Son sujetos activos de derechosSon

el centro de cada una de las acciones y procesos

Estudiantes que se desarrollan en el
entorno educativo, para garantizar una
educación inclusiva pertinente

Son las principales acompañantes

Derechos a dar su apion de lo
que piensan
las niñas, losniños
, jóvenes y adolescentes
Implica reconocer y responder de manera sensible a las formas
particulares en las que se desarrollan, comunican,
relacionan y piensan las
niñas, los niños, jóvenes y adolescentes.
interacción entre culturas, o entre factores diferentes como edad, genero, condición social
forma justa de la aplicación del Derecho, porque la norma se adapta a una
situación en la que está sujeta a los criterios de igualdad y justicia para todos infantes repectando su diversidad
el proposito del sistema educativo de dar respuesta más allá de las
necesidades concretas de un entorno.
Mejorar las condiciones de la educación
en todos los niveles para los infantes
del proceso educativo, a través de la crianza,
. Las familias cuidado, educación y promoción
del desarrollo de las niñas, niños, adolescentes
participacion
Propician prácticas pedagógicas significativas,
Docentes y tutores PTA planeadas, intencionadas, flexibles y pertinentes para promover
el desarrollo, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes
Actores en la educacion inclusiva
Favorecer el acceso, la permanencia,
Divercidad
Directivos Docentes el aprendizaje y la evaluación, la promoción y
la graduación de todos los estudiantes
Principios de la educacion inclusiva
interculturalidad personas que contribuyen a favorecer la educación inclusiva como ocurre con los docentes de
.Personal de Apoyo apoyo, orientadores escolares, modelos lingüísticos, tiflólogos, intérpretes de lenguas de señas, entre otros.
.Equidad transmiten y hacen realidad una
cultura inclusiva a través de
Otros miembros de la comunidad educativa las acciones, actitudes y procesos
Pertinencia
que desarrollan diariamente
con los estudiantes.
calidad

Centra en el direccionamiento estratégico,

la cultura institucional, el clima y
el gobierno escolar, además
Gestión directiva de las relaciones con el entorno.Ademas al
desarrollen y evalúen el funcionamiento
general de la institución

Responsable de mejorar los proyectos educativos institucionales y los procesos

ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
EN LA ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA Gestión académica pedagógicos, con el fin de responder a las necesidade
s educativas locales y regionales
DE LOS EDUCADORES Gestión escolar
Responsable de planear, organizar, dirigir y controlar los recursos disponibles
Gestión administrativa y financiera para birndarle conocimientos, habilidades y destrezas
en las técnicas, para su óptimo aprovechamiento en la educacion

Encarga de las relaciones de la

institución con la comunidad, así como de la
participación y la convivencia,
Gestión de la comunidad la atención educativa a grupos poblacionales con
necesidades especiales
bajo una perspectiva de inclusión,
y la prevención de riesgos
son las dimensiones de la Educación inclusiva

Educación inclusiva

Crear CULTURAS inclusivas
: Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas
: Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas Descriptores basicos
Educación inclusiva es una aproximación estratégica
diseñada para facilitar el aprendizaj planeación y diseño de la propuesta
e exitoso para todos los niño/as y jóvenes. Encardo de acompañar al educador en la etapa de diseño
formulación y desarrollo de proyectos y desarrollo de su propuesta pedagógica, se identifican Descriptores basicos Evaluación y
varias categorías seguimiento al desarrollo de la propuesta

Esta dimensión se relaciona con la creación de
una comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora y
estimulante, en la que cada uno es valorado, lo
cual es la base fundamental primordial para que todo los
estudiantestengan mayores niveles de logro
tiene que ver con asegurar que la inclusión sea
el centro del desarrollo de la escuela, permeando
todas las políticas para que mejore
el aprendizaje y la participación de todos
Su objetivo
documentación y sistematización de la propuesta
Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación personalizada, fomentando la
participación, la solidaridad y cooperación entre los alumnos,
refiere a que las prácticas educativas que
mejorando la calidad de la enseñanza y la eficacia del sistema educativo
reflejen la cultura y las políticas inclusivas
de la escuela. Tiene que ver con asegurar que las actividades
en el aula ylas actividades extraescolares
promuevaparticipación de todos los estudiante