Esquema sugerido para una unidad de aprendizaje.

 Competencia fundamentales
 Competencias ética y ciudadanía ética y ciudadana
 Competencia comunicativa
 Competencia de pensamiento lógico, creativo
 Competencia ambiental y de la salud y creativo critico
 Competencia de desarrollo ambiental personal y espiritual
 Competencia de resolución de problemas
 Competencia científica.

 Eje temático: Los materiales y la salud ares, curriculares: ciencia de la naturaleza

tiempo.
 Estrategia: enseñanza y de aprendizaje, dialogo, comentario, análisis.
 Competencias específicas: conoce el mundo que le rodea mediante la exploración, de
los objetos que conoce y que lo rodea según la característica de su entorno. Conoce los
cambios de la materia, compra objetos su forma y textura, los líquidos y los gaseosos.
 Contenidos conceptuales: las características de los objetos sus propiedades, su
densidad, su tamaño como son: agua, aire, fenómenos así como otras cosas que se
puedan identificar. Como son ríos, luz, nubes, o el cambio de la materia.
 Procedimentales: observación, clasificación de algunos objetos o materiales, del
entorno, según su tamaño y peso. Realización de algunas propiedades para conocer su
textura, dulce, salado o amargo.
 Actitudinales: aprecio por las cosas, su importancia comprender las propiedades de la
materia y su conservación.
 Actividades: contestan preguntas, identifican el estado de la materia, diferencia entre
unos objetos y otro comentan cosas del entorno.
 Indicadores de logro: diferencia entre un niño y otro, entre agrio y dulce, entre saldo y
amargo, entre frio y caliente, entre beneficios y riesgos.
 Recursos: libros, laminas, lápiz, crayones
 Evaluación: mediantes preguntas orales