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6
A dos grupos de 1 000
los llamaremos dos mil
1 ¿Cuántos hay en total?
7
3 ¿Cuál es el número representado?
El número que está formado por dos mil, trescientos, cuarenta y seis es el número
2 346. Y se lee dos mil trescientos cuarenta y seis.
8
3 Escribe el número en cada caso
1 Unidad de mil Centenas Decenas Unidades
2 3 085
3 1 509
4 7 003
9
6 Ubica los números en la recta numérica y encierra al
mayor de ellos
1 4 950 y 5 190
2 8 340 y 8 510
3 9 238 y 9 251
4 5 752 y 5 759
10
8 Cada caja contiene 1.000
1 000 sobres de sal. En la
siguiente figura, ¿cuántos sobres de sal hay en total?
11
2 Adición y sustracción
Recordatorio
1 Piensa en cómo calcular 174 265
1
1 7 4 1 7 4 1 7 4
+ 2 6 5 + 2 6 5 + 2 6 5
9 3 9
1 Suma primero las 2 Suma las decenas, 3 Suma las centenas
unidades 7 + 6 = 13 decenas y agrega el 1 de la
4+5=9 Escribe el 3 en las reserva
decenas y reserva 1+2+1=4
el 1 en las centenas
12
La Reserva Nacional de los Flamencos
En este hermoso lugar nortino se pueden visitar y recorrer sus senderos, las tarifas
rebajadas por persona de las excursiones son:
$599 $250
2 Si compras una entrada para la Laguna Chaxa y una para las Lagunas Alti-
plánicas.
3 Si compras una entrada para la Aldea de Túlor y dos para el Salar de Tara.
13
3 Multiplicación
Propiedades de la multiplicación
Encontremos varias formas de obtener la respuesta para 7 x 6
7
6
Aumenta en Disminuye en
Si expresas esta idea en una frase matemática, puede escribirse de la siguiente manera:
7 x 6 = (7 x 5) +
14
3 ¿Cuánto más pequeño es el producto de 7 x 6 que
de 7 x 7? Completa la frase matemática para
esta situación:
7x6=
7x2 =
7x6
7x =
7x 7x
15
5 Escribe el número que corresponde en
1 8x7=7x 2 9x =3x9
3 7 x 7 = (7 x )+7 4 3x = (3 x 7) - 3
Multiplicando por 1
1 La familia de Killari hará una cena. A cada
miembro de la familia le servirán 3 papas, 2
choclos y 1 copao. Si en la familia de Killari hay
4 personas ¿Cuánto de cada alimento necesitan para
la cena?
Papas 3 x 4 =
Choclos 2 x 4 =
Copao x =
16
2 Construyamos la tabla de multiplicar de 1.
Hay una flor por cactus.
1 x 1 =
1 x 2 =
1 x 3 =
1 x 4 =
1 x 5 =
1 x 6 =
1 x 7 =
1 x 8 =
1 x 9 =
1 x 10 =
x3= 17
3 Escribe el número que corresponde en
1 1x8= 2 6x1= 3 1 x 15 = 4 37 x 1 =
5 1x =3 6 x1=5 7 9x =9 8 x =1
Multiplicando por 0
1 Ixchel juega a lanzar piedras y con sus
amigos dibujan varios círculos concéntricos
para asignar puntajes a las distintas zonas
circulares. Luego Ixchel comienza a lanzar
las piedras y obtiene los siguientes aciertos:
0 1 2 3
18
2 Pensemos cómo calcular multiplicaciones por 0
1 ¿Cómo calcular 2 x 0? 2 ¿Cómo calcular 0 x 4?
3x3=9 3 x 4 = 12
-3 -4
3x2=6 2x4=8
-3 -4
3x1=3 1x4=4
-3 -4
3x0= 0x4=
5 0x0= 6 5x =0 7 9x =0 8 x1=0
9 x2=0 10 1 x =0 11 x3=0 12 8 x =0
19
Multiplicación de
(número de 2 cifras) x (número de 1 cifra)
1 Altair compró 3 queques de añapa de
Algarrobo a $21 cada uno. ¿Cuál es
precio que tiene que pagar?
