Tema 10 Claves del lenguaje humano

Nuria Polo

Las lenguas del mundo

y
el mundo de las lenguas
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Tópico 13:

Hay lenguas más primitivas que otras.

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Tópico 14:

No importa que mueran lenguas.

Todos deberíamos hablar inglés como única

lengua. La comunicación sería más fácil.
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1.La diversidad lingüística

• ¿Qué es? https://www.ethnologue.com/statistics/size
• Ethnologue 2019(http://www.ethnologue.com/web.asp)
• 7106 7097 7111 lenguas vivas conocidas
Chino (1284 m.)
• Mayor concentración en Asia y África Español (437 m.)
Inglés (372 m.
• Distribución lenguas-hablantes no homogénea Árabe (295 m.)
• Dificultades metodológicas (pág. 348-349)
• Comunidades poco accesibles
• Dificultades de comunicación investigador y hablantes
• ¿Lenguas o dialectos? // continuum
• Actitudes de los hablantes
• Fronteras y criterios políticos
• A veces los lingüistas no hacen las clasificaciones
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2. Clasificación de las lenguas del mundo

(Pág. 350)
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Genética: relaciones de parentesco

• Características comunes
• Comparación de todos los niveles
• Filo > familia > grupo… (33 filos / 90%)
Geográfica: relaciones por distribución
• Área > zona > región
Ejemplo: Castellano
Zona central de las variedades españolas de la Península Ibérica
Subárea europea
Área área de las variedades del español
Subgrupo íbero-romance
Grupo galo-íbero-romance
Subfamilia occidental
Familia romance
Filo indoeuropeo
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2. Clasificación de las lenguas del mundo

(Pág. 356)
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2. Clasificación de las lenguas del mundo

Filo indoeuropeo

(Pág. 354) Cerdá, R. (1986) Diccionario de lingüística

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Tipológica: características estructurales

comunes (Greenberg) No evolución
No estados puros

Grado de síntesis: nº de morfemas por palabra

- Morfemas …………………………………+ morfemas
Aislantes > flexivas > aglutinantes > polisintéticas

Grado de fusión: segmentación de los morfemas

+ Segmentación…………………………… - segmentación
Polisintéticas > aglutinantes > flexivas > aislantes
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Tipológica: características estructurales comunes

1) Aislantes (o analíticas):
Lenguas con palabras invariables sin flexión
Un único morfema, se forman por composición
Orden muy estricto de palabras: marca las relaciones
Ej. chino, inglés, hawaiano, indonesio
2) Sintéticas:
Aglutinantes
Lenguas con morfología muy rica, con numerosos afijos
Raíz expresa un significado y se le añaden afijos
Cada morfema un significado diferenciado
Ej. vasco, turco, finés, húngaro, japonés
Ej. vasco: Mendi ‘monte’, mendi-a ‘el monte’, mendi-ra ‘a+el monte’, mendi-e-
ta-ra ‘a los montes’, mendi-ta-ra ‘a montes’, mendi-e-ta-ra(-)ino ‘hacia los
montes’
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Tipológica: características estructurales comunes

Flexivas (o fusionantes):
Lenguas con morfología muy rica, pero menos
Raíces y desinencias claramente diferenciadas
Orden de palabras más libre
Amalgamas
Ej. Español, las indoeuropeas

3) Polisintéticas (o incorporantes):
Palabras muy complejas
Lenguas que combinan rasgos de las aglutinantes y aislantes
Incorporación nominal (verbo + complemento)
Ej. inuit, lenguas amerindias (mapudungún, pápago)
Mapudungún Ngilla-kofke-n (compra-pan-ind. 1.ª p. sg.)
"Yo compro el pan" (el predicado en un único verbo)
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Desmitificación tópico 13:

“No existen lenguas más primitivas que

otras, lo que se origina es un proceso de
cambio que, como hemos dicho, no
implica evolución” (Pág. 358)

La clasificación tipológica no indica evolución

(Pág. 357)
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3. Bilingüismo y diglosia
Bilingüismo: los hablantes utilizan alternativamente dos o
más lenguas
– Individual: una persona
– Social: en una sociedad (todos los individuos o por
regiones)

Lengua A o B
Lengua A + B
I (Bélgica) II (Cataluña) III (Inuí, Groenlandia)
(Appel y Muysken, 1996)

¡Más del 50% de la población mundial es bilingüe!

