Tema 9 Claves del lenguaje humano

Nuria Polo

Segunda parte del tema:

Origen y adquisición del lenguaje
 Tema 9 Claves del lenguaje humano

• Filogénesis: origen del lenguaje en la

especie humana

• Ontogénesis: origen y desarrollo del

lenguaje en cada individuo de la especie
humana (el niño)
Tema 9 Claves del lenguaje humano

Ontogénesis
 Tema 9 Claves del lenguaje humano

(…) el ambiente que rodea a quienes aprenden una lengua afecta

poco a la adquisición del lenguaje siempre y cuando se tenga un
cerebro joven que esté intacto; en cambio, cualquier cambio en el
cerebro (¡incluso crecer!) tiene un gran impacto (negativo) sobre el
proceso de aprendizaje de una lengua.

Gleitman, L. y Bloom, L. (2002). Adquisición del lenguaje. En R. A. Wilson y F.C. Keil (Eds.)
Enciclopedia MIT de las Ciencias Cognitivas. Vol. I (A-L). Madrid: Síntesis. (Ed. Orig.: Boston, MA.:
MIT Press, 1999).
 ALGUNOS HECHOS
Tema 11
Tema 9
SIGNIFICATIVOS
Claves del
El lenguaje
lenguajehumano
humano
en la adquisición del lenguaje

Hechos significativos
•Adquisición rápida y espontánea (sin instrucción explícita,
inconsciente). [aprendizaje natural] ≠ lectoescritura.
• Sensibilidad del aprendiz hacia el lenguaje: predisposición
natural.
• Proceso universal, mismo tiempo de adquisición
Niños sordos: señas caseras universales
• Estabilidad del conocimiento (≠ vocabulario o pragmática).
• Estimulación lingüística necesaria (aunque probablemente
no suficiente).
• Periodo crítico o sensible (plasticidad cerebral)
Adolescencia (Lenneberg) - 7 años (Snow)
• Variabilidad interindividual e intraindividual
 Tema 9 Claves del lenguaje humano

Métodos para el estudio de la adquisición

• Dificultades metodológicas
– Avances con el desarrollo de las nuevas tecnologías
• La recogida de muestras de habla espontánea:
• En el periodo intrauterino (tasa cardiaca, patadas)
• Tras el nacimiento
– Observación sistemática
– Experimentos de elicitación
• Estudios longitudinales (N = 1)
• Estudios transversales (N = X)
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Métodos para el estudio de la percepción

• Habituación
[pa]
[pa]
[pa]
[pa] [ba]
 Tema 9 Claves del lenguaje humano

• Tasa de succión (High amplitude sucking)

(Karmiloff & Karmiloff Smith 2001: 31)

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• Duración de la mirada o latencia de orientación

(Pursuit eye movements)

(Karmiloff & Karmiloff Smith 2001: 60)

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• Preferencia de giro de la cabeza (head-turn preference

procedure)

www.bcbl.eu
 Tema 10 Claves del
El lenguaje
lenguajehumano
humano
Tema 9

• Eye tracker

Babylab Lisboa
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Métodos para el estudio de la producción

Los diarios (s. XVIII y XIX)
• Tiedemann (1787): Tiedemann’s record of infant-life
• Darwin (1877): «A biographical sketch of an infant»

Primera página del diario de Günter (1902)

(Stern y Stern,1907)
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• CHILD LANGUAGE EXCHANGE SYSTEM

http://childes.psy.cmu.edu/
CHAT
CLAN
TALKBANK

(Lengua: tamil)
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Phon (Rose et al., 2006)

(Inés 2;6)
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24/7: Grabarlo todo

• LENA http://www.lenafoundation.org/lena-pro/
Batería autónoma, puede grabar hasta 16 horas seguidas

• Grabaciones de lengua ambiente

• Transcripciones manuales
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• Human Speechome Projet (Roy et al., 2006)

Vigilancia 24/7: 11 cámaras, 14 micrófonos, 914 metros de cable, un
disco de 5-terabites, 90.000 horas de video y 140.000 horas de audio
• Segmentación y detección automática
• Transcripción manual

16
 Tema 9 Claves del lenguaje humano
2.2.Métodos para el estudio de la producción

Inventarios para padres

MacArthur Communicative Development Inventory:
INVENTARIO DE DESARROLLO
COMUNICATIVO DE MACARTHUR
Evaluación de los niveles de lenguaje y
comunicación de los niños pequeños.
Autores: S. López Ornat, C. Gallego, P.
Gallo, A. Karousou, S. Mariscal y M.
Martínez. (2007)
Adaptado del original de D. Jackson,
Maldonado, D. Thal, V.A. Marchman, L.
Fenson, T. Newton y B. Conboy.
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Experimentos dirigidos:
Producción provocada Narraciones provocadas:
The frog story