1 Escribe una expresión para calcular el precio total
x
Precio de un queque Número de queques
1x3
Podemos usar la distributividad
para descomponer 21 en 20 y 1
1x3 =
21 x 3
20 x 3 20 x 3 =
20
Cómo multiplicar usando algoritmo
2 1 x 3 2 1 x 3 2 1 x 3
3 6 3
1 Escribimos una línea 2 Primero se 3 Después se
bajo 21 multiplica por la multiplica por la
unidad decena
3x1=3 3x2=6
Y se escribe 3 bajo Y se escribe 6 bajo
la unidad la decena
2 13 x 7 2 2
1 3 x 7 1 3 x 7
1 1
7 x 3 = 21 7x1=7
Escribe 1 en la unidad y 2 Suma 7 y el 2 de la reserva
como reserva de la decena y escribe en la decena
7+2=
21
Multiplicación de
(número de 3 cifras) x (número de 1 cifra)
1 Hay un sendero altiplánico de 213 metros
de largo. Si lo recorres 3 veces
¿cuántos metros recorriste en total?
1 Escribe una expresión para calcular
el total de metros
Idea de Aurora
3x3
Descompongo 213 x 3 y uso la
distributividad
10 x 3 3x3=9
213 x 3 10 x 3 = 30
200 x 3 = 600
200 x 3
22
Cómo multiplicar usando algoritmo
2 Calcula 423 x 2
4 2 3 x 2 4 2 3 x 2 4 2 3 x 2
6 4 6
23
4 Multipliquemos con reservas
1 461 x 3
1
4 6 1 x 3 4 6 1 x 3 4 6 1 x 3
3 8 3 1 3 8 3
Multiplica por la Multiplica por la Multiplica por la
unidad decena centena
3x1=3 3 x 6 = 18 3 x 4 = 12
Y escribe 3 en la Escribe 8 en la decena Súmale el 1 de la
unidad y 1 en la reserva reserva, y escribe 3
en la centena, y el 1
en la unidad de mil
2 836 x 4
2 1
8 3 6 x 4 8 3 6 x 4 8 3 6 x 4
4 4
24
4 División
Recordemos lo que aprendimos en 3º básico
1 Hay 10 lápices que deben ser repartidos a 5 niños
de manera equitativa, esto es, que cada uno reciba la
misma cantidad. ¿Cuántos lápices recibe cada niño?
: La división permite
dividir cantidades en
partes iguales
Número de lápices Número de niños
2 Cómo calcular 10 : 5
10 : 5 = 2
Para calcular divisiones
Número de Número de Número para podemos usar la tabla
lápices niños cada niño de multiplicar del divisor
Dividendo Divisor Cociente
25
¿Cómo calcular el número de grupos?
1 Hay 12 queques de Añapa. Si cada niño recibe 4
queques, ¿cuántos niños pueden recibir queques?
Si cada niño recibe
4 queques, solo 3
niños pueden recibir 4
queques
4 x 3 = 12
Frase matemática:
entonces
12 : 4 = 12 : 4 =
Respuesta:
: =
26
Dividiendo con 1 y 0
1 4 niños van a recolectar frutos y los repartirán de
manera equitativa ¿Cuántos frutos recibe cada uno en
las siguientes situaciones?
1 Si recolectan 12 frutos
: 4 =
2 Si recolectan 4 frutos
: 4 =
3 Si hay 0 frutos
: 4 =
27
Divisiones con resto
1 Una familia aymara está preparando collares con
3 pompones cada uno para florear a las llamas. Si
tienen 14 pompones en total, ¿cuántos collares pueden
formar para el floreo de llamas?
¿Existe un número que
: 3x =14 ?
Número total Número de
de pompones pompones por collar
6 x 6 = 36
pero solo hay 32 hebras de lana.
