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observan en ellos y qué tipo de alimento consumen? • ¿Qué beneficios producen esos seres? • ¿A quiénes se les llaman seres productores, seres
consumidores y seres descomponedores y qué relaciones hay entre ellos y su medio?Intenta explicar qué es un nivel trófico, partiendo de los
resultados de lasactividades realizadas.2.2. Cadenas, pirámides y redes tróficasCon base en el ejercicio anterior, elabora una cadena
alimenticia.Observa e identifica en una pirámide las órdenes de consumidores, desde labase hasta la cúspide. Cada peldaño de esta pirámide
representa un niveltrófico o nivel alimentario, en el cual están localizados los consumidores decada orden.Construye una pirámide alimentaria
con ejemplos propios de tu comunidad.2.3. Los seres vivos y los ciclos biogeoquímicosEn las actividades anteriores se ha estado analizando
sobre cómo se realiza elproceso de alimentación de los seres en un ecosistema; sin embargo, se hacenecesario que averigüe cómo se realiza la
entrada de la energía y la materia enel ecosistema, para ello le proponemos realizar las siguientes actividades:
4. 4. Exprese las ideas que tienes sobre cicloBusca información acerca de los elementos que constituyen los nutrientes ydónde se
encuentran.Investigue cómo circula el carbono, y represéntelo en un esquema.Investiga en libros de Biología o Ecología los Ciclos
Biogeoquímicos que sedan en la naturaleza y cómo se relacionan con los seres vivos.3. Tipos de ecosistemasGeneralmente, al pensar en el lugar
donde habitamos, pensamos en nuestracasa, y hacemos referencia al sitio donde se encuentra localizada, en nuestrobarrio, vereda o ciudad. Es
importante que tomemos conciencia de quepertenecemos a nuestra ciudad, a nuestro país y a nuestro planeta. Una formade lograrlo es
conociendo los diferentes ecosistemas que existen en la Tierra,¿Ha oído el refrán que dice Sólo se ama lo que se conoce? • ¿Cuántos
ecosistemas conoces? • ¿Cómo podrías agrupar los ecosistemas? • ¿Sabes qué es la biosfera? • ¿Sabes en qué ecosistema habitas y cuáles son
sus características?Para contestar las preguntas anteriores, realice las siguientes actividades:¿Son iguales todos los ecosistemas? En equipo,
elabora una lista de losecosistemas que conoces.3.1.- Ecosistemas naturales y artificialesConsultar en textos de Biología y Ecología sobre los
tipos de ecosistemasexistentes en el planeta Tierra y relacione el ecosistema de su comunidad conlos investigados.Elabora un cuadro
comparativo que refleje la clasificación y las característicasde los ecosistemas naturales (terrestres y acuáticos), y artificiales,ejemplificando en
cada caso.Establece comparaciones entre un ecosistema natural, ejemplo el campo y unecosistema artificial, ejemplo la ciudad. Y contesta:
¿Qué ecosistema prefieres?, ¿Cómo te sientes viviendo en el campo?, ¿Cómo son el agua y el aire de la ciudad?, ¿Qué ventajas y desventajas
encuentra vivir en el campo y en la ciudad?.Analiza los resultados de la actividad anterior. Indica ventajas y desventajas dela vida en el campo y
en la ciudad.
5. 5. Con esta actividad se puede realizar un paralelo entre el campo y la ciudad. Tomando en cuenta las diferencias y las semejanzas entre
aspectos como: • a) Presencia de chimeneas, tráfico de autos, ruidos, olores y demás indicadores de pureza de aire. • b) Fuentes de agua potable.
• c) ¿Cómo son utilizados los suelos? • d) Clima • e) Poblaciones vegetales y animales. • f) ¿Cómo se organizan las viviendas? • g) ¿Cómo se
administra el agua, la luz y demás servicios públicos? • h) Manejo de basuras. • i) Qué funciones desempeñan las organizaciones políticas y
sociales? • j) Carácter de las viviendas, medios de transporte y sistema de comunicación. • k) Actividades que realizan las personas.A
continuación reflexiona en equipo lo siguiente: ¿Qué cambios observas en elecosistema donde vives, debido a la intervención humana y a
lasmodificaciones de los factores abióticos?, ¿Crees que tu municipio o ciudadocupaba el mismo espacio hace 20 años?, ¿Tienes idea de si las
costumbresde las personas permanecen iguales?, ¿Conoces los cambios que ha tenidodesde su fundación?, ¿Podrías inferir cómo será tu ciudad
en el año 2,020?Elabora un texto de una página explicándolo.Con la ayuda de tus padres o vecinos; Analiza los resultados de la
actividadrealizada a partir del análisis de los siguientes interrogantes: • ¿Cuál es la calidad del aire, del agua y del suelo de su ciudad hoy día en
comparación con la de hace unos años? • ¿Qué efectos han tenido para el suelo y la vegetación la construcción de calles, casas y edificios? •
¿Qué ventajas y desventajas encuentras en las viviendas de antes y las de ahora? • ¿Qué costumbres han cambiado? • ¿Consideras que la flora y
la fauna han cambiado? Explique. • ¿Qué ha sucedido con el espacio de los parques, plazas, avenidas y lugares de recreación en los últimos
años? • ¿Qué otros aspectos consideras diferentes entre el pasado y la actualidad?4. El equilibrio en los ecosistemasMirando a nuestro
alrededor, vemos cómo el ser humano y los factoresambientales modifican el planeta que habitamos. Sus adelantos científicos ytécnicos así
como sus errores, han hecho de la Tierra lo que es hoy en día.¿Cuáles son los cambios importantes que encontramos a nuestro alrededor?
6. 6. ¿Qué aspectos positivos y negativos vemos en la incidencia del ser humanosobre los ecosistemas?¿Qué problemas relacionados con el
enorme desarrollo económico nosostenible, opresivo con el medio y perjudicial para los seres vivos?4.3. Acción del ser humano en los
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ecosistemas.Busca información sobre los cambios que hayan sido producidos por el serhumano en los ecosistemas en libros, revistas,
periódicos, etc.Frente a sus compañeros(as) de grupo, realizar un exposición de suinvestigación. • ¿Qué tan significativas han sido las
modificaciones de los ecosistemas de la Tierra? • ¿Qué ventajas o desventajas han traído las modificaciones? • ¿A qué o quiénes atribuye esos
cambios?En equipo, identifique una problemática ambiental que se haya dado cuenta através de periódicos y revistas en su comunidad. •
Elaborar un listado de los principales problemas ambientales que enfrenta Colombia. • Cuáles son los principales problemas ambientales que se
dan a nivel del área Suramericana y Mundial. • Describir cuáles son las causas que ocasionan la problemática ambiental en las tres
áreas.BibliografíaROLDÁN, G., VELÁZQUEZ, L., MACHADO, T.; (1991).BIOLOGÍAINTEGRADA. Los seres vivos y su ambiente 4. Serie
Conservemos elAmbiente, Editorial NORMA EDUCATIVA . Colombia, Primera EdiciónTYLER, M. (1994).Ecología y Medio Ambiente.
Grupo Editorial Iberoamericana,México,ROBINSON NELSON, B. (1987).Conceptos fundamentales de Biología,Editorial LIMUSA, México,
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