(Berko, 1958) (Slobin, 1985)

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Experimentos dirigidos
Picture naming

Tre N Elefa Nte

( Ander, 1;7 tren ) (Morfort y Juárez, 1989, Loto fonético)
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Métodos de medición para evaluar el desarrollo

• Nivel fonológico:
– El test de articulación de Templin y Darley (1969)
– Puntuación articulatoria (Articulation score, Ingram 1981)
– Lotos fonéticos
– Bosch: Evaluación fonológica (2004)
• Nivel morfosintáctico:
– Transformación e imitación provocada
– Priming
– MLU (Brown, 1973 )
• Nivel léxico:
– Test de vocabulario en imágenes Peabody (2007)
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http://www.dailymotion.com/video/x6sjke_cerebro-y-lenguaje-en-el-bebe-rmf_school

•Electroencefalografía:
Potenciales relacionados
con el evento (PRE)
•Encefalografía
magnética (EGM)

•Imágenes por resonancia

magnética estructural y
funcional (IRM o IRMf)
•Potenciales relacionados
con el acontecimiento (PRA)

(Kuhl et al., 2008: 514)

 Tema 9 Claves del lenguaje
humano

Desarrollo fisiológico
A) Desarrollo motor

Anterior al lingüístico

• Oído y órganos fonadores desarrollados al nacer

• Respiración abdominal > movimiento rápido del diafragma
>> muy bueno para llorar
• Necesario domino de los labios, mandíbula, velo, lengua
Lenguaje: 6 pares craneales (1 solo en la lengua)
• Cuerdas vocales pequeñas >> sonido agudo
>> tono de voz estable 3 años
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Desarrollo fisiológico

A) Desarrollo motor
B) Descenso de la laringe
C) Maduración cerebral

(Arsuaga, 1998)
 Tema 11 Claves del lenguaje humano
Tema 9

B) Descenso de la laringe

(Serra et. al, 2000: 188)

 Tema 9 Claves del lenguaje humano
c) Desarrollo cerebral

Lateralización desde el nacimiento (4 días)

Preferencia oído izquierdo para el cambio silábico
Preferencia oído derecho para el cambio musical
(High-amplitude sucking , Bertoncini et al., 1989)

Plasticidad cerebral
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C) Maduración cerebral Área de Wernicke

Recién nacido 6 meses 12 meses

Imágenes
por
Área de Broca encefalografía
Recién nacido 6 meses 12 meses magnética
(EGM)

Z score relative to 100 to 0 ms baseline

(Adaptado de Imada et. al., 2006)

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Desarrollo del lenguaje

La competencia es superior a la actuación:
Fenómeno Fis: percepción previa a la producción

One of us, for instance, spoke to a child who called his

inflated plastic fish a fis. In imitation of the child’s
pronunciation, the observer said: “This is your fis”.
“No”, said the child, “my fis”. He continued to reject
the adult’s pronunciation until he was told, “this is
your fish”. “Yes”, he said, “my fis”.

(Berko & Brown, 1969: 531)

Representación incompleta
Relación directa entre el control oral-motor y la percepción
(6 meses)
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Percepción ----------------------- Producción

(Escandell et al., 2009; adaptado de Kuhl, 2004)

 Tema
Desarrollo de11 la percepción
Claves del
El lenguaje
lenguaje
(Peterhumano
humano
Jusczyk)
Tema 9

• Periodo intrauterino: desde el 6.º mes de gestación

• Tras el nacimiento:
- Detección de sonidos
- Discriminación descendente

Sonidos universales > lengua materna (6 meses > 12 meses)

(Werker y Tees, 1984)
Ruido > voz humana
otra voz > madre (DeCasper y Fifer, 1980)
voz normal > maternés
(Patricia Kuhl: minuto 6:00-8:00)
¡recuerdan cuentos!
 Tema 9 Claves del lenguaje humano

Desarrollo de la percepción

Maternés (child directed speech)

• Se exageran las pautas acentuales
• Entonación agradable
• Frecuencias más elevadas
• Habla más lenta
• Pronunciación más clara
• Más pausas, frases cortas
• Muchas repeticiones
(Cooper y Aslin, 1990)
(Kuhl: minuto 4:00-5:00) Prominencia perceptiva (saliency)
 Tema 9 Claves del lenguaje humano

Percepción categorial del habla

Discriminación de sonidos desde el nacimiento:
Oclusivas sordas vs. sonoras

Consonantes Oclusivas
Percepción categorial

(Eimas et al., 1971)

Tiempo
 Tema 9 Claves del lenguaje humano

Desarrollo de la percepción
Sensibilidad a la prosodia a edades tempranas:
Discriminación de lenguas por la prosodia desde el nacimiento
Niños ingleses: inglés vs. japonés
Niños franceses: francés vs. ruso
francés vs. inglés e italiano
(Mehler et al., 1988, 1996)

