Investigación de operaciones

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Periodo 4

Nombre del programa Administración de Empresas – Contaduría Pública

Nombre de la asignatura Investigación de operaciones
Unidad temática Programación Lineal
Nombre del autor Diego Fernando Rangel Arciniegas

¿Cómo evidencio el aprendizaje de la unidad?

Nombre de unidad

Nombre de la actividad Solución de problemas de programación lineal

Objetivo de la actividad Solucionar problemas de optimización teniendo en
cuenta las restricciones del sistema, haciendo uso del
complemento solver de Excel.
Nombre de la asignatura Investigación de operaciones

Parámetros de la actividad:

Resolver los siguientes problemas relacionados con la programación lineal.

1) Para el problema de programación lineal:

𝑀𝑎𝑥 𝑍 = 2𝐴 + 3𝐵

Sujeto a las restricciones:

5𝐴 + 5𝐵 ≤ 400 Restricción 1
−𝐴 + 𝐵 ≤ 10 Restricción 2
𝐴 + 3𝐵 ≥ 90 Restricción 3
𝐴 , 𝐵 ≥ 0
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Periodo 4

La figura siguiente muestra las gráficas de las rectas de restricción

a) Coloque un número (1, 2 o 3) al lado de cada recta de restricción para

identificar a cuál restricción representa.
b) Sombree la región factible de la gráfica
c) Identifique el punto extremo óptimo. ¿Cuál es la solución óptima?

2) Reiser Sports Products quiere determinar la cantidad de balones de futbol de All-

Pro (A) y Universitario (U) a producir con el fin de maximizar las utilidades
durante el siguiente horizonte de planeación de cuatro semanas. Las restricciones
que afectan las cantidades de producción son las capacidades de producción en
tres departamentos: corte y teñido, costura e inspección y empaque. Para el
periodo de planeación de cuatro semanas se dispone de 340 horas de corte y
teñido, 420 horas de costura y 200 horas de inspección y empaque. Los balones
de futbol All-Pro producen utilidades de $5 por unidad y los balones Universitarios
producen una utilidad de $4 por unidad. El modelo de programación lineal con los
tiempos de producción expresados en minutos es el siguiente:

𝑀𝑎𝑥 𝑍 = 5𝐴 + 4𝑈

Sujeto a las restricciones:

12𝐴 + 6𝑈 ≤ 20400 Corte y teñido

9𝐴 + 15𝑈 ≤ 25200 Costura
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Periodo 4

6A + 6U ≤ 12500 Inspección y empaque

𝐴 , 𝑈 ≥ 0

Una parte de la solución gráfica al problema 2 se muestra en la siguiente figura

a) Sombree la región factible para este problema.

b) Determine las coordenadas de cada punto extremo y las utilidades
correspondientes. ¿Cuál punto extremo genera mayores utilidades?
c) Trace la recta de utilidades correspondiente a una utilidad de $4000. Mueva la
recta de utilidades lo más lejos posible del origen con el fin de determinar cuál
punto extremo proporcionará la solución óptima.
d) Suponga que los valores de los coeficientes de la función objetivo son $4 para
cada modelo All-Pro y $5 para cada modelo Universitario producidos. Utilice el
procedimiento de solución gráfica para determinar la solución óptima y el valor
correspondiente de las utilidades.
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Periodo 4

3) Kelson Sporting Equipment, Inc. fabrica dos tipos diferentes de guantes

de beisbol: un modelo regular y un modelo para catcher. La empresa dispone de
900 horas de tiempo de producción en su departamento de corte y confección,
300 horas en su departamento de acabados y 100 horas en su departamento de
empaque y envío. Los requerimientos de tiempo de producción y la contribución
a las utilidades por guante se proporcionan en la tabla siguiente:

Suponiendo que la empresa está interesada en maximizar la contribución total a

las utilidades, responda lo siguiente:

a) ¿Cuál es el modelo de programación lineal para este problema?

b) Encuentre la solución óptima utilizando el procedimiento de solución gráfica.
¿Cuántos guantes de cada modelo debe fabricar Kelson?
c) ¿Qué contribución total a las utilidades puede obtener Kelson con las cantidades
de producción dadas?
d) ¿Cuántas horas de tiempo de producción se programarán en cada departamento?
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Periodo 4

Características de presentación de la evidencia:

• Se presentará un único archivo con la solución de todos los ejercicios (Word o
pdf) y podrá acompañarse de un archivo en Excel con información, especialmente
para aquellos ejercicios que se solucionen usando el solver.
• Se tomará en cuenta la presentación y uniformidad del trabajo.
• Sólo una persona por grupo debe cargar el o los archivos que se consideren
para la evidencia.
• Se podrá subir un máximo de 3 archivos.

Tipo de archivo a entregar:

Podrán hacer entrega archivos en formato de Excel, Word o PDF.

¿Por dónde se entrega la actividad?:

Se entregará únicamente a través del espacio de acceso a este documento. Por ningún
motivo se recibirán los archivos a través de otro medio.

¿Cuáles son los criterios de evaluación?

