Reciban un cordial saludo, espero de todo corazón que estén tomando las mejores

medidas preventivas para proteger a todos los integrantes de su apreciable

familia.

A continuación encontraran la dosificación de las prioridades educativas, con

el propósito a cumplir en este curso de fortalecimiento, con las actividades que se
proponen a realizar durante estos días de aislamiento, sigan las siguientes
indicaciones:
1. Utiliza un cartapacios en donde puedas guardar todas las actividades a
desarrollar.
2. Siempre se debe de escribir su nombre, la fecha y mantener el margen en la
hoja.
3. Utiliza diferentes tinta para escribir nombre y fecha.
4. El cronograma es muy específico, en las actividades,
ayuda a tu hijo a realizarlas como marca en las fechas
establecidas.
5. Recuerda que estas actividades forman parte de la
evaluación continua de los estudiantes, ya que NO NOS
ENCONTRAMOS DE VACACIONES, sino en un periodo
de aislamiento preventivo, por lo cual todos debemos
cumplir.
6. Asigne un tiempo especifico para la solución de cada una
de las actividades.
 Conoce la función y las
características gráficas de los
folletos y los emplea como medio
para informar a otros.
Usa títulos y subtítulos para
organizar y jerarquizar información.

analicen la información contenida

en una tabla de doble entrada.

Reconoce el aporte nutrimental de

cada grupo de alimentos del plato
del buen comer y los relacionados
con los que se produce en tu
localidad.

reconoce cambios en los paisajes y

la vida cotidiana de la entidad a lo
largo del tiempo.

Distingue situaciones cotidianas

que favorecen u obstaculizan el
cumplimiento de su derecho a una
vida digna.

Explica las características de una

alimentación sana y es capaz de
crear menús saludables como
medidas para cuidar su salud.

Reconoce que su capacidad de

agencia depende de la práctica y el
compromiso con el aprendizaje.
I I
I • Lee la lectura titulada ¨La fábula de los cangrejos¨
I
I • Responde las siguientes preguntas:
• ¿Quién es el autor?
• ¿Qué tipo de texto es?
I
I •
• ¿De qué trata la lectura?
Ordena alfabéticamente, las siguientes palabras:
1. cangrejos
I
I 2. animalitos
3. juventud
4. boca
I
I 5. enseñen
• Escribe el siguiente el nombre de la práctica social de lenguaje ¨Elaborar un folleto
I
I para informar acerca de un tema de seguridad¨
• Anota el propósito del proyecto:
Propósito: conocer las características y la función de los folletos informativos y
I
I elaborar uno acerca de un tema de seguridad para distribuirlo en la comunidad.
• Utiliza el anexo 1, en el cual debes colocar debajo de cada pestaña el concepto de
folleto y la función de estos.
I
I • Escribe en tu cuaderno el siguiente título ¨Dieta: Los grupos de alimento¨
• Anota el subtema ¨El plato del buen comer¨
I
I • Transcribe en tu cuaderno los siguientes conceptos:
La dieta es la variedad y cantidad de alimentos que se consumen cada día. Para
que esta sea correcta, debe contener todos los nutrimentos en las porciones
I
I indicadas en los grupos de alimentos.
El plato del buen comer es un esquema que ilustra los tres grupos de alimentos
y establece recomendaciones acerca del consumo. Además sirve como guía
I
I nutrimental para los mexicanos; aconseja que en cada comida consumas un
alimento de cada grupo.
• Investiga en libros o internet, y escribe en el anexo 2 la importancia de cada uno de
I
I los grupos en que se divide el plato del buen comer y escribe 5 ejemplos de
alimentos que los representa.
• Realiza el anexo 3, y coloca los alimentos donde le corresponda en el plato del buen
I
I comer y coloréalo.
I
I I
I I
I I
I I
I Instrucciones: pega debajo de cada pestaña la información que le corresponde.
I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I Es un impreso breve dirigido a I
muchas personas; se
I compone de imágenes y I
textos.
I Sirve para dar a conocer un
I
I tema o hacer publicidad de
algún negocio o turismo.
I
I I
I I
I I
I Instrucciones: Escribe la importancia de cada una de las clasificaciones en la que se
divide el plato del buen comer. I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I __________________________________________________
__________________________________________________
I
I __________________________________________________
__________________________________________________
I
I __________________________________________________ I
__________________________________________________
I I
I I
I I
I I
I Instrucciones: Escribe la importancia de cada una de las clasificaciones en la que se
divide el plato del buen comer. I
I I
I I
I __________________________________________________
__________________________________________________
I
I __________________________________________________ I
I
__________________________________________________
__________________________________________________ I
I __________________________________________________
I
I I
I I
I I
I __________________________________________________
__________________________________________________
I
I __________________________________________________ I
__________________________________________________
I __________________________________________________ I
I __________________________________________________
I
I I
I I
I I
I Instrucciones: Recorta el plato del buen comer y pégalo en tu libreta, posteriormente
recorta las imágenes de alimentos de la página siguiente y acomódalos en el lugar que le I
corresponde.
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I • Anota las siguientes operaciones en tu cuaderno y resuélvelas:
I
I 1. 562 x 3 =
2. 238 x 24 =
3. 280 x 5 =
I
I 4. 500 x 5 =
5. 900 para llegar a 1900 =
• Escribe el título ¨Tabla de doble entrada¨
I
I • Anota la siguiente información en tu libreta:
Las tablas de doble entrada relacionan información perteneciente a daros
de alguna situación, organizándolas en filas y columnas.
I
I • Resuelve el anexo 4, en donde debe analizar una tabla de doble entrada y
responder lo que se le indica.
I
I
• Realiza el desafío 15 de la página 36 y 37 de tu libro de texto gratuito.

