FUNCIN DEL PSICLOGO EN LA

INTERVENCIN EN CRISIS
Dulce colica

En nuestros tiempos la intervencin en crisis es uno de los papeles mas importantes del psiclogo debido a las situaciones que se estn viviendo, como la violencia, el desplazamiento, secuestros, etc., Estos nos obliga a manejar problemticas que no sabemos como hacerlo, y es ah donde entra el psiclogo que nos prever de herramientas para afrontar dichas situaciones de emergencia.

INTERVENCION EN CRISIS
Proceso de ayuda dirigido a auxiliar a una persona o familia a sobrevivir un evento traumtico, de modo que la probabilidad de efectos deliberantes se minimiza y la probabilidad de crecimiento se maximiza. Es aqu donde depende del papel psiclogo el echo de que las personas implicadas en la situacin de crisis tengan secuelas negativas o positivas.

FASES DE LA SITUACIN DE CRISIS:

1. intervencin en primera instancia (primeros auxilios psicolgicos: Esta necesita brindarse de inmediato , al igual que la asistencia fsica esto es para aquellos que tuvieron el primer contacto con la victima. Estos procedimientos toman poco tiempo pueden ser minutos u horas.

2. Intervencin en segunda instancia (terapia para crisis: Esta encaminada a facilitar la resolucin psicolgica de la crisis. Esto toma mas tiempo (semanas o meses).

EVALUACION PSICOLOGICA

En primer lugar su funcin de realizar la evaluacin psicolgica de la persona, le permite investigar cules son los recursos con los que cuenta la misma para poder enfrentar la situacin disruptiva; desde el grado de apoyo familiar y social con el que cuenta, las capacidades que posee para metabolizar lo sucedido hasta las caractersticas de personalidad que presenta. Es importante tambin

determinar qu etapa evolutiva esta atravesando la persona, pues sta variable tambin incide en la posibilidad de elaborar la situacin. Esta funcin de evaluador, no puede realizarse ntegramente durante la primera fase de intervencin que menciona Benyakar, ya que la evaluacin profunda requiere de un periodo de psicodiagnstico en donde se realicen una serie de entrevistas que permitan construir un diagnostico que integre los aspectos anteriormente mencionados. La primera fase de intervencin requiere de una evaluacin que permita indagar sobre lo que sucedi en la situacin disruptiva en s, para ayudar a la victima a reconstruir un relato verbal de lo que sucedi y de esta manera pueda recuperar el control sobre si mismo. En este momento no hay tiempo para realizar una cantidad necesaria de entrevistas para develar aspectos profundos de la persona. Es necesario en esta primera fase centrarse en el aqu y ahora

DESDE SU FUNCIN DE INVESTIGADOR

se puede plantear el periodo de psicodiagnstico en trminos de pasos de la investigacin cientfica; se presenta un problema, se generan hiptesis de lo que est sucediendo o puede suceder y estas se van contrastando con el transcurrir del psicodiagnstico. Los aprendizajes que se obtienen de esta experiencia permiten aumentar el conocimiento bsico sobre la temtica de la intervencin en catstrofes.

DESDE SU FUNCION COMO PSICOTERAPEUTA

En tercer lugar desde su rol de psicoterapeuta, en la primera fase de intervencin, el psiclogo clnico puede llevar a cabo la estrategia del debriefing establece el contacto directo con las victimas para evitar el desarrollo de trastornos mayores por falta de capacidad para afrontar la situacin disruptiva

. Este rol tambin tiene una funcin muy importante en la segunda y tercera fase de intervencin, en donde la victima al intentar regresar a su vida normal puede encontrarse con obstculos que le dificultan esta tarea. Estos obstculos pueden ser producto de un estrs postraumtico que puede estar deviniendo crnico y que por lo tanto pasa a ser un trastorno.

En este momento es cuando puede aparecer la intervencin profesional por demanda o las intervenciones de segundo orden que menciona Slaikeu. Es aqu en donde el terapeuta debe realizar el proceso de psicodiagnstico para poder obtener elementos que le permitan planificar una estrategia teraputica para intervenir en un trastorno y no en una mera reaccin de estrs que es normal y adaptativa.

En este punto se hace referencia a la importancia de disear estrategias teraputicas y articular tcnicas y recursos. Plantea que es necesario construir un modelo de la situacin por la que se consulta, y a esa construccin aportan datos significativos cada uno de los profesionales, que desde su abordaje especifico, se pone en contacto operante con la situacin. Una vez elaborado el modelo terico de la situacin,

se puede pensar en la articulacin de recursos teraputicos dando lugar a la aplicacin progresiva de la estrategia, evaluando y realizando ajustes continuamente. Desde un marco de intervencin propio de la teora psicoanaltica, la funcin de psicoterapeuta del psiclogo clnico, puede orientarse por un lado a reinstalar en el aparato psquico la lgica del proceso secundario, es decir, la temporalidad, espacialidad, tercero excluido. Esto permitir que el sujeto deje de vivir segn la lgica del proceso primario (atemporalidad, no contradiccin, etc.). Por otro lado las intervenciones pueden orientarse a resolver la oposicin existente entre las tendencias hacia la autonconservacin y las tendencias a la autopreservacin del yo. Es decir, lograr un equilibrio entre la necesidad de la supervivencia fsica y la necesidad de realizarse como ser.

Cabe destacar tambin el papel del psiclogo clnico en la prevencin terciaria, pues puede intervenir una vez que se ha instalado un trastorno como puede ser el trastorno por estrs postraumtico crnico. Su funcin estar dirigida a la rehabilitacin de estas personas para una posterior reinsercin y adaptacin al medio.

TIPOS DE INTERVENCIN EN CRISIS

escalonado, donde el terapeuta (o consejero) empieza el trabajo con la victima directa implicada en la situacin de crisis, y luego va ascendiendo de forma que pueda abarcar a las victimas secundarias que son la familia, cnyuge, amigos, etc.

Se conoce tambin el modelo trabajado des de Jacobson y otros (1968) donde se distinguen cuatro niveles en la intervencin en crisis: manipulacin del ambiente (enlazar la persona con un recurso de ayuda como un ministro religioso, amigo u rgano de asistencia), apoyo general (el escuchar con empata que realizan los vecinos, cantineros y otros semejantes), enfoque genrico (trabajo breve por personas entrenadas en intervencin en crisis), y adaptacin individual de la intervencin en crisis a cargo de personas con un amplio entrenamiento en psicologa anormal , teora de la personalidad , teora de la crisis y reas relacionadas.

En la estructura Linderman (1944), el terapeuta ayuda a la persona a aceptar el dolor del luto, es decir ha vivir todo el proceso de duelo que implica la situacin de crisis donde se pueden perder desde viviendas, enseres, animales o personas cercanas a la o las victimas. De modo semejante Viney (1976) define a los practicantes e investigadores como ayudantes de los pacientes para recuperar la homeostasis perdida por la crisis: lograr el dominiocognoscitivo

sobre la crisis y realizar cambios conductuales. La primera rea se apoya en las tcnicas que facilitan la catarsis o sentimientos de translaboracion. En la segunda rea el terapeuta asiste a la persona para obtener una comprensin de los planes cognoscitivos y las expectativas que han sido colados por el incidente e crisis, con la meta de desarrollar nuevos conceptos de uno mismo o de los dems. En el rea final (la conductual), se analizan, ensayan y, por ltimo ejecutan nuevas maneras de respuesta y enfrentamiento.