma de sus medidas es de

180 grados, en este caso tenemos que 4x=180 grados, por lo
tanto x= 45 grados, el ángulo pedido mide entonces 135 grados.
En la estructura conceptual propia de los triángulos encontramos

conceptos como ángulos interiores, ángulos exteriores y las diferentes
clasificaciones de triángulos, entre otras.
El ángulo CBR es un ángulo exterior al triángulo ABC, ¿cuál es la medida

del ángulo exterior señalado?"
135 grados.
45 grados.
90 grados.
75 grados.
La medida del ángulo exterior CBR es igual a la suma de los

interiores no adyacentes, es decir a 3x + 6x, entonces: 10x-15=9x,
entonces, x=15, con este valor de x se llega a que la medida del
ángulo exterior es 10x - 15 = 135 grados.
Los principios propios de la semejanza de triángulos permiten determinar

si dos triángulos dados son semejantes y establecer relaciones entre sus
elementos correspondientes. La figura muestra una situación en la que
los segmentos AB y DE son paralelos.
En relación con los triángulos ABC y DCE es correcto afirmar que:
No hay seguridad respecto a su semejanza porque no se conoce las

medidas de sus ángulos correspondientes.
Son semejantes porque dos de los lados del triángulo interior hacen parte
del triángulo exterior.
Son semejantes porque el segmento DE paralelo al lado AB da lugar a

que los ángulos correspondientes sean iguales y por tanto los triángulos
son semejantes.
Sencillamente no son semejantes.
Si el segmento es paralelo a AB, los ángulos correspondientes

son iguales, por tanto, los triángulos son semejantes.
Los principios propios de la semejanza de triángulos permiten determinar

si dos triángulos dados son semejantes y establecer relaciones entre sus
elementos correspondientes. La figura muestra una situación en la que
los segmentos AB y DE son paralelos. También se muestran algunas de
las medidas de los lados.
Con base en la anterior información y teniendo en cuenta los principios

de semejanza ¿Cuál es el valor de h?
h=4,5.
h=4,3.
h=4,8.
h=7,5.
Los triángulos ABC y DEC son semejantes (¿por qué?). Teniendo

en cuenta el teorema de semejanza se tiene que las
correspondientes alturas están en igual proporción que cualquier
par de lados correspondientes, entonces: (h/6)=(4/5), de donde se
deduce que h=24/5=4,8
La figura muestra un triángulo rectángulo ABC, en el que se ha trazado

un segmento perpendicular a la hipotenusa de ABC desde el vértice del
ángulo recto, dando lugar a dos triángulos interiores a ABC.
Con base en la anterior información se encuentra que el valor de x es:
2,5
√10
El teorema de semejanza considera en uno de sus apartes los

triángulos rectángulos, específicamente indica que la altura
perpendicular a la hipotenusa forma dos triángulos que son
semejantes entre sí y semejantes al triángulo dado. En este caso
específico nos interesa la semejanza éntrelos triángulos ADC y
BDA de donde vemos que: (x/2) = (5/x), lo que conduce a la
respuesta señalada.
Podemos afirmar que la semejanza de triángulos se refiere al hecho que

los triángulos son de la misma forma, aunque no tengan las mismas
medidas. "
Si los triángulos anteriores son semejantes, ¿Cuál es la medida x en el

triángulo más pequeño?
x=3,5.
x=3.
x=2.
x=2,5.
Para hallar el valor de x establecemos una proporcionalidad entre

lados correspondientes que involucre valores otros valores
conocidos, en este caso tenemos: (x/6) = (4,5/9), entonces x= (6)
(4,5) /9 = 27/9 =3
Podemos afirmar que la semejanza de triángulos se refiere al hecho que

los triángulos son de la misma forma, aunque no tengan iguales medidas.
"
Si los triángulos anteriores son semejantes, ¿Cuál es la medida y en el

triángulo grande?
y=5.
y=6.
y=7,5.
y=7.
Hallamos el valor de y mediante la proporcionalidad (y/9) = (4/6),

