“UNA CARTA PARA MÍ, SOBRE UN VIAJE DE MIS SUEÑOS” 1

“Una carta para mí, sobre un viaje de mis sueños”

Presentado Por:

Jennifer Marroquín Infante ID 601286

Carol Dayana Moreno Mejía ID 600363

Leidy Tatiana Galviz Gutiérrez ID 604986

Luis Eduardo Vargas ID 333467

Facultad De Ciencias Sociales

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Nrc:1600

Dirigido A:

Mileida Mosquera Tapiero

27 de septiembre del 2020

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Todo sobre mis sueños

Estrategias pedagógicas con el fin de generar motivación en lo que más le apasiona a los

estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán Ayala, ubicado en

el Barrio Covisan de la Ciudad de Villavicencio por medio del enfoque constructivista

Tema del grupo

Grado Enfoque Área Problemática Tema de inclusión

pedagógico Social

9° Constructivista Religión Ideación Suicida Coeficiente Intelectual

Alto
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Objetivos

Objetivo general

Crear la necesidad de desarrollar capacidades de reflexión y motivación sobre la vida en

los alumnos de noveno grado de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán Ayala ubicado en

el barrio Covisán de la Ciudad de Villavicencio.

Objetivos específicos

 Establecer desde el enfoque constructivista una búsqueda de reflexión que le permita a

los estudiantes analizar sobre conocimientos previos que tienen acerca de la vida.

 Interiozar en los estudiantes la capacidad de proyectar para su vida en corto, mediano y

largo plazo.

 Reducir el impacto negativo que genera los adolescentes en jóvenes con alto coeficiente

intelectual, desarrollando nuestras propias capacidades personales.

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Metodología

La finalidad de este taller pedagógico es que los jóvenes del grado noveno encuentren e

interioricen la capacidad de pensar de una forma estructurada su proyecto de vida en corto,

mediano y largo plazo, abordando un pensamiento desde diferentes posturas, por medio de

actividades lúdicas donde puedan reflexionar sobre sus proyecciones hacia el futuro. A través de

una dinámica llamada “una carta para mí, sobre un viaje de mis sueños” en la que se busca

generar motivación en el alumno desde las distintas facetas de la vida, estimulando en ellos a

realizar en la vida lo que más sueñan y anhelan por medio de un proyecto de vida. Por último, se

realizará una actividad llamada los sueños, donde se busca que cada alumno reflexione y se

enfoque en cumplir sus sueños, sin importar que personas mal intencionadas quieran dañar aquel

sueño, siempre van a existir barreras y retos que pueden ser fuentes de motivación y estímulo

para crecer como persona.

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Presentación

Actividad Descripción Duración

Presentación de estudiantes de
psicología. Al momento de llegar al aula de clase, se hará la respectiva 5 minutos.

presentación ante los alumnos, dando a conocer el nombre de cada

integrante, la edad, la facultad (psicología) y el nombre de la

Universidad (Corporación Universitaria Minuto de Dios, Sede

Villavicencio) con el fin de identificarnos ante ellos.

El saludo será con armonía y buscando la mayor disposición de

ellos, por ejemplo: “buenos días muchachos, ¿cómo están?”, “No los

escuchó, ¡¿Cómo están?!”, “No, por favor, con un grito fuerte quiero

saber cómo están, el que más grite tendrá un punto de más en una de

las actividades que haremos, ¡¿Cómo están?!” generando así un

ambiente de descanso.
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Actividad rompe hielo:

Luego de la presentación por parte de los integrantes del grupo, es 10 minutos.
El arca de Noé
el momento de conocer a los alumnos del grado noveno de la

institución. Para ello, se les dirá de la manera más atenta y dinámica

que formen un círculo, cada participante va decir su nombre e imita el

ruido de un animal, por ejemplo: mi nombre es Jenifer y guau (perro).

Recuperado de:
https://www.conlospiesenelaula.es/dinamicas- A continuación, el siguiente participante se presentará y añadirá el
romper-hielo-clase/

sonido del animal que le guste y tendrá que repetir el nombre del

anterior compañero, por ejemplo: Leidy y miau, Jenifer y guau.

De esta manera se conocerá los nombres de los demás compañeros,

Recuperado de:
entre más se avance el listado de nombres y animales será cada vez
https://es.123rf.com/photo_30337836_no%C3%A9-
arca-de-dibujos-animados.html
mayor, por ello si un compañero se equivoca se volverá a comenzar.
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Desarrollo

El desarrollo del siguiente taller consta de dos fases las cuales están repartidas de la siguiente manera:

Dinámica Descripción Duración

Desarrollo de la temática
Primera fase:
La actividad central consiste en visualizar nuestro proyecto de
“Una carta para mí, sobre un
viaje de mis sueños” vida o qué queremos para nuestro futuro por medio de una carta que 20 minutos

se va a regalar cada estudiante a sí mismo.

Esta actividad se realizará en el aula de clase y es una actividad

personal.