• Escribe el subtema ¨Identificamos lo que necesitamos para una vida digna¨

• Anota la siguiente información en tu libreta:
I
I Así como puede haber situaciones que hacen difícil tener una vida digna,
también hay algunas que ayudan a satisfacer nuestras necesidades. I
• Realiza la actividad de la página 28 de tu libro de texto gratuito.
I • Dibuja en tu cuaderno situaciones que has vivido a que te ayudaron a satisfacer
tus necesidades (por ejemplo, educación que recibes, una buena alimentación,
I
I
asistir al médico entre otros).
• Desarrolla el anexo 5, en el cual se presentará una problemática que afecte a tu
comunidad, país o mundial y posteriormente contesta las preguntas.
I
I • Realiza un cartel en donde se presenta la problemática planteada y soluciones
para asegurar una vida digna para toda la ciudadanía. I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I Instrucciones: analiza la tabla y la información que contiene y responde las siguientes
preguntas. I
I I
I I
I I
I Animal Peso en
kilogramo
Longitud en
centímetro
Años en que
viven
I
I Tigre 420 390 20 I
I Leon 315 350 30 I
I Leopardo 95 140 30 I
Jaguar 105 175 35
I I
Guepardo 70 220 20
I I
I 1. ¿Cuántos kilogramos pesa el felino más grandes? I
I 2. ¿Cuál es la diferencia entre el felino de mayor peso con el de menor
peso?
I
I 3. ¿hay algún felino de mayor longitud que el tigre? ¿Por qué?
I
I 4. De los que aparecen en la tabla ¿Cuál felino vive más años y cual
I
I vive menos?
I
I I
I I
I Instrucciones: analiza el problema planteado en el ovalo y posteriormente responde la
pregunta en base a lo que ya conoces de la problemática que actualmente afecta a nivel I
mundial.
I I
I I
I
I
COVID-19 I
I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I • Lee la lectura titulada ¨Oda a la flor azul¨
I
I • Responde las siguientes preguntas:
• ¿Quién es el autor de la definición que más te gusto?
• ¿Qué tipo de texto son?
I
I •
• ¿Explica la definición que más te agrado?
Ordena alfabéticamente, las siguientes palabras:
1. Oda
I
I 2. flor
3. hierbas I
I •
4. fuego
5. sal
Anota el subtema ¨características de los folletos¨
I
I • Escribe en tu cuaderno la siguiente información:
Las principales características de un folleto son:
 Tiene textos breves.
I
I  Son claros y concisos.
 Sirven para hacer publicidad.
 Tiene ilustraciones llamativas.
I
I • Observa la imagen del anexo 6, el cual es una portada de un folleto y escribe
que información puede incluir en él.
I
I
• Realiza el anexo 7, en el cual debes realizar una ilustración para a completar el
I folleto.
• Escribe el título ¨Mi capacidad de agencia¨