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3. Bilingüismo y diglosia
Causas que conducen a una situación social bilingüe:
– Movimientos migratorios (p.e. latín y lenguas prerromanas)
– Superioridad demográfica (p.e. puertorriqueños en EEUU).
– Imposición de lengua extranjera (p.e. inglés en Filipinas)
– Política lingüística (lenguas coficiales España)
– Territorios fronterizos (Andorra)
– Sistemas educativos (ahora inglés, antes francés)
– Contactos internacionales (Estrasburgo)
– Nuevas tecnologías (inglés en las TIC)
– Colectividades de inmigrantes (p.e. España)
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3. Bilingüismo y diglosia
• Diglosia: especialización de funciones (Ferguson)
– 2 variedades de la misma lengua: una culta y otra
“vulgar”: Ej. Árabe y griego (Pág. 264-265)
– 2 lenguas diferentes en un mismo territorio (España antes
de 1978)
Variedad A (alta) Variedad B (baja)
Comunicaciones importantes Comunicación en casa
Prestigiosa No prestigiosa
Literatura importante Literatura intrascendente
Se aprende en la escuela Se adquiere como lengua materna
Estandarizada No estandarizada
Gramática compleja Gramática más simple
Cultismos Léxico coloquial
Estable Menos estable
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3. ¿Bilingüismo o diglosia?

Titulares de diciembre de 2017:

“En A Coruña se habla gallego en casa y el castellano se

deja para el colegio”
“La nueva tele pública emite ya para los niños en
valenciano”
“¿Cuándo el término «bable» pasó a ser despectivo?”
“En Internet la lengua vasca apenas alcanza el 20%”
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4. Lenguas en contacto
• Influencias recíprocas entre lenguas,
debido a las relaciones entre
comunidades
• Fenómenos que surgen por contacto:
– Préstamos
– Transferencias
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4. Fenómenos lingüísticos por contacto

• Transferencias lingüísticas:
– En todos los niveles: se transfieren elementos aislados
de una lengua a otra
• Fónicas (confusión o ultracorreción de fonemas)
• Morfológicas: running
• Sintácticas: El problema a resolver
• Léxicas
– El sistema tiene que readaptarse
– A veces difíciles de identificar (morfosintácticas)
– Específicamente en el nivel léxico préstamos
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4. Fenómenos lingüísticos por contacto

• Transferencias lingüísticas:
– Préstamos léxicos:
– Helenismos, arabismos, galicismos, anglicismos
– Más frecuentes, más claras, enriquece las lenguas
– Adaptación ortografía:
• Préstamos no adaptados (extranjerismos): gin tonic
• Préstamos adaptados: yintónic (nuevos), jamón (antiguos)
– Significado:
• Préstamos necesarios: tomate
• Préstamos innecesarios: parking,
• Préstamos semánticos: ampliación sdo ratón
• Calcos lingüísticos (se traduce perrito caliente)
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4. Fenómenos lingüísticos por contacto

Cambio de código (code-switching):
• Se combinan estructuras de una lengua a otra en la
conversación
• Sobre todo en bilingües
• No bilingües: para compensar
• Situación comunicativa:
– Reproducción del discurso directo
– Codificar emociones (palabras malsonantes)
– Intención retórica y expresiva (OMG, you know)
Etiqueta > interoracional > intraoracional (- > + bilingües)
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4.2. Lenguas pidgin (interlengua, lingua franca)

