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CONCEPCIÓN

PLANIFICACIÓN UNIDAD 2019

NOMBRE UNIDAD: Microorganismos y barreras defensivas del cuerpo humano
ASIGNATURA: Biología UNIDAD Nº : 1
AREA: Senior NIVEL: Séptimo Básico
TIEMPO (Nº de horas): 27 INICIO: Marzo TÉRMINO: Mayo
PROFESORA: Margot Silva Opazo

OBJETIVOS DE ESTILO DE
APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUCIÓN
APRENDIZAJE//
(Enseñanza. Básica) / HABILIDADES DESARROLLADAS (Medición, evaluación y ACTIVIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INTELIGENCIAS
evidencias de aprendizaje)
(Enseñanza Media) MULTIPLES
OA 5 Observar y plantear - Seres vivos y células. Comparan células eucariontes
Comparar, usando Preguntas. - Células procariontes, hongos con procariontes mediante la Recuerdan las características
modelos, y otras células eucariontes y observación de presencia de de los seres vivos. Lingüística
microorganismos como Planificar y conducir una virus. núcleo, tamaños, formas,
virus, bacterias y Investigación. - Microorganismos como sistemas de endomembranas Planifican y realizan
hongos, en relación con: agentes infecciosos o y pared celular, entre otras investigación para determinar
- Características beneficiosos para la salud. características, en modelos de semejanzas y diferencias Lingüística
Procesar y analizar la
estructurales (tamaño, - Usos de microorganismos en diversos tipos celulares. entre células procariontes y Interpersonal
Evidencia.
forma y estructuras). beneficio humano. eucariontes
- Barreras del sistema inmune. Investigan la teoría
- Características Evaluar - Vacunas, alergias y endosimbiótica planteada por Modelan tipos celulares
comunes de los seres enfermedades autoinmunes. Lynn Margulis que explica las
vivos (alimentación, Comunicar - Trasplantes. relaciones evolutivas entre Observan y comparan
reproducción, - VIH-SIDA y sistema inmune. procariontes y eucariontes. modelos de microorganismos Espacial-visual
respiración, etc.). como virus, bacterias y
Discuten la definición de ser hongos.
- Efectos sobre la salud vivo de acuerdo a las
humana (positivos y propiedades comunes de los Laboratorio “Cultivo de moho Corporal-
negativos). seres vivos alimentación, en distintos tipos de pan “ kinestésica
reproducción, respiración, Lógico-matemática
entre otras) y a los Investigan en internet y otras
. contraejemplos como virus y fuentes modelos
priones. esquemáticos de hongos que
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aparecen en actividad
Modelan la infección de un experimental.
virus a una célula huésped.
Laboratorio “Bacterias”
Proponen recomendaciones
básicas para la prevención y el
tratamiento de infecciones Análisis de gráficos y
cotidianas causadas por estadísticas. Lógico-matemática
microorganismos como virus, Lingüística
bacterias y hongos con la Interpersonal
acción de antivirales,
antibióticos y antimicóticos, Análisis del impacto de
respectivamente. microorganismos en la salud
humana.
Describen efectos positivos en
la salud humana de
microorganismos como virus,
bacterias y hongos.

Investigan la utilización Análisis de textos

biotecnológica de
microorganismos para la Planifican una investigación
descontaminación ambiental sobre el tema.
biorremediación) de acuerdo
al análisis de diversas Identifican acciones Lingüística
OA 6 situaciones con impactos Interpersonal
Observar y plantear cotidianas que llevan a la
Investigar y explicar el ambientales como derrames Intrapersonal
Preguntas.
rol de microorganismos de petróleo, tratamiento de contaminación. Lógico-matemática
(bacterias y hongos) en aguas residuales y de Espacial-visual
Planificar y conducir una Proponen acciones para evitar
la biotecnología, como desechos domésticos.
Investigación.
en la: el uso de sustancias tóxicas
>>Descontaminación Investigan el rol de bacterias que dañen el ambiente.
ambiental. Procesar y analizar la
en el proceso de obtención de
>>Producción de Evidencia.
minerales como la
alimentos y fármacos. biolixiviación usada en la
>>Obtención del cobre. Evaluar industria del cobre.
>>Generación de
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metano. Comunicar Evalúan la generación de

metano (metanogénesis)
mediante el uso de bacterias
de acuerdo a sus
consecuencias ambientales y
beneficios energéticos.

Explican, a partir de
evidencias empíricas, el rol de
los microorganismos en la
industria alimentaria, como
en la elaboración
de alimentos como pan,
yogurt o cerveza.

Investigan el rol de los

microorganismos en la
producción de antibióticos.

OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES DE EVALUCIÓN ACTIVIDAD ESTILO DE

APRENDIZAJE DESARROLLADAS CONTENIDOS (Medición, evaluación y APRENDIZAJE//
(Enseñanza. Básica) /
evidencias de aprendizaje) INTELIGENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS MULTIPLES
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(Enseñanza Media)
Observar y plantear Deducen la existencia de un Investigan acerca de agentes Lingüística
OA 4 Preguntas. sistema de defensa en el patógenos y su impacto en el Interpersonal
Desarrollar modelos que cuerpo humano de acuerdo a organismo. Intrapersonal
expliquen las barreras Planificar y conducir una observaciones de salud frente Lógico-matemática
defensivas Investigación. a la exposición a agentes Averiguan significado de Espacial-visual
(primaria, secundaria y patógenos. concepto de Salud,
terciaria) del cuerpo Procesar y analizar la
humano, considerando: enfermedad, agente
Evidencia. Explican el funcionamiento de
>>Agentes patógenos las barreras primarias patógeno, Barreras
como escherichia coli y mediante la elaboración de defensivas.
el virus de la gripe. Evaluar modelos del funcionamiento
>>Uso de vacunas contra de elementos como epitelios, Diseñan modelos biológicos
infecciones comunes Comunicar cilios, pH del estómago, que expliquen las barreras
(influenza lágrimas y saliva. defensivas de nuestro
y meningitis, entre organismo.
otras). Explican la barrera secundaria
>>Alteraciones en sus con el uso de modelos de la Análisis de textos
respuestas como en las acción de macrófagos y
alergias, las neutrófilos. Estudio de casos.
enfermedades
autoinmunes y los Describen las características
rechazos a trasplantes generales de la respuesta
de órganos. inmune frente a agentes
patógenos y el
funcionamiento de linfocitos T
y B.

Argumentan los beneficios del

uso de vacunas en la
población en la protección
contra infecciones en base a
investigaciones en fuentes
confiables.

Examinan la respuesta
inmune y sus características
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generales en condiciones
como alergias, enfermedades
autoinmunes y rechazo a
trasplantes.

Modelan el contagio
silencioso de patógenos como
virus de la gripe, papiloma
humano o VIH/SIDA
considerando la importancia
de la práctica de medidas
preventivas y de higiene.

Fecha: Enero de 2019 FIRMA: Margot Silva Opazo