I • Anota en tu libreta la siguiente información:

A la capacidad que tiene una persona para actuar y tomar decisiones en la vida
diaria se le llama ¨capacidad de agencia¨.
I
I La toma de decisiones nos puede causar bienestar o provocarnos disgustos,
pero de los dos casos debemos aprender. Si practicamos la capacidad de
agencia con constancia y compromiso, la toma de decisiones será más fácil
I
I para todos.
• Busca en la sopa de letras del anexo 8, lo que necesites para desarrollar tu I
I
capacidad de agencia. Y posteriormente escribe las palabras en las líneas que se
encuentran debajo de la actividad. I
I I
I I
I I
I
I Instrucciones: encierra los elementos que pueden incluir en el folleto

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I Ubicación de hoteles Modo de empleo Venta de refacciones

I Nombre de restaurantes Playas Entretenimiento

I Instrucciones Sitios turísticos Hospitales

I Mapas de carreteras Reparaciones de aviones

I
I Instrucciones: elabora un dibujo para completar el folleto.

I
I
I Pirámides del Tajín
I Es uno de los sitios arqueológicos
I más visitado de este hermoso
estado.
I
I
I
I
I
I
I
¡Ven a conocerlas!
I
I
I
I
I Instrucciones: encuentra lo que necesitas para desarrollar tu capacidad de agencia y
escribe las palabras que encontraste en los recuadros.

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
• Anota en tu cuaderno el siguiente problema razonado y resuélvelo:

• En el rancho del abuelo lolo, hay 267 arboles de manzana, si cada uno
tiene 32 frutos.

¿Cuántas manzanas hay en total en todos los arboles?

• Escribe el título ¨Mi entidad ha cambiado con el tiempo¨
• Lee las páginas del tema mi entidad ha cambiado con el tiempo y responde las
siguientes preguntas:
• ¿Qué lugar conocido en tu entidad ha cambiado del año 1990 al 2020?
• ¿tu colonia sigue siendo la misma de cuando tenías 5 años a la fecha?,
¿porque?
• ¿La población sigue siendo la misma de 1900 a la fecha?, ¿Por qué?
• ¿el territorio de la entidad federativa ha sido el mismo o se ha modificado
con el paso del tiempo?
• Utiliza el anexo 9, y dibuja lo que se te indica, para conocer como era antes,
investiga en internet o pide ayuda a tus padres o abuelos.

• Realiza el desafío 16 titulado ¨Figuras y colores¨ de la página 38 de tu libro de

texto gratuito.
• Responde mentalmente las siguientes multiplicaciones:
2 x 4= 8 x 8= 9 x 6= 10 x 2= 89 x 3=
• Resuelve el anexo 10, analiza los datos que te muestra la tabla de doble entrada
y responde lo que se te indica en las interrogantes.
I I
I Instrucciones: dibuja lo que se te pida
I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I Instrucciones: el maestro Mario lleva un registro de la frutas que comen sus alumnos en
el desayuno durante la semana, analiza la tabla con la información y responde lo que se te I
pide.
I Piezas Manzana Pera Plátano Naranja
I
I Alumno I
Jesus 2 2 1 1
I I
Maria 1 3 1 2
I Alfonso 1 1 1 1
I
I Raquel 1 2 3 1
I
I Ana 1 1 1 4 I
I Claudia 1 2 2 1 I
I Ricardo 2 1 1 5 I
I I
1. ¿Cuántas manzanas como Ana a la semana?
I I
2. ¿Quién comió más fruta a la semana?
I 3. ¿Quién comió menos fruta a la semana?
I
I I
4. ¿Cuántas frutas comieron las niñas a la semana?
I 5. ¿Cuántas frutas comieron los niños a la semana?
I
I I
I I
• Lee la siguiente adivinanza y escribe a que objeto se refiere en la línea:

Antes huevecitos, después capullito y más tarde volaré como un pajarito.

¿Sabes quién soy?
__________________________________________________________

• Copia en tu cuaderno el siguiente título en tu cuaderno: Cinco comidas al día

• Lee y copia la siguiente información en tu cuaderno:
Al día debes dar 5 comidas con alimentos de los tres grupos del plato del bien comer.
Desayuno: alimento más importante del día debe incluir los 3 grupos de
alimentos, preferentemente los cereales y las verduras y frutas.
Colación 1: sirve para ayudarnos a transitar a la comida, preferentemente se
puede consumir semillas, frutos secos y frutas.
Comida: ingesta de alimentos en mayor cantidad del día, preferir las
leguminosas y alimentos de origen animal y las verduras y las frutas.
Colación 2: sirve para ayudarnos a transitar a la cena preferentemente se
puede consumir semillas, frutos secos, verduras y frutas.
Cena: consumo de alimentos en menor cantidad, preferir cereales y verduras.
• Realiza tu plan alimenticio ubicado en el anexo 11 en el tendrás que escribir que
alimentos consumirás en cada una de las cinco comidas de tu día.
• Escribe el subtema ¨Índices, títulos y subtítulos para localizar información
específica¨.
• Anota en tu cuaderno la siguiente información:
Para localizar información sobre un tema, podemos recurrir a los libros, estos
están compuestos por:
 Título: es la palabra o frase que aparece en la portada y que da a
conocer el contenido del libro. El contenido se puede dividir en
capítulos y estos pueden tener títulos y subtítulos.
 Subtítulos: se utilizan para separar las partes de un capítulo y
anticipar su contenido.
 Índice: es la lista de títulos y subtítulos con el número de la página
donde empieza cada uno.
• Realiza el anexo 12, en el cual deberás identificar los títulos y subtítulos.
I
I Instrucciones: Utiliza el siguiente formato para escribir los alimentos que consumirías en
cada una de las cinco comidas de tu día.

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I Instrucciones: rodea de color azul los títulos y subraya de rojo los subtítulos de este
ejemplo.

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
 Usa títulos y subtítulos para
organizar y jerarquizar información.
Identifica e integra información
relevante de diversas fuentes.

analicen la información contenida

en una tabla de doble entrada.

Identifica a los primeros habitantes

y culturas prehispánicas de la
entidad.

Reflexiona acerca de su capacidad

para tomar decisiones libres con
base en el respeto, aprecio y
cuidado por la dignidad propia y de
otras personas en situaciones
escolares y comunitarias.

Explica las características de una

alimentación sana y es capaz de
crear menús saludables como
medidas para cuidar su salud.

Reconoce que su capacidad de

agencia depende de la práctica y el
compromiso con el aprendizaje.
I
I • Anota las siguientes operaciones en tu cuaderno y resuélvelas:
1. 4567 – 3894 =

I 2. 22 x 22 =
3. 234 para llegar a 1000 =
4. 901 – 789 =

I 5. 467 x 6 =

• Escribe en tu cuaderno el título ¨Pictograma¨

I • Anota en tu libreta la siguiente información:

En un pictograma se utiliza imágenes para representar información.
Por ejemplo Julieta registró la cantidad de peras que cortó de cada árbol de su jardín.