6 x 5 = 30
¿es útil para resolver esta situación?
28 = 13 X
Algoritmo de la división
1 Altair, Killari y Aurora compran 7 frascos de 10
aceitunas cada uno, y de regalo les dan 2 aceitunas
más, sumando en total 72 aceitunas. Si desean
repartir de manera equitativa ¿Cuántas aceitunas
recibirá cada uno?
1 Dividamos primero los 7 frascos en 3,
¿Cuántos frascos recibirá cada uno?
12 : 3
29
Cómo dividir usando algoritmo
1 Empezar dividiendo en 3 la
7 2 : 3 =2 decena
Divide
7 : 3 = 2 resto 1
Escribir 2 a la derecha de la
igualdad.
2 3x2=6
Multiplica
7 2 : 3 =2
Lugar de las decenas
3 Restar 7 - 6 = 1
7 2 : 3 =2
1 es el frasco sobrante
Resta
– 6 (y tiene que ser menor que el divisor)
1
Baja
– 6 (aceitunas del frasco
1 2 restante y las 2 regaladas)
5 Dividir el 12 en 3
7 2 : 3 =2 4
Divide
12 : 3 = 4
– 6 Escribir 4 a la derecha de 2
1 2
Multiplica
6 3 x 4 = 12
7 2 : 3 =2 4
Lugar de las unidades
31
3 Dibuja por separado las caras visibles de la caja en
la cuadrícula, usando las medidas indicadas.
1 cm
1 cm
2 cm
1 cm
4 cm
32 =5X
6 El tiempo
1 Ixchel, Aurora y Altair juegan a hacer bailar
durante más tiempo un trompo.
1 ¿Cómo pueden comparar cual gira
durante más tiempo?
Nombre Tiempo
33
1 Para comparar podemos expresar todos los tiempos como segundos.
segundos y 47 segundos
60 segundos y 38 segundos
60
+ 38 +
segundos segundos
Tiempo de Altair
34
Día de Killari
Mañana Mediodía Tarde
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Mañana Tarde
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
36
7 Fracciones
Representar fracciones en la recta numérica
1 ¿Cómo representar 1 en la recta numérica?
2
0 1 1 0 1 2 3 1
2 4 4 4
Colocar el papel sobre la recta numérica
0 1 3 1
5 5
0 1 1 0 3 1
4 6
0 1 0 1
37
Comparemos fracciones unitarias
1
0 2 1
1 2
0 3 3 1
1 2 3
0 4 4 4 1
1 2 3 4
0 5 5 5 5 1
1 2 3 4 5
0 6 6 6 6 6 1
1 2 3 4 5 6
0 7 7 7 7 7 7 1
1 2 3 4 5 6 7
0 8 8 8 8 8 8 8 1
1 2 3 4 5 6 7 8
0 9 9 9 9 9 9 9 9 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 10 10 10 10 10 10 10 10 10 1
1m 1m
1m y m 1 m
1
La expresión 1 3
es un número mixto, ya que es la suma de un
1
número natural y una fracción y se lee “uno y un tercio”. 1 3
1 1
En el número 1 3
, 1 es su parte entera y 3
es su parte fraccionaria
1
1y 2
1 entero 1 medio
3y
39
2m
3 Killari decide medir su altura
1 ¿Cuántos metros mide su altura?
m y m m
1m
1 3
2 ¿Cuántos m mide la altura de Killari? 4
m
4
2
m
4
1
Hay m veces m 1
m
4
4 4
0 1 2 3 4
1 2 4 7
5 5 5 5
0 1 2
40
Adición de fracciones
1 Aurora tiene 25 m de cinta e Ixchel tiene 15 m de cinta.
Si unen ambas cintas ¿Cuántos metros de cinta tienen
las niñas? 1
¿Cuántos 5 m se
forman al unir las
Cinta de Aurora Cinta de Ixchel cintas?
