CÓDIGO

MATERIA LABORATORIO DE BIOLOGÍA BIOG 1001

NOMBRE DEL LABORATORIO ALFABETA BLOQUE 64/F.MARITIMA

NOMBRES COMPLETOS JOSUÉ ENRIQUE LUCAS AGUILAR

PARALELO 137
TEMA DE LA PRÁCTICA FOTOSÍNTESIS

OBJETIVOS GENERALES

 Conocer la importancia de la fotosíntesis en los ecosistemas

 Conocer los resultados de la fotosíntesis

INTRODUCCIÓN

La fotosíntesis presenta fases de anabolismo autótrofo. Las plantas son autótrofas porque tienen
la disposición de captar energía del sol y adherirla en los enlaces de los compuestos orgánicos que
elaboran mediante la fotosíntesis. Esta se lo realiza en los cloroplastos donde se localiza los
pigmentos en el cual son aptos para percibir y atraer la energía luminosa del sol.

Los pigmentos fotosintéticos se encuentran en las membranas de los tilacoides, copartícipe a

proteínas y lípidos, en agrupamientos denominados fotosistemas. Los pigmentos fundamentales
de estos fotosistemas son las clorofilas (clorofilas a y b), además contienen pigmentos secundarios
como por ejemplo los carotenoides como β-caroteno de color rojo, xantofilas de color amarillo,
etc. Los pigmentos accesorios atraen la luz de longitud de onda diferente a las clorofilas. Todos los
pigmentos de un fotosistema pueden absorber energía luminosa de distintas longitudes de onda
principalmente del espectro visible (entre 400 y 700 nm) aunque solamente unos pocos son
capaces de transformar la energía luminosa en energía química, éstos son los que constituyen el
centro de reacción del fotosistema. Los restantes pigmentos q están incorporado a lípidos y

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proteínas, establecen las moléculas recolectoras de luz o antenas. Su función es atraer energía
lumínica y transmitirla por resonancia hasta el centro de reacción, formado por clorofilas
especiales asociadas a proteínas. La fotosíntesis se podría mencionar que es la fuente de vida para
la mayor parte de los seres vivos que facilita la energía imprescindible para los diferentes
procesos vitales. Se presentan en dos fases:

La fase luminosa que es en donde se modifica la energía luminosa en química por el cual es usada
por todos los seres vivos. Los vegetales son el primer y único eslabón productor de la cadena
trófica. Esta fase va depender fundamentalmente de la luz que reciben los cloroplastos de la
células vegetales que son comprendidos por medio de la clorofila, esta energía lumínica separa el
agua en Oxigeno e Hidrogeno, liberándose el Oxígeno y generándose 2 moléculas por medio del
movimiento de sus electrones de un nivel a otro liberando energía para elaborar la molécula ATP y
el poder reductor que es la molécula NADPH2 que contribuirá al proceso siguiente energía química
para la transformación de CO2 en Hidratos de carbono.

La fase oscura consiste en la disminución de moléculas de CO 2 para crear glúcidos mediante las
fuentes de energía (ATP) y la fuente reductora (NADPH) obtenidas en la etapa clara. La etapa
oscura acontece en la matriz del cloroplasto con la participación de numerosas enzimas que
actúan en un ciclo.En el estroma existe una molécula que acepta la adición de CO 2: la ribulosa
difosfato se la identifica por tener cinco carbonos que forma un compuesto transitorio de 6 C, que
rápidamente de hidroliza dando 2 moléculas de fosfoglicerato (cada molécula de PGA contiene 3
átomos de carbono y de ahí el nombre de vía de 3 carbonos). La enzima que cataliza esta reacción
es la ribulosa difosfato carboxilasa localizada en la superficie estromal de las membranas
tilacoidales.

El PGA se convierte en difosfoglicerato mediante el gasto de un ATP, es necesaria la intervención

del NADPH para disminuir al difosfoglicerato y transfigurarlo en gliceraldehído fosfato (PGAL), un
azúcar de 3 C. Dos de estas triosas (PGAL) se solidifican y conforma una hexosa: la fructosa 1,6
difosfato, uno de los grupos fosfatos es descartado enzimáticamente para crear fructosa 6 fosfato,
la cual examina un reacondicionamiento molecular para transformarse en glucosa 6 fosfato. Este
último compuesto puede ser integrado a una molécula de almidón para ser almacenado. La
fotosíntesis por lo general se produce principalmente en las hojas de las plantas, aunque en menor
disposición se produce en el tallo.

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EQUIPOS Y MATERIALES:

MATERIALES SUSTANCIAS

Gotero Azul de bromotimol

Agua

Hojas de Elodea

Sorbete limpio

1 Beaker

Cronómetro

PROCEDIMIENTO:

USO DE AZUL DE BROMOTIMOL PARA INDICAR PRESENCIA DE OXÍGENO DISUELTO EN EL

AGUA.
 Poner agua hasta la mitad del Beaker.
 Agregar varias gotas de azul de bromotimol hasta que el agua obtenga un color azul (por la
presencia de oxígeno disuelto en el agua).
 Con ayuda de un sorbete, haga burbujas en el agua de color azul, hasta que obtenga un color
amarillo (por el aporte de dióxido de carbono al agua). Tenga cuidado de succionar el agua de
color azul, pero si llega a ocurrir, escupa inmediatamente y lávese la boca con agua limpia.
USO DE AZUL DE BROMOTIMOL CON ELODEA
 Colocar la rama de Elodea en el recipiente con el agua de color amarillo.
 Dejar el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 minutos, para que la rama de Elodea
pueda realizar fotosíntesis. 3. Después de que hayan transcurrido los 30 minutos, observar el
cambio de color de agua.

