MATEMÁTICA BÁSICA PARA INGENIERÍA

TALLER DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO

EVALUACIÓN T2
Estudiantes Nota

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Indicaciones:

- Este taller trabajará los temas desarrollados en las semanas 9, 10 y 11.

- La nota obtenida es igual para todos los integrantes del grupo.
- La fecha de presentación es hasta las horas mencionadas en clase, por
intermedio del aula virtual.
- El representante de cada grupo debe enviar el archivo de la resolución
con una portada indicando los integrantes de grupo.
- Se deberá presentar la solución en un informe en PDF con la solución de
los ejercicios, el informe deberá contener (Portada, solución a la práctica
a través de fotos de la solución de los ejercicios hechos a mano)
- El informe deberá contener un orden y una adecuada presentación.
- Se está considerando parte de la calificación la adecuada presentación,
con orden, limpieza y gráficos realizados de manera correcta.
- En la portada deberán indicar: Universidad, clase, código de clase,
docente, jefe de práctica, estudiantes, lugar y fecha.
- La fecha de presentación estará disponible hasta la hora indicada,
posteriormente no se podrá enviar trabajos. El único medio de
presentación es la actividad habilitada en la semana 11 de su aula virtual.
 MATEMÁTICA BÁSICA PARA
INGENIERÍA

MATRIZ DE EVALUACIÓN

EJERCICIO CONCEPTO PUNTAJE CONCEPTO PUNTAJE

Responde
Responde incorrectamente
1 correctamente todos 4 0
todos los requerimientos
los requerimientos
planteados.
planteados.
Responde
Responde incorrectamente
2 correctamente todos 4 0
todos los requerimientos
los requerimientos
planteados.
planteados.
Responde
Responde incorrectamente
3 correctamente todos 4 0
todos los requerimientos
los requerimientos
planteados.
planteados.
Responde
Responde incorrectamente
4 correctamente todos 4 0
todos los requerimientos
los requerimientos
planteados.
planteados.

TOTAL - 20 - 0

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Página 2

 MATEMÁTICA BÁSICA PARA
INGENIERÍA

TALLER DE PENSAMIENTO CRÍTICO – CREATIVO

1. En los siguientes ejercicios:

a. Elaborar una tabla de valores para la función y utilizar el resultado
para estimar el valor del límite. Utilizar una herramienta de
graficación para representar la función y confirmar el resultado.
Además calcular el límite analíticamente.

√𝑥 + 2
lim
𝑥→2 𝑥 − 4

𝑥3 + 8
lim
𝑥→−2 𝑥 + 2

b. utilizar la gráfica para encontrar el límite (si es que existe), además

realizar el cálculo de los límites laterales para el punto dado. Si el
límite no existe, explicar por qué.
lim (𝑥 2 + 3)
𝑥→1

lim 𝑓(𝑥)
𝑥→1

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Página 3

 MATEMÁTICA BÁSICA PARA
INGENIERÍA

2. En los siguientes ejercicios encontrar los valores de x (si existe alguno)

en los que f no es continua. ¿Cuáles discontinuidades son evitables o
removibles? Representar gráficamente.
𝑥+2
• 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥2 −3𝑥+10
−2𝑥, 𝑥 ≤ 2
• 𝑓 (𝑥 ) = { 2
𝑥 − 4𝑥 + 1, 𝑥 > 2
𝑥 2 − 3𝑥, 𝑥 > 4
• 𝑓 (𝑥 ) = {
2𝑥 − 5, 𝑥 ≤ 4
3. Todos los días se disuelven 28 onzas de cloro en el agua de una
piscina. En la gráfica se muestra la cantidad de cloro 𝑓(𝑡) en esa agua
luego de t días. Encontrar e interpretar lim 𝑓 (𝑡), lim 𝑓(𝑡)
𝑥→4− 𝑥→4+

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Página 4

 MATEMÁTICA BÁSICA PARA
INGENIERÍA

4. Una escalera de 25 pies de largo está apoyada en la pared de una

casa. Si por alguna razón la base de la escalera se aleja del muro a
un ritmo de 2 pies por segundo, la parte superior descenderá con un
ritmo dado por:
2𝑥
𝑟= 𝑝𝑖𝑒𝑠/𝑠
√625 − 𝑥 2
donde x es la distancia que hay entre la base de la escalera y el muro.
a) Calcular el ritmo o velocidad r cuando x es 7 pies.
b) Calcular el ritmo o velocidad r cuando x es 15 pies.
c) Encontrar el límite de r cuando 𝑥 → 25 −.

5. En los ejercicios siguientes, encontrar las asíntotas verticales (si las

hay) de la gráfica de la función.

𝑥2 − 4
𝑓(𝑥) =
𝑥 3 + 2𝑥 2 + 𝑥 + 2

1 3
𝑥 − 𝑥 2 − 4𝑥
2
ℎ(𝑥) = 2
3𝑥 − 6𝑥 − 24

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Página 5