2 1
5 5
1m
2 1
La parte coloreada del metro equivale a m + =
5 5
2 1 4 1 2 3
1 + = 2 + = 3 + =
4 4 7 7 8 8
2 3 1 3 2 4
4 + = 5 + = 6 + =
6 6 4 4 9 9
:2= 41
Sustracción de fracciones
1 Salvador tiene 45 de un vaso con jugo y Altair tiene
1
5 del mismo vaso con jugo ¿Cuánto jugo más tiene
4 1
5 5
7 5
- =
8 8
0 5 7 1
8 8
1
¿Cuántos 8 m
Respuesta: quedan?
6 2 10 8 7 4
4 – = 5 – = 6 – =
7 7 9 9 8 8
42
8 Ángulos
¿Cómo medir ángulos?
Los ángulos se miden en grados 1 grado = 1º
El ángulo mide º
43
¿Cómo usar el transportador?
1 Pon el centro del transportador sobre el
vértice del ángulo
Figura simétrica
Las figuras simétricas tienen uno o más ejes de simetría.
Un eje de simetría es una línea imaginaria que divide una
figura en 2 partes iguales y reflejas
Eje de simetría
86 : = 45
Construir figuras simétricas
1 Construir la figura de un corazón con un papel
46 = X2
Reflexión
1 Observa la imagen y piensa que pasaría si se
dobla por el eje de simetría.
1 ¿Cuál punto se sobrepondría con el
punto azul? Píntalo de azul.
47
Traslación
1 El triángulo sobre la cuadrícula se ha desplazado
según indican las flechas, ¿cómo podrías describir su
movimiento?
Idea de Salvador
cuadrados a la izquierda
48
Rotación
La rotación es una transformación isométrica que consiste en girar una
figura en torno a un punto, llamado centro de rotación.
Para rotar figuras en una cuadrícula, debes considerar: el ángulo de giro en
que se rotará y el sentido de la rotación.
Sentido de rotación
Ángulo de giro
Cuarto de giro Medio giro Tres cuartos de giro
Sentido de rotación:
Ángulo de giro:
49
Apliquemos lo aprendido
1 Traza la figura simétrica respecto al eje marcado en
la cuadricula.
1m 2m 3m
0
1 ¿Cómo representar la medida de la parte sobrante?
2m 3 partes de metro 3m
Separamos con
2 metros y 3 partes de metro son 2,3 m una coma los 2
Y se lee “dos coma tres metros”. metros y la parte
sobrante
51
2 Expresa en metros las medidas de los objetos.
1 La longitud de un cactus
, m
1m 1m 1m
2 Longitud de la escalera
, m
1m 1m
3 Longitud de una vasija diaguita
, m
, m
1m
52
Sistema de números decimales
Los números como 2,3 y 0,1 los llamaremos números
decimales y la coma la llamaremos coma decimal. unidad décima
2 3
El lugar que está a la derecha de la coma decimal 2,3
la llamaremos lugar de las décimas. Una décima
dos coma tres
se obtiene al dividir 1 unidad en 10 partes iguales.
, ,
0,1
10 décimas forman
2 2,5 equivale a grupos de 0,1. una unidad
53
4 Altair mide una bufanda y obtiene la siguiente medida:
0 1m 2m
2m
1m 0,1 m
0,1 m
, m
Cantidad Cantidad Número de
de 1 m de 0,1 m unidades pequeñas
La bufanda mide m.
0,01 m = 1 cm
54
Las centésimas
El lugar que ocupa 6 en 1,36 lo
llamaremos lugar de las centésimas. unidad décima centésima
1 3 6
Una centésima se obtiene al dividir 1,36
1 décima en 10 partes iguales.
Uno coma treinta y seis
, , ,
55
Números decimales y fracciones
1 Expresa la siguiente cantidad utilizando números,
considerando la figura cuadrada como una unidad.
Idea de Ixchel Idea de Salvador
Puedo expresar con La unidad se divide en 10 partes
números decimales iguales y tomo 4 de esas partes,
como 0, 4 entonces puedo expresar como la
fracción 4
10
1
3 5 veces expresado como decimal:
10
56
Adición de números decimales
1
Hace años se midió la envergadura de un cóndor
joven y se registró una longitud de 2,25 m.