• Cuándo: Época colonial y postcolonial
• Dónde: en el comercio, en situaciones donde las personas
no hablan al misma lengua
• Comunicación rápida y prolongada
• Colonizadores europeos + esclavos
• Cómo: Surge por contacto de varias lenguas
– Lengua de superestrato: (lengua prestigio) léxico de lenguas
europeas reducido
– Lengua de sustrato: (lengua no prestigiosa) fonología y sintaxis de
lenguas autóctonas simplificadas
• Morfología reducida
• No se adquiere como lengua materna
(Ejs. pidgin.-English en Guinea Ecuatorial, tok pisin de Nueva Guinea…)
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Evolución de las lenguas pidgin

1. Desaparecen como el pidgin inglés de Vietnam
2. Evolucionan:
- Proceso de criollización: Lengua criolla: jerga > pidgin
estable > pidgin expandido > lengua criolla (proceso lento o
abrupto)
– Cuando se adquiere como lengua materna
– Cambio de prestigio social (incluso lengua oficial)
– Varían mucho, falta de escritura
- Variación diatópica, diastrática y diafásica
– Ej. Créole haitien (Haití), chabacano zamboagueño
(Filipinas), pichi (Guinea Ecuatorial), papiamento (Antilla)
– Desde p.v. lingüístico a veces no se diferencian
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Evolución de las lenguas pidgin

1. Desaparecen como el pidgin inglés de Vietnam
2. Evolucionan:
- Proceso de descriollización:
- Criollo se acerca a la lengua de superestrato
- Por prestigio
- No evolución temporal: pueden ser así desde la
formación del criollo

Continuum criollo: basilecto > mesolecto > acrolecto

Criollo de Guyana Inglés
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Ejemplo de
lengua criolla:
Chabacano (base
española)
Filipinas

ya
(partícula añadida a
verbos en presente para
expresar el
pasado/aspecto
perfectivo; p. 293)
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Similitudes entre lenguas criollas de orígenes diversos

Criollo de Guyana (base: francés) vs. criollo de Sierra Leona (base: inglés)

Universales
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Palenquero: lengua criolla de Palenque de San Basilio,

(Colombia) formada desde el español, portugués y
lenguas bantúes
Himno nacional de Palenque de San Basilio
Oh, oh, oh, oh…
Palenque fue fundado, fundado por Benkos Biohó
Y el esclavo se liberó hasta que llegó a famoso (bis)
África, África, África, África…
Yo tengo mi rancho grande, también tengo mi machete
Lo tengo dentro de mi rosa en el pueblo de Palenque (bis)
África, África, África, África…
Contra los blancos luchó con todos sus cimarrones,
Y vencido los españoles, la libertad nos brindó (bis)
África, África, África, África…
Sexteto Tabalá de San Basilio
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Crónica vasca 1625:

Criollo vasco-lenguas amerindias
“[ ...] y en region tan remota como Terranova han
aprendido los salvajes montañeses con la comunicación
que tienen con los marineros bascongados, que van
cada año por el pescado bacalao, que entre otras cosas
preguntandoles en bascuence: nola zaude, como estas,
responden graciosamente: Apaizac oheto, los clerigos
mejor, sin saber ellos que cosa es clerigo, sino por
haberlo oído. Hablan y tratan con los nuestros, y ayudan
a beneficiar el pescado en la rivera a trueque de algun
pan bizcocho y sidra que alla no tienen eIlos”.
(Bakker, 1991: 448)
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5. Universales lingüísticos
“Las lenguas pueden diferir sin límite y de manera impredecible” FALSO
Propiedades comunes a todas las lenguas
¿Existen?
En contra: (Boas y Sapir) Relativismo lingüístico
• Las distinciones que se encuentran en una lengua no están
en ninguna otra
A favor: (Chomsky)
• Todos hablamos prácticamente la misma lengua
• Enfoque formal: GU
• Enfoque funcional: procesamiento