I Utilizo la imagen de la pera para representar un grupo de 10 piezas, por lo que se

puede interpretar que el árbol 1 dio 50 peras.

I
I
I
• Responde las siguientes preguntas en base al pictograma del ejemplo anterior:
• ¿Qué árbol dio más peras?
• ¿Cuál de los árboles tuvo menos frutos?
• ¿Cuántas peras reunió en total Julieta?

I • Realiza el desafío 17 de tu libro de texto gratuito.

• Resuelve el anexo 13 y responde lo que se te indica.

I • Anota el título en tu libreta ¨Elijo lo que es mejor para mí y los demás¨

• Escribe la siguiente información en la libreta:
Todos los días hacemos algunas elecciones, unas son más simples que otras, pero

I conforme crecemos, tenemos, más experiencias y aprendemos a elegir mejor.

• Lee el caso de Elena de la página 30 de tu libro de texto y posteriormente responde las
siguientes preguntas en tu libreta:

I
 ¿Qué aspectos a favor y en contra tendría cada una de estas elecciones para
Elena?
 ¿Qué consecuencias traería su elección para cada de los grupos a los que

I
pertenece?
 ¿Cómo puede Elena considerar los aspectos a favor y en contra para tomar la
mejor decisión?
 ¿Puede Elena elegir otra opción?

I  ¿Ha presentado alguna situación en donde hayas tenido que elegir entre 2 o 3
situaciones?, ¿Cómo lo resolviste?
• Lee el texto de Manuel de la página 31 de tu libro de texto y posteriormente elige cual

I sería el mejor desenlace, para la historia que se cuenta, los posibles finales se encuentra
en la página 32.
• Responde las preguntas de la parte inferior de la página 32 de tu libro de texto gratuito,

I basándote al texto de Manuel y el desenlace seleccionado.

I
I Instrucciones: Observa los precios de la papelería JOMI, y contesta los problemas
razonados.

I
I $20.00
$5.00
$10.00

I
I $15.00 $5.00

I
014

$2.00
$250.00
I
I $13.00
$35.00 $12.00

I Mario fue a comprar los útiles escolares

para este ciclo escolar 2020-2021, en
Karla solo tenia 550 pesos, para sus útiles
escolares, y quiere comprar las siguientes

I papelería JOMI, en donde compro lo

siguiente:
1 pegamento, 2 borradores, una regla, una
cosas: una mochila, 5 cuadernos, 1
sacapuntas, un borrados, 3 lápices, 1
colores y unas tijeras y 3 pegamentos.

I mochila, 2 cintas adhesivas, 2 sacapuntas,

5 lápices unas tijeras, 7 cuadernos y unos
colores. ¿Cuánto va a pagar juan por todos
¿alcanza con el dinero que trae?

I los útiles escolares? ¿Le deben regresar feria?

I ¿Cuánto gasto en total Karla en sus útiles

escolares?
I
I
I
I I
I • Lee la lectura titulada ¨El viejo y el mar¨
I
I • Responde las siguientes preguntas:
• ¿Quién es el autor?
• ¿Qué tipo de texto es?
I
I •
• ¿De qué trata la lectura?
Ordena alfabéticamente, las siguientes palabras:
1. viejo
I
I 2. mar
3. pez
4. noche
I
I 5. amanecer
• Anota el siguiente información en tu libreta:
I
I Los títulos y subtítulos se usan para organizar la información de los textos. El
título le corresponde al tema que se desarrolla en el escrito. Los subtítulos
ordenan el contenido del texto.
I
I • Realiza la primera parte del anexo 14, en el cual debes leer el texto y seleccionar
el título que le corresponde.
• Desarrolla la segunda parte del anexo 14, en donde debes unir el subtema con la
I
I •
información que le corresponde y ordenarlo del 1 al 3 para crear un texto.
Lee las siguientes frases y subraya las acciones que te ayudan a tomar mejores
I
I decisiones, en tu vida.
 Pedir consejos a los adultos de mi confianza.
 Tomar decisiones rápidamente sin pensarla.
I
I  Practicar muy seguido las actividades que se me dificulta.
 Cumplir con lo que me comprometo a realizar.
 Hacer lo que yo quiero sin medir consecuencias.
I
I •