Actualmente, se midió la envergadura del mismo
cóndor y su longitud aumentó en 1,34 m, ¿Cuál es
la longitud actual de la envergadura del cóndor?
1 Escribe una expresión para calcular la envergadura actual del cóndor:
2 , 2 5 2 , 2 5 2 , 2 5
+ 1 , 3 4 + 1 , 3 4 + 1 , 3 4
3 5 9 3 , 5 9
1 Alineamos 2 Sumamos de 3 Ponemos la coma decimal
unidades, décimas y manera vertical. de la suma en la misma
centésimas. posición de los sumandos.
+ 0 , 7 3 +
57
Sustracción de números decimales
1 El papá de Salvador tiene 3,46 kg de harina y
ocupa 2,14 kg para hacer pan, ¿cuántos kg de
harina le quedan?
1 Escribe una expresión para calcular la harina que le queda:
Para la adición y
2 Calcula las siguientes sutracciones
sustracción de números
1 5,78 – 3,44 2 1,25 – 0,67 decimales podemos usar
‘’reservas’’ o ‘’desagrupar’’
– –
58
11 Área
Comparemos tamaños
1 ¿Cuál pañuelo es más grande?
59
¿Cuál bancal es más grande?
Idea de Aurora
60
2 Compara los rectángulos, ¿Cuál es más grande?
Dibuja cuadrados dentro de los rectángulos para
comparar las áreas.
¿Cuál es la medida
del lado de los
cuadrados que
dibujaste?
cm2 cm2
1 cm
61
Área de rectángulos y cuadrados
1 Pensemos cómo calcular el área de este rectángulo en cm2
5 cm
1 Dividamos el rectángulo en
cuadrados de 1 cm2.
2 Si el largo es 4 cm 4 cm
¿Cuántos cuadrados
de 1 cm2 hay en cada
columna?
5 cm
3 Si el ancho es 5 cm
¿Cuántas columnas de
cuadrados de 1 cm2 hay? 4 cm
4 ¿Cuántos cuadrados
de 1 cm2 hay en el 5 cm
rectángulo?
Podemos usar la
multiplicación para
calcular el número 4 x 5 =
de cuadrados de
1 cm2 Cuadrados Número de Número de
por columna columnas cuadrados
4 x 5 =
Largo Ancho Área
cm cm cm2
62
Podemos calcular el área de cualquier rectángulo usando
‘’ Área del rectángulo = largo x ancho’’
A esta ecuación la llamaremos fórmula.
3 cm
5
4
63
4 Calcula el área de las siguientes figuras:
1m
6m
5m
4m
6m 7m
64 =2X
1 Pensemos cómo calcular el área de la figura
Idea de Altair Idea de Aurora
Yo cuento el número de Divido la figura en 2 rectángulos y
cuadrados de 1 cm2 calculo el área de cada uno
2 Utiliza estas ideas para calcular el área de la figura. Trabaja junto a tus
compañeros.
1m
El área de un cuadrado de lado 1 m
la llamaremos ‘’un metro cuadrado’’
1 m2 1m
y se escribe 1 m2
m2 es una unidad de medida de área
4m
Respuesta m.
2
65
12 Volumen
1 Hay un trozo de queso blanco y otro de queso amarillo
¿Cuál es más grande?
Idea de Aurora
2 Según la partición que hizo Aurora ¿Cuál queso tiene más cubos?
Su tamaño es cubos.
66
2 ¿Cuál de las siguientes formas está construida con más
dados?
a b c
67
13 Ecuaciones e inecuaciones
La balanza está
¿Cuánto pesa la vasija?
equilibrada
1 kg
1 kg1 kg1 kg
1 kg1 kg1 kg 1 kg1 kg1 kg
1 kg 1 kg
3 Para que siga desequilibrada ¿cuáles son los posibles pesos del melón?
4 Para que siga desequilibrada ¿Cuál es el mayor peso que podría tener el
melón? ¿por qué?