Preferencia por la prosodia de la lengua materna a los 2 meses

Niños ingleses: Sí inglés vs. italiano
No francés vs. ruso
(Mehler y Christophe, 1994)

Diferencia entre variantes a los 5 meses

Inglés británico vs. inglés americano
(Nazzi, Jusczyk y Johnson, 2000)
 Tema 11 Claves del
El lenguaje
lenguajehumano
humano
Tema 9
Desarrollo de la percepción

Segmentación del habla (Jusczyk y Aslin, 1995)

Experimento de Saffran et al. (1996)
Sensibilidad para la segmentación de unidades: 8 meses
Español y catalán:
bidaku-padoti-golabu-tupiro Bosch et al., 2013

pa-do-ti-bi-da-ku-go-la-bu-tu-pi-ro (habituación)

pa-bi-da-do-go-ku-la-bu-ti

9 meses diferencian el acento Sw – wS (Borfeld y Morgan, 2010)

Capacidades computacionales (probabilísticas) para la detección de patrones

 Tema 9 Claves del lenguaje humano

Desarrollo de la producción
Etapas
Primeras emisiones no lingüísticas: lloros, tos, risa
1)Balbuceo (fase prelingüística):
Jakobson (1941/1968): etapa independiente > Hoy continua.
• Entrenamiento para el lenguaje
• No existe intención comunicativa
• Desde el nacimiento hasta las primeras palabras
• Sonidos universales > los de su lengua materna
• Niños sordos > balbucean con las manos (6 meses)

http://petitto.gallaudet.edu/~petitto/archive/
nature.html
https://www.youtube.com/watch?v=ChsOD
znkINQ
 Tema 9
Balbuceo
(http://www.dailymotion.com/video/x6w19k_desarrollo-del-lenguaje-del-balbuce_school)
• Vocalizaciones reflejas 0/1-2 meses
• Gorjeo y sonrisas 2-3 meses
• Juego vocal (“arrullo”) 3-5 meses
(Adaptado de Serra et al., 2000)
Claves del lenguaje humano
Sonidos agudos y universales
“Ajo”, sonidos universales y
posteriores en interacciones
madre-hijo, control de la
sonoridad y movimiento lingual
y labial
Sonidos contoides y vocoides,
universales, aislados, más
largos, más estables,
exploración de las cavidades
supraglóticas, sonidos
placenteros, sin
intencionalidad.
 Tema 9 Claves del lenguaje humano

Balbuceo
• Balbuceo reduplicativo 6-9 meses Cadenas silábicas CV reiteradas
o canónico y largas, predominan los sonidos
de su lengua, pero aún pueden
aparecer sonidos universales.
• Balbuceo no reduplicativo 9 meses- Cadenas más cortas con distintas
o balbuceo variado 1.ªs estructuras silábicas, no siempre
(conversacional) palabras duplican, en contexto comunicativo
restringido, sonidos propios de su
lengua, sin referente claro (no
significado) y comienzan los
patrones
de entonación.
(Adaptado de Serra et al., 2000)
 Tema 9 Claves del lenguaje humano

Desarrollo de la producción
2) Primeras palabras (año y medio)
– 50 primeras palabras: animales, alimentos, juguetes
– Una sola palabra amalgama frases completas
– Aparece la intención comunicativa (valor simbólico)
– Representación incompleta en bloque: estructura prosódica
3) Explosión léxica (18 meses-24 meses hasta 3 años):
– 10 palabras nuevas por semana (200 > 400 palabras a 2;6)
– Fast mapping
– Sobre e infra extensión léxica (Nerea, 1;11 )
– Andamiaje sintáctico: primeros morfemas y sobrerregulaciones
– (Ane, 1;10 flor; Olaia, 2;00 zapatos )
4) A partir de los 3 años:
– Se termina el desarrollo fonológico
– se desarrolla la sintaxis: Combinación de oraciones (recursividad)
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Desarrollo de la producción
4) A los 6-7 años:
– Dominio completo del lenguaje
– Finaliza la adquisición del subjuntivo

El desarrollo de la función simbólica

• Motivación innata para cooperar y entenderse
• Intención comunicativa
Protodeclarativos
Protoimperativos
• Simbolización completa en ausencia de referente
• Palabras evocan objetos, se agrupan en categorías mayores
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Adquisición bilingüe
• Mismas etapas, mismos errores y estructuras
semejantes a los monolingües
• Dos sistemas de representación diferenciados desde
el nacimiento (Johnson y Lancaster, 1998)
• Una persona < > una lengua
• Imagen cerebral en distintas zonas
• Interacción entre los sistemas:
• Fenómenos de transferencia
• Cambio de código (Kovelman et al 2008)

• Mayor variabilidad interindividual

• Mayor flexibilidad intelectual y conciencia lingüística