•
Realiza el anexo xxx, en donde debes marcar con una palomita lo que te
permite practicar tu capacidad de agencia.
Anota en la segunda parte del anexo 15, 3 situaciones en donde hayas
I
I practicado tu capacidad de agencia.
I
I I
I I
I I
I I
I
I Instrucciones: lee el texto y escribe el título que exprese mejor su contenido.

Una cactácea Una planta muy mexicana El nopal

I
I ___________________________

I El nopal es una planta muy conocida en México.

Pertenece a la familia de las cactáceas y tiene

I una sorprendente capacidad para resistir las

inclemencias del tiempo. Esta planta almacena
grandes cantidades de agua que no se evapora,
I y le permite vivir en zonas donde casi no llueve.
Las hojas son filosas, espinas que la protegen

I de los animales.

I
I Instrucciones: une los subtítulos con los textos correspondientes y ordénalos del 1 al 3

I Deportes
Son los que practicamos formando
partes de un grupo o equipo. El
futbol, el voleibol, el basquetbol y
I individuales el beisbol son ejemplos de este
tipo de deporte.

I El deporte
El deporte es una actividad física

I
que requiere entrenamiento,
disciplina y que realizamos de
manera habitual.

I Deportes Son los que practica una persona,

I colectivos
sin pertenecer a un equipo. El
atletismo, la natación y el esquí son
de este tipo.

I
I
I Instrucciones: marca con una palomita lo que te permite practicar tu capacidad de
agencia.

I Todos los días practico ejercicios de respiración

I para aprender a relajarme.
Cuando salgo con mi mamá, pongo atención en
I cómo cruzar las calles.

I Hago cosas difíciles sin pedir ayuda, aunque no

me salga bien.
I Observo qué hacen los alumnos mayores en la
escuela y aprendo cosas interesante de ellos.
I Si me equivoco en una actividad difícil, la
I práctico varias veces hasta que me sale bien.
Instrucciones: anota 3 situaciones en la que aplicaste tu capacidad de agencia.
I
I
I
I
I
I
I
I
I I
I • Anota en tu cuaderno el siguiente problema razonado y resuélvelo:
I
I • Para la boda de Pedro y María se compro 236 bolsas de arroz, si cada una de las
bolsa vale 13 pesos.
I
I ¿Cuánto pagaron en total por el arroz?

• Escribe el título ¨Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que

habitaron¨
I
I • Utiliza el anexo 16 y en las líneas escribe la siguiente información y con color azul rey
remarca la ruta que tomaron los pobladores para llegar a América.
LAS RUTAS DEL POBLAMIENTO AMERICANO.
I
I El hombre llego a América cruzando el estrecho de Bering cuando este era un istmo
que formaba un gran puente durante el periodo de la glaciación, que unía el continente
asiático con el continente americano.
I
I • Lee las hojas relacionadas al tema ¨Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio
que habitaron¨
• Utiliza el anexo 17, y escribe que tipo de actividad estaban realizando lo que muestra la
I
I ilustración y porque lo hacían.
• Escribe el título ¨Descomposición aditiva¨
• Anota en tu cuaderno la siguiente información
I
I Las cifras que forman cada número tienen un valor posicional. El lugar que ocupan
dichas cifras al interior de una cantidad determina su valor. I
I  El numero 8 está en el lugar de las unidades y representa ocho.
I
I  El 6 está en el lugar de las decenas y representa sesenta.
 El 5 aparece en el lugar de las centenas y representa quinientos.
 El 9 se ubica en el lugar de las unidades de millar y representa nueve mil.
I
I Un número se puede descomponer en forma aditiva: 9000 + 500 + 60 + 8.
Los números pueden presentar varias descomposiciones aditivas, por ejemplo:
 6000 + 3000 + 500 + 20 + 40 + 8=
I
I  5000 + 4000 + 300 + 200 + 60 + 6 + 2=
• Anota los siguientes números en tu cuaderno como aparece, y escribe con letra el valor
de la cifra resaltado de rojo:
I
I  7892 ______________
 5736 ______________
 2458 ______________
I
I
 2479 ______________
 6731 ______________
 7520 ______________
I
I
• Realiza el desafío 18 con tu mamá, papá o algún hermano para llevar a cabo la actividad