1x = 69
A las desigualdades con un valor desconocido las llamaremos
inecuaciones.
+ 2 < 9 es una inecuación
1 kg1 kg1 kg
2 ¿Por qué crees que la balanza se desequilibró hacia el otro lado después
de agregar el cajón?
Comparte tus opiniones con tus compañeros y compañeras.
3 Para que siga con este desequilibrio ¿cuál es el peso mínimo que puede
tener el cajón?
70
14 Grafiquemos datos
Pictograma con escala: El flamenco
En CONAF publicaron los resultados de un censo, que indica la existencia de una
población de 24 000 flamencos. Un grupo de estudiantes consiguió más datos y
construyó el siguiente pictograma:
Tipos de
flamencos
Cantidad
años
2017
2007
71
Lista, tabla y gráfico: Observando animales
Un guardabosque registró los animales que habitaban en un Parque Nacional del norte
de Chile, en la siguiente lista:
Encuentra una forma de representar todos los animales que el guardaparque registró.
Observa esa representación de datos y responde: ¿Cuál es el animal que más se
repite? ¿Cuál animal se repite menos? ¿Cuántas alpacas hay? ¿Cuántos datos registró
en total el guardaparque?
Guanaco
Cantidad
Suri 10
Quirquincho 4
Alpaca 5
Vizcacha
Vicuña Animales
0
Llama
Guanaco
Suri
Quirquincho
Alpaca
Vizcacha
Vicuña
72
Tabla de frecuencia y gráfico: Inventario
de libros
Libro Frecuencia
0 5 10 15
Responde:
5 ¿De cuál libro hay más, Cetáceos o Marsupiales? ¿cuántos más hay?
73
Encuesta, tabla de frecuencia y gráfico de
barras: Preferencias de animales nortinos
1 Actividad 1: Encuesta “Preferencias del curso sobre
animales del norte”
1 Estudia con tus compañeros, la vida del flamenco, taruca, chinchilla,
quirquincho u otro animal del norte. Elige los dos animales que más
prefieras. Registra estos dos datos en tu cuaderno.
Frecuencia
20
15
10
0 Animales
Flamenco Taruca Chinchilla Quirquincho Otros
74
Realicemos experimentos aleatorios
1 Antes de lanzar el dado 10 veces, completa la tabla en
“Mi pronóstico”, escribiendo las veces que crees que saldrá
cada cara del dado. Luego, lanza el dado 10 veces y
registra en “Salió” las veces que realmente salió cada cara
del dado.
Mi
Pronóstico
Salió
¿Son
iguales?
75
Realicemos predicciones
Lee cada experimento que se propone, realiza una predicción del posible resultado
antes de realizar cada experimento y completa la tabla. Luego, realiza 10 veces cada
experimento, escribe tus resultados en la tabla, cuenta el total de los resultados y
contesta la pregunta.
Caso de Sol
Caso de Trini
Caso de Juan
77
Libro de Cuarto Básico Estudiante
Sumo Primero
Autores:
Masami Isoda
Universidad de Tsukuba, Japón.
Soledad Estrella
Doctora en Didáctica de la Matemática, PUCV, Chile.
Profesora de Matemática, USACH, Chile.
Obra derivada, en virtud de autorización del
Autor de la obra original Masami Isoda,
Universidad de Tsukuba, Japón.
Editores:
Masami Isoda
Soledad Estrella
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Ministerio de Educación
Colaboradores para esta edición:
Edison Tapia
Sol Olfos
Revisoras:
Carolina Brieba
Myriam Oyaneder
Andrea Pizarro
Margarita Silva
Diseño gráfico:
Carlos González
Rodrigo Ruiz
Ilustraciones:
Claudia Blin
Daniela Tapia
Fotografías:
Juan Jose Olfos
Paz Vattier
Salesianos Impresores
Edición 2020
ISBN 978-956-17-0859-4