¿Cómo enfrentamos la problemática EDUCACIÓN SECUNDARIA ¿Cómo enfrentamos la problemática EDUCACIÓN SECUNDARIA

de la salud pública? 4.o grado: Matemática de la salud pública? 4.o grado: Matemática

Empleamos diversas operaciones con notación Empleamos operaciones con notación científica y exponencial
Actividad Actividad
científica en una situación de contexto (día 3) en una situación relacionada con la salud pública (día 4)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO ¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás. actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

Recordemos la situación presentada la última clase1:
Incorporan 104,9 toneladas diarias de oxígeno
medicinal a la oferta nacional
El Ministerio de Salud (Minsa) concretó la incorporación de
104 900 kilogramos por día de oxígeno medicinal a la oferta nacional,
lo que permitirá abastecer a los hospitales del país con este insumo vital
para los pacientes contagiados por el nuevo coronavirus (COVID-19) que
se encuentran en estado crítico.
La medida responde a que el Centro Nacional de Abastecimiento de
Recursos Estratégicos en Salud (Cenares) del Minsa culminó el proceso
de contratación de 57 900 kilogramos por día a cinco empresas
proveedoras: Air Products (42 000 kilogramos por día, provenientes
de una planta recuperada de Chimbote), Sechura BC (6700 kilogramos
por día), Criogas SAC (7300 kilogramos por día), Oxígeno Iquitos
(1500 kilogramos por día) y Oxígeno Loreto (400 kilogramos por día).
El Minsa calculó que la pandemia del coronavirus en el país provocó un
incremento de la demanda por oxígeno medicinal de 120 TPD (suficiente
para atender hasta 5000 camas hospitalarias adicionales). A la fecha, para
el tratamiento de los pacientes COVID-19, el consumo aproximado es de
198 000 kilogramos por día cuando antes era menor a 60 000 kilogramos
por día.
Ahora, es momento de seguir fortaleciendo lo aprendido, desarrollando las siguientes
situaciones:
Situación 1
El diámetro de una bacteria de tamaño intermedio es de unos 0,003 mm, pero los
virus son todavía más pequeños; por ejemplo, el de la poliomielitis mide 0,000 015mm
de diámetro. Determina la diferencia, en milímetros, entre el diámetro del virus de la
polio y el de una bacteria común. Expresa en notación científica.
a. 2,135 × 10-3
b. 2,225 × 10-3
c. 2,985 × 10-3
d. 2,233 × 10-3
Situación 2
La distancia de la Tierra a la Luna es 380 000 km y la de la Tierra al Sol es 550 millones
de kilómetros.
a. Averigua cuántas veces cabe la distancia de la Tierra a la Luna en la distancia de la
Tierra al Sol. Expresa en notación científica. Justifica tu respuesta.
b. Ahora lo contrario, ¿cuántas veces es la distancia de la Tierra al Sol en la distancia de
la Tierra a la Luna? Expresa en notación científica. Justifica tu respuesta.

¡Recuerda!
El reto para estas dos semanas será expresar, mediante notación científica, todas las
cantidades en toneladas por día (TPD). Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance.
¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!
Para seguir con la estrategia de Polya : 2

1. Comprender el problema

2. Diseñar un plan o una estrategia

3. Ejecutar el plan o la estrategia

4. Reflexionar sobre los resultados

Organiza tu tiempo y mantente en contacto con tus docentes, amigas y amigos.
Por ello, expresarás mediante notación científica, todas las cantidades de la situación Entre todas y todos nos apoyamos para seguir avanzando.
en toneladas por día (TDP). Finalmente, justificarás tus resultados.

1
Adaptado de Redacción Gestión. (09/07/2020). [Artículo online] Minsa: incorporan 104.9 toneladas diarias de oxígeno medicinal a la oferta
nacional. Perú: Diario Gestión. Recuperado de https://bit.ly/3kQk7OO (Revisado el 20/09/2020)
2
Polya, G. (2016). Cómo plantear y resolver problemas (1.a ed.). México: Editorial Trillas, S.A. de C.V.

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¿Cómo enfrentamos la problemática EDUCACIÓN SECUNDARIA ¿Cómo enfrentamos la problemática EDUCACIÓN SECUNDARIA
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Nos evaluamos

Estimada/o estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir,
analizar tus avances y dificultades en relación con las competencias que desarrollaste: “Resuelve A continuación, te animo a responder las preguntas considerando tus avances, aciertos
problemas cantidad” y “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”. ¡Es de suma importancia para y aquellos aspectos que aún debes mejorar.
que sigas mejorando!

Reflexión / Metacognición Escribe tus comentarios

¿Qué situación o situaciones

1
me fueron más fácil resolver?
N.° Descriptores Sí No
¿Qué situaciones necesitaron mayor
Resuelve problemas de cantidad
2 esfuerzo de mi parte para resolverlas?
¿Qué hice para superarlas?
Establecí relaciones entre datos que incluyen operaciones con
1
números decimales en diversos contextos.
¿En qué aspectos creo que debo
3
Expresé en notación científica una cantidad muy grande en seguir mejorando?
2
una situación de salud pública.
¿Cuál sería un compromiso con relación
4 a las actividades que desarrollé esta
3 Expresé en notación científica una cantidad muy pequeña.
semana? Explícalo.

Seleccioné y empleé estrategias de cálculo para realizar

4 ¿Cómo me he sentido al participar
operaciones con cantidades en notación científica. 5
de la estrategia Aprendo en casa?

Justifiqué con ejemplos y propiedades las operaciones con

5
números racionales.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio

1
de Aprendo en casa.

Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día

2
y los registré en mi portafolio.

Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo

3 de los aprendizajes que me he propuesto lograr en el día
y los registré en mi portafolio.

Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los

4
aprendizajes que me he propuesto.

Evalué mis acciones y actitudes durante las actividades

5
para desarrollar mis aprendizajes y asumí compromisos.

Cumplí con organizar mis trabajos en mi portafolio de las

6
actividades desarrolladas en las dos últimas semanas.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.

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