entonces y= (9) (4)/6 = 36/6 = 6
Se puede usar principios de semejanza para resolver problemas reales,

como hallar indirectamente medidas desconocidas, como la altura del
árbol grande de la figura.
¿Cuál es la altura del árbol grande, si proyecta una sombra de 12 metros

en el momento en que el árbol que mide 2,5 m proyecta una sombra de 4
metros?
6,5 metros.
12 metros.
7,5 metros.
10 metros.
La semejanza de los triángulos nos permite establecer la siguiente

proporción para hallar la altura del árbol grande, a la que
llamamos Y. (Y/12) = (2,5/4), entonces Y = (12) (2,5)/4, entonces Y
= 7,5 metros.
La figura muestra dos postes cuyas alturas son de 15 y 10 metros y están

separados a una distancia de 20 metros. El cable que sostiene los postes
está anclado al suelo en el punto P.
Si los ángulos A y B son de igual medida, ¿Cuál es la distancia entre el

punto P y la base del poste de 15 metros?
15 metros.
12 metros.
8 metros.
10 metros.
A partir de la figura dada se ha indicado variables para los lados

involucrados. Los triángulos rectángulos que se forman coinciden
en la medida de uno de los ángulos agudos, entonces
necesariamente coinciden en la medida del otro y por tanto son
triángulos semejantes. Podemos establecer inicialmente la
siguiente proporcionalidad. (x/10) = (20-x)/15, entonces,
15x=10(20-x), entonces 15x=200-10x, 25x=200, x=8, la distancia
de P a la base del poste de 15 metros es 12 metros.
Puntaje del examen: 50 de 50

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En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.

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 Las respuestas correctas están ocultas.

Puntaje para este intento: 50 de 50

La estructura conceptual de la geometría contempla lo relacionado con

Si dos ángulos complementarios tienen medidas 2x y 3x, ¿Cuál es la

Si los ángulos son complementarios la suma de sus medidas es

La estructura conceptual de la geometría contempla lo relacionado con

Si un ángulo tiene medidas x y el suplementario mide 3x ¿Cuál es la

Si los ángulos son suplementarios la suma de sus medidas es de

En la estructura conceptual propia de los triángulos encontramos

El ángulo CBR es un ángulo exterior al triángulo ABC, ¿cuál es la medida

La medida del ángulo exterior CBR es igual a la suma de los

Los principios propios de la semejanza de triángulos permiten determinar

En relación con los triángulos ABC y DCE es correcto afirmar que:

No hay seguridad respecto a su semejanza porque no se conoce las

Son semejantes porque el segmento DE paralelo al lado AB da lugar a

Sencillamente no son semejantes.

Si el segmento es paralelo a AB, los ángulos correspondientes

Los principios propios de la semejanza de triángulos permiten determinar

Con base en la anterior información y teniendo en cuenta los principios

Los triángulos ABC y DEC son semejantes (¿por qué?). Teniendo

La figura muestra un triángulo rectángulo ABC, en el que se ha trazado

Con base en la anterior información se encuentra que el valor de x es:

El teorema de semejanza considera en uno de sus apartes los

Podemos afirmar que la semejanza de triángulos se refiere al hecho que

Si los triángulos anteriores son semejantes, ¿Cuál es la medida x en el

Para hallar el valor de x establecemos una proporcionalidad entre

Podemos afirmar que la semejanza de triángulos se refiere al hecho que

Si los triángulos anteriores son semejantes, ¿Cuál es la medida y en el

Hallamos el valor de y mediante la proporcionalidad (y/9) = (4/6),

Se puede usar principios de semejanza para resolver problemas reales,

¿Cuál es la altura del árbol grande, si proyecta una sombra de 12 metros

La semejanza de los triángulos nos permite establecer la siguiente

La figura muestra dos postes cuyas alturas son de 15 y 10 metros y están

Si los ángulos A y B son de igual medida, ¿Cuál es la distancia entre el

A partir de la figura dada se ha indicado variables para los lados

Puntaje del examen: 50 de 50

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