Todos de acuerdo:
Las lenguas no pueden variar sin límites: semejanzas estructurales
¿Por qué la estructura lingüística está limitada?
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5. Universales lingüísticos
¿Por qué la estructura lingüística está limitada?
Los universales son las propiedades comunes de la facultad del lenguaje
Enfoque formal: (Chomsky)
Capacidad de lenguaje es innata
Gramática universal (GU): programados para hablar
Los universales son las propiedades del lenguaje de la GU
Activación de los parámetros determinados, basados en principios
generales
Enfoque funcional tipológico: (Greenberg, Comrie, Haspelmath, Givón)
Lenguas como instrumentos de comunicación
Su forma se adapta a esta función
Facilidad de procesamiento: por coste de procesamiento
¿Su existencia supone el origen único de las lenguas?
No. Véanse las lenguas criollas
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Tipos de universales
Implicativos: la presencia de un rasgo predice la del otro
“Si una lengua tiene vocales nasales, también tiene vocales orales”
Incondicionales: generalizaciones respecto a una única
propiedad de una lengua
“En todas las lenguas, una vocal sola puede constituir una sílaba”

Absolutos: rasgos se encuentran en todas las lenguas

“Toda lengua consta de un vocabulario y unas reglas”
Estadísticos o relativos: tendencias de las lenguas
“En el 95% de las lenguas del mundo el sujeto precede al objeto”
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6. Presente y futuro de las lenguas

• UNESO 2009: ¡¡¡¡a finales del s. XXI desaparecerán
entre el 50% y el 90% de las lenguas!!!!
• ¡3515 (49.5%) cuentan con 0.1% de hablantes!
• Las políticas lingüísticas frenan la desaparición
• ¿Qué significa que una lengua esté en peligro?
• Disminución en el uso de la lengua por diversas causas
• No todas tienen el mismo nivel de riesgo
• Por desaparición de sus hablantes
• Por la pérdida de competencia entre sus hablantes
• Se deja de transmitir como lengua materna
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6. Presente y futuro de las lenguas

• Proceso gradual:
Cuando las variedades de una lengua dejan de ser percibidas
como parte de esta y son consideradas como lenguas
diferentes, la primera muere (latín).
Los hablantes de nuevas generaciones dejan de usarla
• Extinción:
Muerte del último hablante
Lingüicidio: por genocidio o catástrofes naturales

Buscar las causas y proponer soluciones

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6. Presente y futuro de las lenguas

¿Por qué desaparecen las lenguas? (Págs. 386-387)

• Factores políticos (46%): invasiones, desplazamientos, política

lingüística, colonización…
• Factores demográficos (27%): descenso natalidad, aumento muertes,
matrimonios, migración, ya no se transmite porque no tiene valor…
• Factores económicos y sociales (16%): crisis, TIC y globalización,
ámbito rural…
• Desastres naturales y provocados (8%): epidemias, cambios ecológicos,
guerras…

Para evitarlo: políticas lingüísticas; financiar investigación

Recomendaciones de lingüistas para conservar y revitalizar
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6. Presente y futuro de las lenguas

Criterios para medir el grado de vitalidad de una lengua

• Número de hablantes, proporción total

• Actitud de los hablantes
• Transmisión de una generación a otra
• Uso: Internet, medios de comunicación, documentos
• Materiales didácticos
• Uso en ámbitos públicos y privados

(Págs. 388-389)
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Desmitificación Tópico 14:

“Cada vez que una lengua muere, una
visión del mundo desaparece” (P. 384)
(David Crystal)

“La pérdida de los idiomas indígenas va

también en detrimento de la
biodiversidad, porque las lenguas
vehiculan numerosos conocimientos
tradicionales sobre la naturaleza y el
universo”. (P. 388)
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Labor de los lingüistas en la recuperación y

documentación de las lenguas

¿A quién le importa que muera una lengua?

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/06/11/actualidad/1339370020_58719
0.html