ZONA ESCOLAR 040 SECTOR 5

ESCUELA TELESECUNDARIA “JOSÉ LÓPEZ PORTILLO”

C.T 24DTV07205Z
CICLO ESCOLAR 2022-2023 GRADO: 1º GRUPO: A
EXAMEN DE DIAGNÓSTICO DE CIENCIAS
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________ FECHA: _____________
NO. DE REACTIVOS: ____ NO. DE ACIERTOS: ____ CALIFICACIÓN: ____

I. Lee detenidamente cada situación y elige o escribe la respuesta correcta según

corresponda.
BLOQUE I. “¿Cómo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable”
 Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple
potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un
estilo de vida saludable.
1. Subraya las acciones que debes practicar para tener un estilo de vida saludable.
a) Fumar diario una cajetilla de cigarros b) Practicar algún deporte
c) Comer en exceso d) Tener una dieta correcta e) Tomar mucho refresco f)
Tomar agua simple g) Descanso adecuado h) Recreación i) Consumir drogas
falta
 Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones
entre diferentes sistemas.
2. Relaciona las columnas y escribe el inciso correcto en cada paréntesis.
I. Sistema Respiratorio (__c__) a) Inicia por la boca y termina en el
II. Sistema circulatorio (__b__) ano.

III. Sistema digestivo (__a__) b) La sangre es bombeada por el

IV. Sistema inmunológico (__e__)
V. Sistema nervioso (__d__)
corazón.
c) Consiste en tráquea, bronquios y
pulmones.
d) Percibe las señales de hambre y
sed, además de controlar los
movimientos del cuerpo humano.
e) Es capaz de detectar y eliminar
microorganismos dañinos.

 Describe cómo los progenitores heredan características a sus descendientes en el

proceso de la reproducción.

3. Coloca el número el número que corresponda a cada enunciado.

I. Cigoto __III__ Tiempo del embarazo de una mujer.
II. Ovarios __IV__ Es la unión de un óvulo con un
espermatozoide.
__II__ Órganos reproductores en las mujeres.
__I___ Nombre que recibe el óvulo fecundado.
III. 36 semanas o 9 meses
IV. Fecundación
V. Testículos
VI. Genes

 Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mamá y las conductas

sexuales responsables que inciden en su salud: prevención de embarazos e
infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana
(VIH).

4. Elige la situación donde se presente una conducta sexual responsable:

a) “María de 14 años, tiene un novio que le pide tener relaciones sexuales, a lo cual
María accede sin contárselo a nadie.”
b) “Rosa de 16 años tiene relaciones con su novio, porque dice que ella es libre para
hacer lo que quiera.”
c) “Elena de 13 años tiene un novio que quiere tener relaciones sexuales con ella, a lo
cual Elena termina con esa relación y le cuenta a su profesora de clase.”
d) “Carmina de 14 años, le cuenta a Ximena que su novio Esteban quiere tener
relaciones sexuales con ella, a lo cual Ximena le dice que diga que si, porque está
de moda.”

Bloque II. “¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Cambiamos con el
tiempo y nos interrelacionamos, por lo que contribuyó a cuidar el ambiente para
construir un entorno saludable”
 Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo, y la
importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado.

5. A los restos, huellas e impresiones de plantas y animales que existieron hace

millones de años se les llama ___Fósiles_______.
 Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias
de su extinción en el pasado y en la actualidad.
6. ¿Qué es lo que puede causar la extinción de la vida en la tierra?
a) La quema de los árboles b) Exceso de vientos
b) Un fenómeno natural c) El descubrimiento de otro planeta

 Practica acciones de consumo sustentable con base en la valoración de su

importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad de
vida.
7. Si queremos salvar al planeta debemos aplicar las tres erres, ¿qué significan
cada una?
a) Reducir, reciclar y reutilizar b) Reutilizar, remendar y reducir
c) Reciclar, reducir y rearmar d) Recibir, reutilizar y reordenar
 Propone acciones para disminuir la contaminación del aire a partir del análisis de las principales causas
y sus efectos en el ambiente y la salud.

8. La producción de dióxido de carbono (C02) en el planeta Tierra ha provocado el

calentamiento atmosférico, el cual ha incrementado en los últimos años. Menciona
una acción que favorezca la disminución de la contaminación del aire:
________________________________________________________________________
____________________________________________________________
• Identifica qué es y cómo se generó el calentamiento global en las últimas décadas, sus efectos en el
ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo.

