Da dos definiciones de historia de la educación

Historia de la educación. Comprende las teorías, métodos, sistemas de

administración y situación de las escuelas desde la antigüedad hasta el presente
en todo el mundo. El concepto 'educación' denota los métodos por los que una
sociedad mantiene sus conocimientos, cultura y valores y afecta a los aspectos
físicos, mentales, emocionales, morales y sociales de la persona.

La historia de la educación se ciñe a la división de las edades

del hombre. En los inicios de la Edad Antigua hay que situar las
concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china,
egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan
las diferentes paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y
helenística). El mundo romano asimila el helenismotambién en
el terreno docente, en especial gracias a Cicerón quien fue el
principal impulsor de la llamada humanitas romana.
¿Cuál es el objeto de la historia de la educación?
El objeto de estudio de la historia son las sociedades y sus transformaciones en
el tiempo. La finalidad de la historia es la interpretación de la totalidad de
los hechos sucedidos en el pasado de la humanidad. El historiador realiza la
interpretación ubicando los sucesos, procesos y cambios históricos en el
tiempo y el espacio, así como analizando sus causas y consecuencias para
encontrar la relación del pasado con el presente con el fin de poder hacer una
posible proyección futura.

En la actualidad, la importancia de la historia no radica únicamente en los

acontecimientos mismos, sino en su explicación y los cambios que se dan en y
por ellos. La narración de los hechos, las relaciones con su ambiente, así como
su comprensión e interpretación forman parte de cualquier estudio histórico
integral.

¿Qué caracterizo a la sociedad Primitiva? Explica cada una.

 caracteriza por la interacción de las formas comunitarias y de parentesco de la comunidad de

hombres. La actividad del hombre primitivo transcurre en el marco de
la comunidad (consanguínea, gentilicia, rural), la cual está integrada por familias o células que
reproducen al hombre mismo y que constituyen centros de la actividad económica, religiosa,
&c., dependientes en mayor o menor medida de la comunidad.

1-3-1-Característica de la sociedad primitiva La sociedad primitiva se caracterizaba por

ser imitativa, domestica, global y mágica:
 • Imitativa: el joven llega a adulto intentando repetir en su propia vida lo que ve a su
alrededor.

• Domestica: junto a la madre y al padre los jóvenes van adquiriendo los usos, las
costumbres, las ideas religiosas, los ritos y la mentalidad propia de la sociedad a que
pertenecen.

• Global: el sujeto no atiende a sus enseñanzas del pasado ni a previsiones del futuro,
aprende lo que van a utilizar.

• Mágica: basan su cultura en su religión, en sus dioses, en sus mitos y todos los
elementos que se incluyen en estos.

¿La sociedad primitiva era clasista? Explica

La Sociedad Primitiva, colectividad pequeña asentada sobre la propiedad común de la

tierra y unida por vínculos de sangre, eran sus miembros individuos libres, con derechos
iguales y que ajustaban su vida a las resoluciones de un Consejo formado
democráticamente por todos los adultos, hombres y mujeres de la tribu. Lo que se
producía en común era distribuido en común e inmediatamente consumido. El escaso
desarrollo de los instrumentos de trabajo impedía producir más de lo necesario para la
vida diaria y, por lo tanto, acumular. Se dedicaban a la recolección de frutos, la caza y la
pesc
¿Cuál es el origen de las clases sociales?

Las clases surgieron en el período de la descomposición del régimen de

la comunidad primitiva como consecuencia de que se desarrollaron las fuerzas
productivas y aparecieron a división social del trabajo, la propiedad privada sobre
los medios de producción y la explotación del hombre por el hombre.

La existencia de las clases se halla vinculada tan sólo a determinados períodos en

el desarrollo de la producción social. El origen de las clases está condicionado por
el desarrollo de la división social del trabajo y el surgimiento de la propiedad
privada sobre los medios de producción.

¿Cuáles religiones se destacaron en Oriente?

 Bahaísmo
 Sijismo
 Zoroastrismo
 Brahmanismo (Dharma, brahmanismo, budismo e hinduismo, religión y
sexualidad, religión en la India).
 Budismo
 Hinduismo
 Jainismo

¿Qué consolido el poder del Faraón en Egipto?

El Imperio Antiguo forjó y consolidó el sistema político, cultural y religioso surgido durante
el periodo protodinástico, con la aparición de una monarquía cuyos rasgos más notables
son la divinización absoluta del faraón y un poder político fuertemente centralizado.
Esta época surge marcada por la influencia del faraón Dyeser (Zoser), quien traslada la
capital a Menfis y extiende el Imperio egipcio desde Nubia al Sinaí. Aunque más
importante que Dyeser fue su visir Imhotep, el arquitecto diseñador de la pirámide
escalonada de Saqqara, sumo sacerdote de Ptah, divinizado en la época ptolemaica.
También las grandes pirámides de Guiza, atribuidas a los
faraones Keops, Kefrén y Micerino se datan en este periodo.

¿Qué le inculcaba la madre al niño egipcio?

Los expertos creen que la educación con profesores, que no fueran los padres,
comenzó en los albores de la Edad Antigua, con las culturas egipcia y
mesopotámica, sobre el 3.500 a.C. En el primer milenio a.C. se desarrollan
las paideias griegas. Poco después, los romanos copiaron todo de los griegos
tras su conquista, incluso lo referente a la enseñanza, esto último gracias
a Cicerón, principal impulsor de la “humanitas romana”.
Con la llegada de la Edad Media, entre los siglos V-VI, el cristianismo tomó las
riendas de la educación a través de los clérigos para continuar con la enseñanza de
la época clásica, eso sí, todo revisado y reescrito según la conveniencia de la
doctrina católica.
¿Quiénes acudían a la casa de instrucción en Egipto y qué
aprendían al