LAS 7 GRANDES TRANSFORMACIONES DE PRIMERA PASANTÍA DE ACTORES EDUCATIVOS DE

LA ESCUELA LAS II.EE. FOCALIZADAS DE LA ZONA URBANA – SEV.

La democratización de la institución
educativa.

La incorporación de las culturas

adolescentes, indígenas y
contrahegemónicas en la escuela.

La construcción de relaciones cálidas,

saludables, respetuosas y satisfactorias
entre los miembros de la comunidad
escolar. «Juntarse es un comienzo. Seguir
juntos es un progreso. Trabajar
La orientación de los procesos
pedagógicos hacia las necesidades e
juntos es un éxito».
intereses del sujeto adolescente hacia su Henry Ford.
experiencia intercultural y de igualdad de
género; y hacia el despliegue armónico
de su pensamiento y sus emociones.

La incorporación de buenas prácticas de

prevención, protección, cuidado y
atención de los problemas de las y los
adolescentes.

La articulación intersectorial con otros

actores institucionales del territorio.

El impulso de emprendimientos
adolescentes de carácter productivo,
cívico y cultural.
PUCALLPA – PERÚ
2019
I.E. Agropecuario de Pucallpa - Av. Colonización N° 801
INTRODUCCIÓN
E n la búsqueda de estrategias que nos
permitan situar al estudiante como centro de
todo el proceso educativo, es necesario
reconocer las propias prácticas que viene
realizando la escuela, pero también las de otras.
Poner atención a la forma cómo otras instituciones
atienden y llevan a cabo el funcionamiento de la
escuela, nos permitan ver desde otras realidades y
perspectivas las formas de acción para la búsqueda
del fin que nos es común: el desarrollo integral de
los estudiantes.
La pasantía es justamente un conjunto de
actividades que permite integrar los conocimientos
adquiridos desde nuestros roles y que potencian el
desarrollo las destrezas, habilidades, actitudes y
valores personales, enriqueciéndonos con nuevas
experiencias y que nos permitirán atender de
manera pertinente a las necesidades y
funcionamiento de las escuelas en las que nos
encontramos.
En esa línea, desde la Dirección regional de
educación, mediante el programa de
Transformación de la secundaria como experiencia
de vida SEV, proponemos la realización de una
pasantía que repercutirá en un más amplio
conocimiento y el enriquecimiento de las
experiencias para el desempeño de los actores
educativos según sus propios roles. Esto deja en
claro la importancia de esta actividad para el
desarrollo personal y profesional de los
participantes.
ACTIVIDADES  Canto con instrumentos
 Presentación de un teatro
ESTACIÓN CERO: “LLEGADA A LA I.E.
AGROPECUARIO”
A su llegada a la I.E., los participantes, son recibidos
por el elenco de danza típica.





Habilidades matemáticas
Baile saya
Presentación de un teatro
Canto
Discurso por parte del alcalde escolar,
Asimismo, se otorgará a cada participante una denominado.
solapera de identificación y trípticos que muestran
información de las actividades de la I.E. y el ESTACIÓN CUATRO: “PROYECTOS
itinerario de visita. PRODUCTIVOS”
Los participantes realizan la visita a los ambientes
ESTACIÓN UNO: “ALMUERZO Y EXPOSICIÓN de siembra y crianza. Los estudiantes realizarán las
DE LOGROS” exposiciones sobre los avances de los proyectos y
Los participantes acuden a un ambiente donde espacios que se trabajan en la I.E.
iniciarán la jornada con un almuerzo de
camaradería. ESTACIÓN CINCO: “COMPROMISOS”
Seguidamente, el director realiza una exposición Los participantes llegan a un espacio donde reciben
sobre las metas propuestas en cuanto unas tarjetas para poner sus compromisos
transformación de la secundaria como experiencia personales.
de vida. La tarjeta tendrá un encabezado que dirá: Para el
logro del desarrollo integral del adolescente, desde
Acto seguido, un padre de familia da a conocer el mi rol, me comprometo a…
trabajo articulado con la I.E. y su participación e
involucramiento en este proyecto. ESTACIÓN SEIS: “DÉJAMOS UN RECUERDO”
Los participantes dejan constancia de su visita
ESTACIÓN DOS: “OBSERVACIÓN DE escribiendo un recordatorio.
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS”
Se presenciará la realización de una clase en aula
donde se observará la articulación de los
compromisos a través del desarrollo de estrategias
¡Gracias por su visita!
pertinentes.
ESTACIÓN TRES: “MUESTRA DE TALENTOS”
Los participantes pasan al minicoliseo donde
observarán los talentos de los estudiantes.
 Danza típica.