1) El equipo de trabajo proporcionará a cada uno de los

estudiantes un formato de carta y un sobre color azul para los niños y

Recuperado de:
https://es.123rf.com/photo_20685007_colegiala-o- uno color violeta para las niñas.
mujer-que-toma-una-prueba-o-rellena-un-
formulario-o-encuesta.html
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2) Después de tener sus materiales cada estudiante contará con 15

minutos y empezará a escribir su carta de la siguiente manera:

Cada estudiante debe responder a las preguntas:

 ¿Quién soy? Edad, dónde vive, con quién vive, cuáles son sus

cualidades o destrezas y que le gustaría cambiar.

 Qué cosas le gusta hacer.

 Persona o personaje a quien admira.

 Cuál es su mayor sueño

 Qué cosas considera que debe hacer para cumplir ese sueño.

 Nombrar 3 objetivos (corto, mediano y largo plazo)

Recuperado
de:https://ar.pinterest.com/pin/3659243426905082/
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Mientras se desarrolla la actividad se tendrá música relajante de

fondo.

3) Finalmente después de que cada uno de los estudiantes terminen

su carta y la guarde en su sobre; el moderador realizará una reflexión

sobre la importancia que tienen los sueños, que estos no se miden en

Recuperado de:https://www.salud180.com/salud-dia-
dia/5-claves-para-formar-tu-proyecto-de-vida la cantidad que tengamos sino en las acciones que tomamos para

hacerlos realidad, como en todo proceso no será fácil, pero nunca se

Segunda fase debe dejar de persistir, el instructor también hará énfasis en que se
Recuperado
de:https://ar.pinterest.com/pin/3659243426905082/
apropien de sus cartas “es de ustedes, para ustedes” que en un futuro

puedan abrir sus cartas y tachar esos sueños cumplidos.

Retroalimentación

Para cerrar esta actividad el moderador preguntará a alguno de los

estudiantes, quien desee de manera voluntaria ¿Qué enseñanza le dejó

la actividad para su vida personal?

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Guía o formato de carta

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Recursos

 Aula de clase y un tiempo entre 40 a 45 minutos.

 Sobres para las cartas.

 Guía o formato de carta

 Lapiceros

 Marcadores de diferentes colores.

 Refrigerio para todos (al finalizar la actividad).

 Bafle y memoria con música de relajación.

 Globos “Bombas”
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Evaluación

Dinámica Descripción Duración

“Mis Sueños”
1- En esta actividad formaremos un círculo con los estudiantes, en

el cual debemos estar sentados, a cada estudiante se le obsequiara un

15 minutos
globo, cada uno debe pensar en su sueño más grande, algo que

realmente con el corazón quiere que se cumpla.

2- Luego se les indica a los estudiantes que estiren el globo, cada

vez que los estiran de un lado a otro harán que su sueño tenga más
Recuperado de https://aulaintercultural.org/wp-
content/uploads/2016/04/escuelita.jpg
fuerza y a medida que lo vayan inflando será con las ganas que tienen

de que su sueño se haga realidad, una vez inflado el globo se cierra

con un nudo.

3- Una vez inflado los globos los estudiantes se ponen de pie en

el mismo círculo en el que están, Los estudiantes deben elevar sus

globos lo más alto posible, de la misma forma que desean que su

sueño sea cumplido, se les encarga a los compañeros que están fuera

del círculo, que cada globo “sueño” que salga del circulo debe ser
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reventado. Cuando los estudiantes que pudieran recoger su globo ya

lo tengan a la mano se da por finalizada la actividad.

Recuperado de https://www.wikihow.com/images_en/thumb/2/27/Blow-Up-a-Balloon-Step-4-Version-
9.jpg/550px-nowatermark-Blow-Up-a-Balloon-Step-4-Version-9.jpg.webp

Reflexión

Los globos que quedaron por fuera y fueron reventados refleja a

las personas que siempre te quieren ver mal, las personas que no

quieren ver los sueños de los demás triunfar. Pero si cambiamos la

forma de hacer las cosas, podemos lograr que todos los sueños se

cumplan. Lo más importante es que estamos vivos y que podemos

Imágenes tomadas de
https://www.wikihow.com/images_en/thumb/a/ab/Blow- soñar y proponernos las metas cuantas veces queramos sin temor a la
Up-a-Balloon-Step-3-Version-9.jpg/v4-460px-Blow-
Up-a-Balloon-Step-3-Version-9.jpg.web
envidia y al daño que la gente nos haga.
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Referencias

 Acuña, M., Barboza, R., González, V., Rodríguez, A. M., & Vargas, G. (2014).

ACTIVIDADES CONSTRUCTIVISTAS. GUIA UTILIZADA PARA FACILITAR LA

EJECUCIÓN DE LAS BUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS COMO CULTURA

ORGANIZACIONAL. Obtenido de

http://www.eeafbm.ucr.ac.cr/sites/default/files/doc/actividades_constructivistas._guia_pa

ra_facilitar_la_ejecucion_de_bpa_cc.pdf

 Grupo RE. (26 de septiembre de 2013). Dinámica: Sueños. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=QamRVtWXwx0

 Caballero, V. C. (s.f.). 32 Dinámicas de Grupo para Jóvenes y Adolescentes. Obtenido de

https://www.lifeder.com/dinamicas-grupo-jovenes/