I que presenta el libro.

• Desarrolla el anexo 18, en donde debe descomponer el número y realizar dos sumas que
den el mismo resultado

I I
I I
I Instrucciones: Localiza en el mapa la ruta de los primeros pobladores de América, por el I
estrecho de Bering y escribe un resumen sobre el tema.
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I __________________________________________________
__________________________________________________
I
I __________________________________________________
__________________________________________________
I
I __________________________________________________ I
__________________________________________________
I __________________________________________________ I
I __________________________________________________
__________________________________________________ I
I __________________________________________________
I
I I
I I
I Instrucciones: Colorea la siguiente imagen y escribe que es lo que esta sucediendo en la I
imagen que se presenta y como se llama dicha actividad y que herramientas utilizaban
I para realizarla. I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I ________________________________________________
________________________________________________ I
I ________________________________________________
________________________________________________
I
I ________________________________________________
________________________________________________
I
I ________________________________________________
________________________________________________
I
I ________________________________________________ I
I I
I I
I Instrucciones: Escribe a lado de cada número dos sumas que den el número inicial I
I I
I I
I 78
I
I I
498
I I
I 105 I
I 706 I
I 553
I
I I
273
I I
I 450 I
I I
I I
I I
I I
• Lee la siguiente adivinanza y escribe a que objeto se refiere en la línea:

Sal al campo por las noches si me quieres conocer, soy señor de grandes ojos, cara
seria y gran saber
¿Quién soy?
__________________________________________________________
• Copia en tu cuaderno el siguiente título en tu cuaderno: Tomar agua es muy
importante
• Lee con atención y copia el siguiente texto en tu cuaderno:
Nuestro cuerpo esta formado mayormente por agua. Los niños son mas
susceptibles a deshidratarse ya se tienen mayor cantidad de agua en el
cuerpo, por lo que es importante estar atentos a que consuman continuamente
agua simple durante el día y evitar que se llegue a este estado. Se recomienda
que los niños consuman entre litro y medio a dos litros de agua simple al día o
bien un vaso de agua durante ocho momentos distribuidos durante todo el día.
• Revisa con atención la jarra del buen beber ubicada en el anexo 19 y úsala como
guía para distinguir entre las bebidas saludables y las que no lo son, no olvides
colorearla y pegarla en tu cuaderno.
• Escribe en tu libreta el subtema ¨Diagramas para organizar información¨
• Anota la siguiente información en tu libreta:
Los diagramas sirven para presentar, de manera ordenada, clara y sencilla,
información que comparte algunas características.
El orden de los elementos es el siguiente: la idea principal ocupa el lugar más
importante y las ideas secundarias o subtemas se unen mediante flechas o
líneas.
• Subraya un tema de los siguientes, del cual quieras realizar tu folleto.

COVID-19 Influenza Huracán Tornado

• Utiliza el siguiente esquema del anexo 20, para escribir en el centro el tema a
investigar y los subtemas a investigar para realizar tu folleto.
• Investiga en libros, enciclopedias o en internet, los subtemas del tema
seleccionado y anota la información en tu libreta.
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I Instrucciones: corta la imagen de la jarra del buen beber y pégala en tu cuaderno,
después coloréala marcando el numero de porciones permitidas en cada nivel.

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I Instrucciones: usa el siguiente diagrama para organizar la información

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