Rúbrica

Criterios/ 5 4 3 2 1
Niveles
Orden y El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se El trabajo se
organización presentado presentado presentado ve descuidado ve
de una de una en una y desordenad
manera manera manera desorganizad o y no se
ordenada, ordenada y organizada, o. Es difícil nota
pero puede saber qué esfuerzo en
clara y organizada
ser difícil de información el mismo.
organizada que es, por lo
leer. está
que es fácil de general, fácil
relacionada.
leer. de leer.

Estrategias Se usa una La No se

/procedimient estrategia estrategia muestra un
os Punto 1 eficiente y utilizada planteamient
efectiva para hace que la o para
solución sea
más larga.
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resolver el resolver el
problema. problema.

Errores 90-100% de Casi todos La mayor Gran parte Más del 50%
matemáticos los pasos y (85-89%) los parte (75- (75 -50%) de de los pasos
Punto1 soluciones no pasos y 85%) de los los pasos y y soluciones
tienen errores soluciones no pasos y soluciones tienen
matemáticos. tienen errores soluciones no tienen errores errores
matemáticos. tienen errores matemáticos matemático
s.
matemáticos.

Estrategias Se usa una La No se

/procedimient estrategia estrategia muestra un
os Punto 2 eficiente y utilizada planteamient
efectiva para hace que la o para
solución sea
resolver el resolver el
más larga.
problema. problema.
Errores 90-100% de Casi todos La mayor Gran parte Más del 50%
matemáticos los pasos y (85-89%) los parte (75- (75 -50%) de de los pasos
Punto 2 soluciones no pasos y 85%) de los los pasos y y soluciones
tienen errores soluciones no pasos y soluciones tienen
matemáticos. tienen errores soluciones no tienen errores errores
matemático
matemáticos. tienen errores matemáticos
s.
matemáticos.

Estrategias Se usa una La No se

/procedimient estrategia estrategia muestra un
os Punto 3 eficiente y utilizada planteamient
efectiva para hace que la o para
solución sea
resolver el resolver el
más larga.
problema. problema.
Errores 90-100% de Casi todos La mayor Gran parte Más del 50%
matemáticos los pasos y (85-89%) los parte (75- (75 -50%) de de los pasos
Punto 3 soluciones no pasos y 85%) de los los pasos y y soluciones
tienen errores soluciones no pasos y soluciones tienen
matemáticos. tienen errores soluciones no tienen errores errores
matemático
matemáticos. tienen errores matemáticos
s.
matemáticos.
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Periodo 4

Estrategias Se usa una La No se

/procedimient estrategia estrategia muestra un
os Punto 4 eficiente y utilizada planteamient
efectiva para hace que la o para
solución sea
resolver el resolver el
más larga.
problema. problema.
Errores 90-100% de Casi todos La mayor Gran parte Más del 50%
matemáticos los pasos y (85-89%) los parte (75- (75 -50%) de de los pasos
Punto 4 soluciones no pasos y 85%) de los los pasos y y soluciones

tienen errores soluciones no pasos y soluciones tienen

matemáticos. tienen errores soluciones no tienen errores errores
matemáticos. tienen errores matemáticos matemático
matemáticos. s.

Estrategias Se usa una La No se

/procedimient estrategia estrategia muestra un
os Punto 5 eficiente y utilizada planteamient
efectiva para hace que la o para
solución sea
resolver el resolver el
más larga.
problema. problema.
Errores 90-100% de Casi todos La mayor Gran parte Más del 50%
matemáticos los pasos y (85-89%) los parte (75- (75 -50%) de de los pasos
Punto 5 soluciones no pasos y 85%) de los los pasos y y soluciones
tienen errores soluciones no pasos y soluciones tienen
matemáticos. tienen errores soluciones no tienen errores errores
matemático
matemáticos. tienen errores matemáticos
s.
matemáticos.

Estrategias Se usa una La No se

/procedimient estrategia estrategia muestra un
os Punto 6 eficiente y utilizada planteamient
efectiva para hace que la o para
solución sea
resolver el resolver el
más larga.
problema. problema.
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Errores 90-100% de Casi todos La mayor Gran parte Más del 50%
matemáticos los pasos y (85-89%) los parte (75- (75 -50%) de de los pasos
Punto 6 soluciones no pasos y 85%) de los los pasos y y soluciones
tienen errores soluciones no pasos y soluciones tienen
matemáticos. tienen errores soluciones no tienen errores errores
matemático
matemáticos. tienen errores matemáticos
s.
matemáticos.

Conceptos La explicación La explicación La explicación La explicación No hay uso ni

matemáticos en demuestra demuestra demuestra demuestra apropiación
general completo entendimient algún un de conceptos
entendimient o sustancial entendimient entendimient matemático s
o del del concepto o del o muy para resolver
matemático
concepto concepto limitado de el problema.
usado para
matemático matemático los
resolver los
usado para necesario conceptos.
problemas
resolver los para resolver
problemas. los
problemas.
Explicación La explicación La explicación La explicación La explicación No hay una
es detallada y es clara. es un poco es difícil de explicación de
clara. difícil de entender y la información
entender, tiene varios obtenida.
pero incluye componentes
componentes ausentes o no
críticos
fue incluida.

Unidades Todas las La mayor Todas las Las unidades No existe una
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