9.- La concentración de dióxido de carbono y otros gases se ha incrementado considerablemente, lo que

impide que el calor proporcionado por el sol se disipe en el espacio exterior. Esto provoca el aumento de la
temperatura en la tierra. A este fenómeno se le conoce como:

a) Calentamiento Global b) Ciclo del Carbono

c) Efecto Invernadero d) Lluvia ácida
 Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos
del bloque.

.- En la tabla siguiente se presentan algunos recursos cuyo uso genera un alto

impacto en el ambiente, escribe una alternativa de impacto menor.
Recurso de alto Uso del recurso Alternativa de impacto
impacto menor
Foco incandescente Fuente de luz Foco Ahorrador
Automóvil Transporte Bicicleta

BLOQUE III. “¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen
dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente”
 Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza,
flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cuál es el más
adecuado para la satisfacción de algunas necesidades.
9. Es la capacidad que tienen algunos materiales como la madera para resistir
fuerzas aplicadas sin romperse o quebrarse.
a) Elasticidad b) Permeabilidad c) Tenacidad d) Dureza.
 Toma decisiones orientadas a la revaloración, al rechazo, a la reducción, al reúso y al
reciclado de papel y plástico al analizar las implicaciones naturales y sociales de su
uso.
10. Elige el símbolo con el que se distinguen los materiales reciclables.
 Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en algunos
materiales y fenómenos naturales del entorno.

11. ¿Cuál de los siguientes elementos puede tener un cambio temporal?

a) Agua b) Lápiz c) Carne d) Carbón

 Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en

la naturaleza y en su vida diaria.
12. ¿Para qué nos sirve el ciclo del agua a los seres humanos?

a) Para regular la temperatura ambiental b) Para observarlo desde la tierra

c) Para que el agua aumente cada día más d) Para nada

 Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y

en las actividades cotidianas.

13.- Los materiales que emiten por la combustión las fábricas y los automóviles son
dañinos para el ambiente, ya que se incorporan a:

a) Hidrosfera b) Litosfera
c) Biosfera d) La atmósfera

 Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtención de energía

térmica a partir de fuentes diversas y de su consumo.

13. Al generarse mayor energía también aumenta los daños _______________.

a) Fósiles b) Atmosféricos c) Humanos d) económicos
BLOQUE IV. “¿Por qué se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y las
transformaciones de energía hacen funcionar máquinas simples e instrumentos
ópticos que utilizamos diario y contribuyen a la exploración del universo”
 Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas
simples y las ventajas de su uso.
14. Si voy a levantar un objeto pesado varios metros de alto, ¿cuál máquina simple
debería usar para reducir la magnitud de la fuerza usada?
a) La polea b) El tornillo c) La cuña d) La palanca

 Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y

en las actividades cotidianas.
15. Son instrumentos que funcionan con lente, excepto:
a) Telescopio b) Microscopio c) Cámara fotográfica d) Báscula

 Compara la formación de imágenes en espejos y las relaciones con el funcionamiento

de algunos instrumentos ópticos.
16. El siguiente lente se usa para corregir la miopía, ¿qué tipo de lente es?

a) Convergente

b) Divergente

c) Variante

d) Distorsionado

 Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y

electricidad, y sus transformaciones en el entorno.
17. ¿En qué se transforma la energía química de un cerillo al quemarse?

a) En luminosa y calorífica b) En electricidad

c) En movimiento de máquinas d) En todas las anteriores

 Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía

en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente.
18. Encuentra la relación entre las siguientes fuentes de energía y su descripción:
I. Eólica
I. Biomasa w) Se obtiene a partir de las corrientes de los océanos,
II. Maremotríz olas y mareas.
III. Geotérmica x) Es el calor generado por la Tierra.
y) Es producida por el movimiento del viento.
z) Se genera en un biodigestor a partir de los residuos
orgánicos como la basura.
a) 1-X, 2-Z, 3-Y, 4-W b) 1-Y, 2-Z, 3-W, 4-X
c) 1-Z, 2-Y, 3-X, 4-W d) 1-W, 2-X, 3-Z, 4-Y

 Describe los componentes básicos del Universo y argumenta la importancia de las

aportaciones del desarrollo técnico en su conocimiento.
19. Nuestro sistema Solar forma parte de una galaxia llamada: __________________.

a) Universo b) Elíptica c) Andrómeda d) Vía Láctea

BLOQUE V. “¿Cómo conocemos? El conocimiento científico y técnico contribuye a

que tome decisiones para construir un entorno saludable”
 Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos
del curso

20. Ordena correctamente las etapas que tienen los proyectos:

1. Comunicación 2. Planeación 3. Autoevaluación 4. Desarrollo
a) 2, 4, 3, 1 b) 1, 2, 3, 4 c) 2, 3, 4, 1 d)1, 3, 2, 4