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 RESULTADOS

Experimento y Resultados (cambios de color)

Agua + azul de bromotimol Por la cantidad de agua y se tornó un color verde

oscuro

Agua + azul de bromotimol + burbujas (dióxido de carbono)

Por el CO2 que se le otorgó mediante las burbujas se tornó un color amarillo pálido

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Agua + azul de bromotimol + burbujas (dióxido de carbono + elodea + 30 minutos + luz
solar)

Se tornó un color totalmente vede

OBSERVACIONES
 En un recipiente agregamos agua y luego añadimos unas gotas de azul de bromotimol.
 Luego mediante un sorbete soplamos y de un color verde paso a un color amarillo,
debido a la presencia de dióxido de carbono.

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 Al recipiente luego de todo lo realizado agregamos la hoja de Elodea y la sacamos para
que reciba luz solar y esperamos un determinado tiempo.

CONCLUSIONES
 En la primera fase de la práctica el azul de bromotimol el reactivo de color naranja cuando lo
colocamos en el agua tomó un color verde oscuro casi azul, lo ideal era en convertirse en
azul debido a la cantidad de agua.
 El azul de bromotimol es un indicador por el cual nos va demostrar que elementos están
presente en el agua.
 En la segunda fase cuando se sopló se expulsa CO 2, motivo por el cual el azul de bromotimol
en presencia de dióxido de carbono tomará un color amarillo, por tal razón se verificó la
presencia de CO2.
 En la tercera fase se agrega la planta de Elodea y se la coloca en el sol aproximadamente
uno 20 minutos o más para que pueda realizar el proceso de la fotosíntesis. Al final se
obtuvo debido al proceso que realizo de un color amarillo pasó a un color verde oscuro.

CUESTIONARIO

¿Cuáles son las materias primas para llevar a cabo el proceso de fotosíntesis? ¿Cuáles
son los productos que se obtienen en este proceso?

Materia prima Producto

 Dióxido de carbono Glucosa

 Luz solar Oxígeno
 Agua
6 CO2 + 6 H2O + energía de luz C6H12O6 + 6 O2

¿Cuáles son los factores que condicionan la fotosíntesis?

Luz Solar: Es necesaria para que se pueda realizar este proceso. Debe ser una luz adecuada ya que
su eficacia va a depender de manera fundamental de las diferentes longitudes de onda del
espectro visible.
El agua: Componente fundamental en la reacción química de la fotosíntesis. Establece también el

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medio necesario para que se puedan disolver los elementos químicos del suelo necesarios para las
plantas.
El dióxido de carbono: Material importante que, fijado con el agua, las plantas utilizan para
sintetizar "hidratos de carbono”. Penetra en las hojas a través de las estomas, aunque, en una
proporción muy pequeña, puede proceder del bicarbonato disuelto en el agua del suelo que la
plantas.
Explique la fase luminosa y la fase obscura de la fotosíntesis
La fase luminosa desarrolla en los cloroplastos, la energía luminosa aportada por las radiaciones
solares, se utiliza mediante la acción de los pigmentos en la rotura de la molécula de agua, que se
acompaña de un desprendimiento de oxígeno. Mientras que la fase oscura se produce en el
estroma de los cloroplastos. El anhídrido carbónico absorbido se reduce, gracias a la intervención
del NAPDH y del ATP formado durante la anterior fase. Esta disminución del CO 2 conduce a la
elaboración de glúcidos.
¿Qué ocurre si se restringe el paso de luz?
Si se restringe la luz, la planta no podrá realizar la fotosíntesis por lo cual vemos que no se dará un
desprendimiento de oxigeno (O2).
¿Cuáles son los colores que mejor absorbe la clorofila? ¿Por qué es verde?

Los colores del espectro que el pigmento clorofila absorbe mejor son el violeta, el azul y el rojo.
Hay varias clases de clorofila: a, b, c y d. Algunas bacterias poseen una clase de clorofila que no
está en las plantas ni en las algas. Sin embargo, todas las moléculas de clorofila contienen el
elemento magnesio (Mg). Cuando una molécula entra en resonancia con la luz emite una longitud
de onda que entra en el espectro electromagnético, para nosotros es visible y esa longitud de
onda nos da el verde por eso vemos el color verde.

REFERENCIAS

Carril, E. P.-U. (2009). Fotosíntesis: Aspectos Básicos. Recuperado el 12 de Noviembre de 2016, de

http://eprints.ucm.es/9233/1/Fisiologia_Vegetal_Aspectos_basicos.pdf

Saldarriaga, L. (07 de Noviembre de 2013). Prezi. Recuperado el 12 de Noviembre de 2016, de ¿Por

qué la CLOROFILA es verde?: https://prezi.com/bkil7biika4t/por-que-la-clorofila-es-verde/

CABE, I. R. (s.f.). LA FOTOSÍNTESIS. Recuperado el 12 de Noviembre de 2016, de

http://mc142.uib.es:8080/rid=1Q4QJD886-1Y1YB11-3W7/T_205_Fotos__ntesis.pdf

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FOTOSÍNTESIS. (2012). Recuperado el 12 de Noviembre de 2016, de
http://www.moodlecchazc.unam.mx/moodleccha/pluginfile.php/15380/mod_resource/content/1
/Fotosintesis%20Bio%203%202012.pdf